1、两位数除以一位数的估算教学目标：1进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算。2在学习活动中，探索两位数除以一位数估算的作用，培养学生观察、分析、对比、概括的能力，同时提高计算的能力。3体会估算的实际意义，感受与同伴合作学习的快乐与价值。教学重、难点：用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、复习引入1口算（课件出示）505= 602= 804=903=4 62=6 93=2估算（课件出示）824 495 583说说你是怎样进行估算的。3引入今天我们将继续学习两位数除以一位数的估算。二、探索
2、新知1教学例 2课件出示：一个女孩拿着 844=41 的算式问大家：“这道题我做对了吗？”2探索用估算检验除法算式教师：帮助这个小女孩检查这道题，是否正确？在小组里说说你是用什么方法检查的。汇报讨论结果。学生可能会有：用竖式计算。正确答案应该是 21，这道题做错了。用估算。84420，20 与 41 相差太远，这道题肯定做错了。提问：比较以上两种方法，你觉得哪一种更简便？学生会体会到用估算来检验两位数除以一位数的除法更简单、更方便。点评：教师通过让学生比较两种方法，进一步使学生体会到用估算来检查两位数除以一位数的除法更简单、更方便，使学生喜欢并接受，体现了它的作用和意义。三、巩固练习练习十四第
3、 3，4 题。1第 3 题先让学生独立计算，再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。2第 4 题（1）先判断对错，并说说你用了什么方法进行判断的。（2）把不对的改正过来。四、提高练习课件出示：讨论 583 的估算值与准确值有什么关系？945 呢？小组讨论后，汇报结果。教师正确引导后得出。583 的估算值比准确值要大，因为把 58 看做 60，是把这个数看大了，所以估算的结果要比准确得数要大一些。945 的估算值比准确值要小。因为把 94 看做 90，是把这个数看小了，所以估算的结果要比准确得数要小一些。五、课堂小结（1）你在这节课的学习中，有哪些收获？（2）还有什么疑问？点评：教师设计提高练习，通过让学生讨论估算值与准确值的关系。使学生更加明确如何用估算来检验两位数除以一位数的计算，对估算有了更深层次的认识。
