1、 2011 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语 文本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。2每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。3考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、阅读 80 分（一）阅读下文，完成第 16 题 。（16 分）家 园 城 市如何建 设人 类美好家园，是城市建设中一个迫在眉睫的重要 问题。城市建 设不仅是指建造物质环境，而且是指营造人们的精神家园，后者是城市文化建设的核心。相对 于西方 发达国家，我
2、们城市化起步较晚，但从 20 世 纪 80 年代改革开放开始，城市化进程加快，发展迅速。伴随着我国城市化建设 的飞速发展，相 应的问题也产 生了。这些问题概括起来主要是两个：一是城市的雷同，二是文化的缺失。两者又有着直接的关系，也就是说，城市的雷同是因为文化的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。近年来，人们对高品质城市的追求越来越迫切，出 现了建 设山水城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等多种呼声。其中家园城市最具代表性，这是 家园城市涵容了其他几种城市类型的物质性特点， 突出了对以文化为基础的、把城市打造成人 们精神家园的理想追求。家园城市必须具有充足的公共活动空间。城市的各种文
3、化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、 图书馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提供方便舒适、有 亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之 间的交流。现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但 这种单一的联络 方式，无法慰藉人 们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往 ”的渴求。所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。一个家园城市，应该做到布局合理，恰当 处理建筑的虚与 实之间的关系。然而，我国今天的城市被高楼大厦的钢筋水
4、泥和玻璃幕墙“填满”了，建筑与建筑之间缺乏有想象力的、开阔的空间，人 们走在路上，会感到非常压抑和无助。一个家园城市应当使生活于其中的居民得到精神上的放松愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。家园城市不可缺少城市传统。城市 传统以民间艺术、市井生活、传统建筑、民风民俗等有形或无形的方式存在着，人们可以通过它们来 读取城市“ 年轮”。这些传统，因其丰富的文化内涵，在城市发展中与城市文化和城市生活建立起密切的联系，成为 城市的文化标志。有一位意大利建筑师说：“ 传统是城市的灵魂。 ”没有灵魂的钢筋水泥又怎能安放拥有灵魂的人类？人们对没有传统的城市必然会产生游离、漂泊、寄居的感觉，而拥有传统的城市才能让
5、居住者有认同感、归属感，才是美好的家园。如何 满足城市居民深 层次的审美需求，也是家园城市建设必须考虑的。我国 历来重视人与自然的和谐相处，城市是从自然中发展出来的一部分， 蓝天白云、青山 绿水、苍松翠竹、鸟语花香，本来不应该与城市截然隔离。大自然的地貌、江河、气候、动植物等应当成为城市特色的一部分，把自然和城市巧妙地结合起来，才能 满足城市居民对大自然的审美需求。另外，城市的各种线条、块面、色彩，以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等，可以让城市本身成为一个巨大的审美对象。家园城市是一个新的概念，它是人们在反思和探索城市 发展的过程中所提出的一种理想和追求，也是我 们城市建设的主要目标
6、之一。1联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是（2 分） （ ）A由于 因此 B由于 才能 C因为 所以 D因为 而且【试题解析】本题考查运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用的能力。关联词语所在的复句，是一个因果关系的句子，不过是一个倒装的句子。第一个分句“其中家园城市最具代表性” ，衔接上一个复句，先点出“家园城市” “最具代表性” ，这自然引起读者的好奇心，下一分句即给出自己的理由。 现代汉语八百词（吕叔湘主编）指出：“由于”不能用于后一小句， “因为”可以。第一个空只能填“因为” ，这样，答案就只在 C、D 之间选择了。第二个分句（后两句话） ，是一个递进关系的句子；因为很明显
7、，作者是从物质、文化两个层面上对家园城市的内涵做解说的。如果定位于因果关系，违背了作者的原意。这样，答案就是 D 了。【答案】D2第段画线词语“年轮”的含义是 。 （2 分）【试题解析】本题考查分析词、句、段在文中的含义和作用的能力。 “年轮”在文中是个带引号、具有特殊含义的词语，通过分析其所使用的比喻（把城市比作大树，是暗喻） ，还原本体，我们就可以得知它的含义。【答案】发展的历史3第段论述的“城市居民深层次的审美需求”包括 和 两个方面。 （2 分）【试题解析】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。信息的筛选与整合，首要的是理清文脉，分清层次。本段有“另外”一词，可以把全段内容分成两个方
8、面：一个是“对大自然的审美需求” ，另一个就是“另外”所领起的文字所揭示的内容。我们可以想， “城市的各种线条、块面、色彩，以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等” ，它们可以概括为“艺术” ，这就与“自然”形成一个相对的概念，两者结合起来揭示出城市审美品质的两个内涵。仿照前一个方面内容的句式，结合填空题对语句衔接的要求，答案的另一半就有了。【答案】对大自然的审美需求 对城市艺术品质的审美需求4分别写出第段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。 （4 分）答： 【试题解析】本题考查理解常用词语在语言环境中的意义的能力。第一个“空间”出现在第段第一句，这一句是
9、该段中心句或总领句。下文均是对此解说的文字，所以，它应指“设施、场所”等。关于这一空间的作用，从“打造精神家园的角度”来看，就是“创造人与人能够近距离直接交流” “增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病” ，要点是“人与人的当面交流” “减少城市人的心灵疾病” 。第二个“空间”所在的句子在第段，它前面的修饰语是“缺乏有想象力的、开阔的” ，与此相对的是“填满 ”，所以这个空间是“空地”的意思。这种空间的作用是“得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张” 。引用原文即可。【答案】第段的“空间”是指场所：作用是便于人与人近距离面对面交流，减少城市人的心灵疾病。第段的“空间”是指空地
10、：作用是使生活在其中的人们得到精神上的放松愉悦，而不感到压抑与紧张。 （每个要点各 1 分）5对文意理解正确的一项是（3 分） （ ）A建造物质环境和营造精神家园是我国当前城市文化建设的核心。B由于文化缺失导致城市的雷同是当前城市化建设中的主要问题。C本文引用意大利建筑师的话是为了说明城市建设缺乏城市传统。D家园城市是在不断反思和探索城市发展过程中提出的终极目标。【试题解析】本题综合考查对文意的理解的能力。A 第段明确指出“城市建设不仅是指建造物质环境，而且是指营造人们的精神家园，后者是城市文化建设的核心” ， “后者”才是我国当前城市文化建设的核心。选项理解有误。B第段，有 “问题主要是”及
11、 “城市的雷同是因为文化的缺失”等表述。理解正确。C引用意大利建筑师的话在第 段，这一段的中心意思是 “家园城市不可缺少城市传统” ，所以，引用这句话的作用是说明“家园城市不可缺少城市传统” 。选项理解有误。D结尾明确指出“家园城市是一个新的概念，它是人们在反思和探索城市发展的过程中所提出的一种理想和追求，也是我们城市建设的主要目标之一” ，是“主要目标之一” ，而不是“终极目标” 。选项理解有误。【答案】B62010 年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素，试举一例加以阐述。 （5 分）答： 【试题解析】本题考查根据作品内容，通过推断和想象，作适当拓展的能力。解答该题，需要注意三个方面：
12、一是要能筛选出“家园城市”的要素（即特征） ；一是要能熟悉上海世博会；一是要知道什么是“阐述” 。阐述，即在材料与观点之间建立联系，这里是要就上海世博会的某一特点与“家园城市”某一要素之间建立联系。一定要分析到“什么特点体现了哪一要素” 。【答题示例】世博会会址选择在黄浦江两岸。黄浦江上蓝天白云，清风徐来，绿波荡漾，让人们能够在城市生活中享受大自然，体现了家园城市满足居民对大自然审美的深层需求这一要素。 （其他如世博会主题等。举例 2 分，阐述 3 分。 ）（二）阅读下文，完成第 712 题。 （20 分）又 见 鹭 鸶陈忠实那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经 心地散步。 绕过一
13、道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦! 鹭鸶又飞回来了!在顺 流而下大 约 30 米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的 鹭鸶 就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草 丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里， 举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈
14、透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三 头紫 红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克， 蓝天上只有一缕游 丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告 别时的热烈和辉煌这些平常见惯的景致，全都因 为一双鹭鸶的出 现而生动起来。不见鹭鸶 ，少说也有二十多年了。小 时候在河里耍水在河 边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩 飞翔，我曾 经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水， 鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨难以
15、泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑 飞出来，化成活 泼的生灵在眼前的河湾里。至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也 许是水流逐年衰枯稻田消失 绿地锐减， 这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使 这喜欢悠闲 的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了 鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？又见鹭鸶 ！又 见鹭鸶！落日已尽 红 霞隐退暮霭渐合。两只 鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸
16、 树木葱茏的村庄飞去了。 鹭鸶 和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这 两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在 谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。 连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时 悠然翩然，落水 时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意时的气急 败坏；即使在水里啄食小虫小 虾青叶草芽儿，也不似 鸡们鸭们雀们饿不
17、及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦 苇幼林边，那两只 鹭鸶 正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。哦！ 鹭鸶还 在这小河川道里。哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。11我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心 头 便涌出了脍炙人口的诗句：12蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。7第段描写河边令人陶醉的风景，是
18、为了 。 （2 分）【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。描写河边风景对鹭鸶的作用，作者有两句感慨：“于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景” ， “这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来” 。作者在刻意制造构图上的冲突与统一：对浣衣女子用了“艳丽” ，写牧童没有写其短笛、牧歌，而是写其“玩扑克” ，还有凝而不动的白云、即将告别的落日等等，通过这种种细节描写刻意回避浪漫，而强调其庸常（即文中所说的“惯常” ） ；但是，这种庸常却因为鹭鸶的到来而改变了（即所说的“生动起来” ） ，也就是说，将原本庸常的生活画面艺术化，审美化。所以，答案是
19、“突出鹭鸶的美” 。这里既有反衬（“艳丽”女子等与鹭鸶的“仙骨神韵” ） ，也有烘托（从侧面描写这个角度） 。【答案】突出鹭鸶的美8简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。 （3 分）答： 【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。等于考查传统技法：炼字。这是上海高考的新题型，但又确实是最传统的文学技法。我们知道古代诗文炼字主要炼的也是动词，通常有化静为动、化虚为实的作用，以增强作品的艺术感染力。本题也是如此，只是解答时不可套用术语，而应结合文本具体分析。首先是生动性，将“记忆中的鹭鸶”写得很鲜活、生动；其次是化虚为实。虚，在文学作品里有两类，一类是记忆、想象等，相对
20、于眼前的东西；一是指情绪、哲理等，相对于具体事物。这里也是这样，“扑飞而出”的除了“记忆中的鹭鸶” ，还有又见鹭鸶的那份激动心情。【参考答案】 “扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。 （第 1 要点 1 分，第 2 要点 2 分）9第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3 分）答： 【试题解析】本题考查分析词、句、段在文中的含义和作用的能力。从手法上来看，是运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜。从段落的作用上来看，该段处于“承转”的转折点上，由承上回忆到回到现实，所以是承上启下。另外，
21、点出标题（或呼应标题） 。这也是散文的基本结构技巧。【参考答案】运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆回到现实景色，承上启下；照应题目。 （每个要点各 1 分）10第段画线句运用比拟的表达效果是 。 （2 分）【试题解析】本题考查理解常见修辞手法在文中的表达效果的能力。这里考的是比拟，即拟人。题目较为简单，答题时注意两点：一是效果，即形象化；一是描写对象的特点。描写对象的特点，见于上文， “那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然” 。再结合“昂扬恣肆” “气急败坏”等词语的否定意味，就可以得出答案。【答案】形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态11对作者的思想感情理
22、解不正确的两项是（6 分） （ ） （ ）A阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。B不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。C鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。D沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。E重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐可以重新建立。F悄然而坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。【试题解析】本题考查归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图的能力。第段中“小时候上学和放学涉过河水时大了时”写出了对往事的回忆，A 项正确。第段中已明说“二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望”
23、 ，B 项正确。承接第段“偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了”，第段讲“我明白自己守株待兔忍不住要来” ，C 项正确。D 项理解肤浅，以偏概全，作者寻觅是为了唤回“信赖” ，这要结合主旨来思考，等于通过选择题来考查主旨。第段中写到“哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的” ，E 项正确。F 项理解有误， “崇拜这一对圣物” ，对鹭鸶的定位，对作者情感的定位都不恰当，属于无中生有。【答案】D F12联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。 （4 分）答： 【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。结尾的作用可从两个角度去分析，一是从内容上作结，一是点明（或暗
24、示）主旨。从内容上结，用蒹葭诗句中的这种追寻形容自己寻觅鹭鸶的过程；从主旨上结，寄托了作者对人鸟共处、天然和谐的向往、追求。其次，引用古诗进入现代散文还有其特殊的作用：增强了文章的文学色彩和抒情韵味。这一点考生在南州六月荔枝丹等课都应有所接触。另外，答好这道题目还取决于对蒹葭首段及全诗意蕴的了解，即考查是否可以有效调用教材里经典文本的内容。【参考答案】引用诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。 （第 1 要点 1 分；第 2 要点 2 分；第 3 要点 1 分）（三）默写。 （6 分）（任选 6 空，超过 6 空，按前
25、 6 空评分）13 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之 强，上食埃土，下饮黄泉， 。（荀子劝学 ）（2）痴儿了却公家事， 。（黄庭坚登快阁 ）（3） ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭 ）（4） ？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 （周邦彦苏幕遮 ）（5）欲投人处宿， 。（王维终南山 ）（6）忽逢桃花林， ，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。 （陶渊明桃花源记 ）（7）烟销日出不见人， 。（柳宗元渔翁 ）（8） ？细雨骑驴入剑门。 （陆游剑门道中遇微雨 ）【试题解析】本题考查默写古诗文中的名句名篇的能力。从教材分布来看，高中、初中、课外，分别为：5+1+2。课外的两句稍显生冷，这就要求考生平时应多积累
26、识记，尤其注意不要写错别字。【答案】 （1）用心一也 （2）快阁东西倚晚晴 （3）休说鲈鱼堪脍 （4）五月渔郎相忆否 （5）隔水问樵夫 （6）夹岸数百步 （7）欸乃一声山水绿 （8）此身合是诗人未（四）阅读下面的诗歌，完成第 1416 题。 （8 分）明 月 何 皎 皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领 还入房，泪下沾衣裳。【注】 引领：伸 颈远望。14从体裁上看，这是一首五言 诗。 （1 分）【试题解析】多年考查近体诗，此次考查古体诗，虽是考查古体诗，也是考查近体诗。因为，如果考生能识别出什么是古体诗，当然说明其对近体诗的特征
27、也是了解的。中国古代诗歌大体可分为两大类，一类叫古体诗（或“古风” ） ，这个名称始于唐代，唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗、以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗” 。按照诗句的字数，有四言（如诗经 ） 、五言（如“汉乐府”诗） 、七言（如曹丕燕歌行 ） 、杂言（如李白蜀道难 ）等。古体诗押韵较自由。近体诗（或“今体诗” ）是唐代出现的新诗体，一般分为两种。一种称“绝句” ，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。一种称“律诗” ，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律；超过八句的
28、称为排律（或“长律” ） 。律诗格律极严，篇有定句（除排律外） ，句有定字，韵有定位（押韵位置固定） ，字有定声（诗中各字的平仄声调固定） ，联有定对（律诗中间两联必须对仗） 。【答案】古体15对本诗分析不正确的一项是（3 分） （ ）A “明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B “客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。考生如果熟悉“孔雀东南飞，五里一徘徊” ， “关关雎鸠，在河之洲” ，当会很快选出 A 项来。这里的“明月何皎皎” ，既无“比” ，也
29、不是“兴” （“先言它物以引起所咏之物也” ） ，只是描写眼前景，作为中心意象，它直接引发了对家乡（亲人）的思念。可以看作是“赋”的手法。这首诗是游子诗，即抒情主人公为一游子，这样， “客行虽云乐”就有“以乐衬哀的效果” ，B 项正确。作者选择夜晚这一特定的时段来写，原本安眠的夜晚却夜不能寐，构思上先以时间来谋篇；再写其“出户” “入房”，以空间转移来布局，C 项正确。全诗以叙事为主，自然、浅显、朴素，而又“余味无穷” （“无穷”虽有夸张，但作为套话，也不可太较真） ，D 项正确。【答案】A16本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。 （4 分）答： 【试题解析】本题考查鉴
30、赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。赏析这类诗歌的时候，我们首先要看作者使用了哪些动作细节，再看这些动作细节刻画了怎样的形象，营造了怎样的意象。然后再品味这个意象透露出怎样的情感，包括这种情感的情绪反映与思想内容。总共可以分为四步。按照命题者给出的答题规范，即是：动作+状态+情绪+ 情感。情绪与情感的区别在于一个短暂，一个持久。一个完全是心理反应，一个带有思想内容。即，一个是情感的反映，一个是情感的内容。这道题目的解答关键在于对答题规范的掌握，对情感的把握并无困难，一般同学都能看出这里包含着孤独的情绪、思乡的情感。【参考答案】 “我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动
31、作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。 （动作 1 分，状态 1 分，情绪 1 分，情感 1 分）（五）阅读下文，完成第 1721 题。 （16 分）孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相 进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。庄王以 为币轻 ，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其 处，次行 不定。 ”相曰：“如此几何顷乎？ ”市令曰：“ 三月 顷。 ”相曰：“ 罢，吾今令之复矣。 ”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻
32、。今市令来言曰 市乱，民莫安其处，次行之不定 。臣请遂令复如故。 ”王许之，下令三日而市复如故。楚民俗好庳 车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱 。乘车者皆君子，君子不能数下车。 ”王许 之，居半岁，民悉自高其车。此不教而民从其化，近者视而效之， 远者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得之也；三去相而不悔，知非己之罪也。（选自史记循吏列传）【注】 次行：秩序。 庳：低、矮。 梱：门槛。17写出下列加点词语在句中的意思。 （4 分）（1）秋冬则劝民山采 （ ）（2）各得其所便，民皆乐其生 （ ）（3）市令曰：“三月顷。 ” （
33、）（4）令数下，民不知所从 （ ）【试题解析】本题考查理解常见文言实词、文言虚词的意义和用法的能力。其中既有实词、虚词，也有词类活用、固定结构等古代汉语语言现象。 “劝” ，勉励，在劝学中有此用法。其为多义词，注意与“规劝”的区别。两者的区别在于有无“规” ，即要求对方改正某些行为以符合要求。这里显然没有此意。 “乐” ，本为形容词，这里带了宾语，所以，活用为意动，即“以为乐” 。首先要判断其活用，再判断是什么词活用为什么词，最后再看看动作的发出者是谁，就可以得出正确答案了。 “顷” ，课本上学习过表示短暂时间的用法，如“顷刻、少顷、有顷、顷之”等。这里附着在“几何” “三月”的后面， “几何
34、”是数词，一般做定语，那么，中心词“顷”推测起来应为“时间” ，也就是说由“短暂时间”泛指“时间” ， “几何顷”应为“有多久” 。这样，“三月顷” ，也就是“三个月的时间” 。 “所从” ，是“所字结构” 。 “从” ，根据“令初下” ，可知是“听从” ；“所”，助词，与“从”组成“所字结构” 。 “所字结构”是个名词性结构，在这里做“不知”的宾语，相当于“听从什么” 。【答案】 （1）鼓励 （2）以为乐 （3）左右（指时间） （4）听从什么18下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是（2 分） （ ）A政缓禁止 B庄王以为币轻 C如此几何顷乎 D臣请教闾里使高其梱【试题解析】本题考查理解
35、常见文言实词、文言虚词的意义和用法的能力。 “以为” ，今天还做“认为”用，所以不存在古今异义。 “禁止” ，从整个句子构词的情况来看， “禁”为名词（前有“政缓” ） ，禁止做的事情，“止” ，停止不做；这与今天表示“不准、不许”意思的“禁止”区别很大。 “几何” ，在文中是数词， “多少（时间） ”的意思，今日为数学概念。 “请教” ，这里同样是两个单音节词语的组合。 “请” ，表谦敬副词， “请允许我”的意思；“教” ， “让，使”的意思。今日为“请求人指导” ，意思相差很大。辨析古今异义，一个很重要的方面就是要注意古代汉语单音节词语为主这一现象。【答案】B19用现代汉语解释下列句子。
36、（5 分）（1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。译文： （2）王许之，居半岁，民悉自高其车。译文： 【试题解析】本题考查用现代汉语解释文言句子的能力。 “解释” ，即对古代或特殊或重要的语言现象用现代汉语做准确的解释，所以，是按“点” （古代或特殊或重要的语言现象）给分的。第一句中重要的是“进”“以” “于楚庄王” ，第二句中重要的是“居” 。其实，两句中还有“自代” “自高其车”等特殊语言现象。根据语境， “之”代指“孙叔敖” ，后又有“以自代也” ，所以， “进” ，应是“进荐”的意思。 “于楚庄王” ，为介词结构后置做补语，现代汉语中一般用作状语。 “居”后是“半岁” ，是一个表示时间的概念
37、。 “居”用在“有顷”“久之” “顷之”等前面，表示相隔一段时间，如“居有顷”等。所以， “居半岁”可以解释成“过了半年” 。【参考答案】见“参考译文”中画线的句子。20第段画线句写出了孙叔敖 的性格特征。 （2 分）【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象的能力。通过对人物对待得失的态度概括性格特征。从表面上看，有两个“知”字，似乎应该是“自知” 。但是，两个“知”的对象有差异，第一个“知”是“知”自己的能力，第二个“知”是“知”自己有无过错。所以，回答“自知”有些肤浅，应该是“自信” ，即相信自己的能力，相信自己没有做错。因只有两个空格，所以，必须概括为二字形容词。【答案】自信21联系文
38、本，简析孙叔敖施政的具体策略。 （3 分）答： 【试题解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。从全文来看，主要通过两个故事来介绍孙叔敖的施政策略。第一个故事是讲其如何使民“安其处”的，即安民的策略，第二个故事是讲其如何“不教而民从其化”的，即化民的策略。总的来说，孙叔敖施政的具体策略是：安民，化民。如果能读懂这两个故事，就可以看出：恢复币制，不干扰市场秩序，体现了孙叔敖的安民策略；不依靠颁布命令而是通过增高门槛来达到增高车子的目的，体现了孙叔敖的化民策略。【参考答案】恢复币制，不干扰市场秩序，体现了孙叔敖安民策略；不依靠颁布命令而是通过增高门槛来达到增高车子的目的，体现了孙叔敖化民策略。 （
39、答出 1 点得 2 分，答出 2 点得 3 分）【参考译文】孙叔敖是楚国的隐者。虞丘相向楚庄王推荐 孙叔敖来代替自己。孙叔敖为官三月就升任国相，他施政教民，使得官民之间和睦同心，风俗十分淳美。他执政宽缓不苛却有禁必止，官吏不做邪恶伪诈之事，民间也无盗贼发生。秋冬两季他鼓励人们进山采伐竹木，春夏 时便借上涨的河水把竹木运出山外。百姓各有便利的谋生之路，都生活得很安乐。庄王认为楚国原有的钱币太轻，就下令把小 钱改铸为大钱 ，百姓用起来很不方便，纷纷放弃了自己的本业。管理市场的长官向国相孙叔敖报告说：“市场乱了，老百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定。 ”孙叔敖问：“ 这种情况有多久了？” 市令回
40、答：“已经有三个月。 ”孙叔敖说：“不用说了，我现在就设法让市场恢复原状。 ”五天后，他上朝向庄王劝谏说：“ 先前更改钱币，是认为旧币太轻了。 现在市令来 报告说市场混乱，百姓无人安心在那里谋生，秩序很不稳定。我请求立即下令恢复旧币制。 ”庄王同意了，颁布命令才三天，市 场就恢复了原貌。楚国的民俗是爱坐矮车，楚王 认为矮车不便于驾马，想下令把矮车改高。国相孙叔敖说：“政令屡出，使百姓无所适从，这不好。如果您一定想把车改高，臣请求让乡里人家加高门槛。乘车人都是有身份的君子，他们不能为过门槛频繁下车，自然就会把车 的底座造高了。 ”楚庄王同意了他的 请求， 过了半年，百姓全都自己增高了他们的车子。
41、这就是孙叔敖不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得 远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。所以 孙叔敖三次荣居相位并不沾沾自喜，他明白这是自己凭借才干获得的；三次离开相位也并无悔恨，因为他知道自己没有过错。（六）阅读下文，完成第 2226 题。 （12 分）稼 说 送 张 琥苏 轼曷尝观 于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得完；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰 铚艾 ，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时
42、，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大 过人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于学，不幸而早得 ，与吾子同年。吾子之得亦不可谓不早也。吾今 虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而 务学也哉！博观而约取，厚 积 而薄发，吾告子止于此矣！子归 ，过京师而问焉，有曰 辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。【注】 锄耰铚 艾：四种农具。得：此指中进士。22第段中与“寸寸而取之
43、”相反的农作方法是 。 （2 分）【试题解析】本题考查分析作品的思路、结构、写作特点的能力。从思路上来看，本文是类比开头，而类比之中又有对比。从农作方法上来看，主要从两个方面来比较，一是是否轮休，一是耕种时间。与“寸寸而取之”相对的是“更休” ，即轮休土地，这是保持地力的一种很好的办法。【答案】更休23第段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是 。 （2 分）【试题解析】本题考查分析词、句、段在文中的含义和作用的能力。从思路上来看，本段的中心句是“其平居所以自养而不敢轻用以待其成” 。核心是“自养而不敢轻用” 。句号后，即从“弱者”开始，就是介绍具体如何“自养” ，并如何“不敢轻用以待其
44、成”的。中间这句“闵闵焉如婴儿之望长也” ，即是用一句比喻形容“自养而不敢轻用”的状态。 “闵闵焉” ，勉力的样子；这个句子可以译为“那种勉力的样子，就好像盼望婴儿快快长大” 。作者写这一句的目的就是通过比喻突出“自养” （“培养自己学识才能” ）状态时专注、倾尽心力的态度。【答案】写出古人专注于培养自己学识才能时的状态24对“吾子其去此而务学也哉！”一句理解正确的一项是（2 分） （ ）A您离开这里以后一定要好好学习啊！B您离开这里后想必会致力于学习吧！C您要摆脱这种状况而致力于学习啊！D您想必会摆脱这种状况好好学习吧！【试题解析】本题考查理解常见文言实词、文言虚词的意义和用法的能力。作者在
45、这里是把自己的清醒认识与有被捧杀的现实忧虑对照着写的：“吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣” ，希望能接受教训， “吾子其去此而务学也哉” ，然后“博观而约取，厚积而薄发” 。从上下文的语气上来看， “其”是副词用法，表示祈使语气。 伶官传序里“尔其无忘乃父之志”的“其”就是这个用法。 “去” ，意译为“摆脱” ；“务” ， “致力于”的意思。【答案】C25本文与柳宗元的种树郭橐驼传在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。 （3 分）答： 【试题解析】本题考查鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等的能力。从答题的要求来看，要求写出两者的“明显的相似之处” ，然后是各自对此手法的运用。
46、 种树郭橐驼传的课后练习里明确其写作手法是“类比和对比” 。 种树郭橐驼传结尾：传其事以为官戒。所以，类比的是“官理” ，即治理百姓的道理。本文从第 2 段开始讲的都是如何“自养” ，所以，类比的道理是“治学、培养才能的道理” 。须要辨别的是，不要混淆“类比”与“比喻”：比喻是不同类事物之间求相似点，类比是同类事物之间求共同点。两者有根本的不同。【参考答案】两文都运用了类比的写作手法。 种树郭橐驼传以种树的道理来类比治理百姓的道理，本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理。 （写作手法还有对比等。写作手法、对种树郭橐驼传的分析、对本文的分析各 1 分。 ）26古人一般认为早中功名是一件幸运的
47、事，作者却认为是“不幸”的，为什么？（3 分）答： 【试题解析】本题考查归纳作品要点、概括段落大意和全文主旨、揭示写作意图的能力。从文章的思路看，第 1 段运用类比、对比揭示出“早得” （“敛之常不待其熟” ） 、 “晚得” （“敛之常及其熟” ）的不同结果，一是“岂能复有美稼哉” ，一是“故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐” 。第 2 段，主要介绍“古之人”是如何“自养”的；从作者的介绍来看，就好比“富人之稼” 。而第 3 段介绍自己“不幸而早得” ，可见第 2 段与第3 段也是构成对比。这样，早中功名的不幸就可以通过庄稼的类比，以及与“古之人” “自养”的对比，推断出来。【参考答案】作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。 （第 1 要点 1 分，第 2 要点 2 分。）【参考译文】你可曾观察过富人怎么种庄稼的吗？他们的田又好又多，他们的粮食充足而有余。他 们的土地又好又多，就可以实行休耕轮作，土地的肥力便能 够保全；他们的粮食充足而有余，那么耕种就能够常常不误季节，收割也常常能够等到庄稼完全成熟之后进行。所以富人的庄稼往往很好，秕子少，产量高，长时间存放也不会腐烂。如今我 这个十口之家，却总共只有百亩 土地。每一寸土地都拿来利用，日日夜夜期盼着收
