1、二、三位数乘一位数（不进位）教学目标：1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算2培养学生的归纳推理能力教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算教学过程：一、复习旧知1出示口算：2竖式笔算：这四道题全班写在练习本上，然后把 4 名同学写的打在实物投影上，并让这 4 个同学说一说是怎么想的二、进入新课1教师出示图：（或演示动画“二、三位数乘一位数（例 1）”） （1）请同学看图列出算式：教师板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理在口算的过程中使学生明确计算两位数乘一位数是把两位数分成几十和几，先分别乘以一位
2、数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来今天我们就以 为例学习笔算乘法板书课题：笔算乘法（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是 6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是 3，它表示什么？怎样来的？d积是 36，是哪部分合起来的结果？教师可让学生思考问题时联系图说明学生可能答出：先算出图右边少的部分，用 （块）也就是用个数
3、 2 乘 3 得 6再算出图左边整十的方块数，是用 （块）然后再把两部分乘积加起来学生边回答，教师一边在图上画出来（或继续演示动画“二、三位数乘一位数（例 1）”）并板书：（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）再让学生想一想，说一说计算时乘的顺序和积的书写位置（9）反馈练习：2教学例 2（1）教师出示提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程（演示动画“一位数乘二、三、四位数（例 2）”）（3）反馈练习3比较例 1 和例 2 的异同点（采取学生先讨论，最后交流达成共识）相同点：算理与算法相同，都是从个位乘起而且都是不进位的乘法不同点：例 2 比例 1 被乘数的位数多，例 1 被乘数是两位，例 2 被乘数是三位4验算的方法师：如何检查做的对不对呢？生：可以再乘一遍师：我们要养成随时验算的好习惯，无论题目要不要求验算，都要在草稿上重新乘一遍，看看两次结果是否一样，这样既提高了做题的正确率，又培养了我们做事认真负责的品质5反馈练习：
