1、第四章 绿色植物是有机物的生产者 第 1 节 植物的光合作用课 题 第 1 节 植物的光合作用 第 1 课时知识目标 1了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物。2知道光合作用离不开光。能力目标1初步学会光合作用实验的一些基本技能2通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。教学目标情感目标 了解光合作用原理在农业生产上的应用。教学重点 掌握光合作用的概念，理解探究实验设计。教学难点 有关光合作用的实验设计和操作。教法学法 探讨法，探究学习法。教 师 盆栽天竺葵、黑暗处理后，光照 34h，酒精灯、大烧杯、小烧杯、培养皿、三角架、石棉网等。课前准备学 生教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活
2、 动 备 注【引入】动画演示 海尔蒙特实验小结 柳树身体的有机物显然不是来自土壤。设问 那么柳树的有机物究竟是从哪里来的呢？你知道海尔蒙特实验有什么不足吗？【新授】一、探究阳光与有机物的关系1教师课前准备好实验材料，分发给学生。 2指导学生实验。观看动画 海尔蒙特实验思考 使柳树重量增加的有机物是从哪里来的呢？通过这个实验你能得出什么结论？分组实验：方法步骤：1脱色(为什么要脱色?)2漂洗3收集实验结果。小结并提问 绿色植物的光合作用的产物是否就只有有机物呢？设问 如何探究光合作用的产物还有氧气？视频 探究绿色植物在阳光下能否放出氧气【总结】导出光合作用的概念。【布置作业】第二课堂3 滴加碘液
3、（目的是什么？）4观察，记录现象。思考回答 根据实验观察到的现象，你能得出什么结论？讨论1实验前，将植物放在黑暗一昼夜，再移到阳光下照射 34 小时，这样做的目的是什么？2家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌桨的时候遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说出其中的原因吗？学生猜想。观看 绿色植物在阳光下放出氧气的实验。交流 通过本节课的学习,你获得了哪些知识?【教学后记】课 题 第 1 节 植物的光合作用 第 2 课时知识目标 1说出光合作用的“加工厂”是叶绿体。2掌握光合作用的概念。能力目标1通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。2通过探究实验，分析、推导、归
4、纳出光合作用的知识。教学目标情感目标 进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，激发学生保护植物、爱护环境的情感。教学重点 阐明绿色植物的光合作用。教学难点 探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。教法学法 探讨法，探究学习法。教 师盆栽天竺葵、小青菜或萝卜,黑暗处理后，光照34h。显微镜，叶片切片，茎的切片，有关叶片中色素的种类、作用的资料。课前准备学 生教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【引言】上节课，我们探究了阳光与有机物的关系，知道了光合作用离不开阳光。那么光合合作用还需要什么条件？在什么场所进行呢？【新授】二探究植物进行光合作用的的场所通
5、过观察实验桌上的银边天竺葵、小青菜，以及一些同学课前的预习等，学生主要提出以下问题：1光合作用位于根茎叶的哪一个器官？2植物的绿色与光合作用有什么关系？3叶片为什么能进行光合作用？选择上述探究问题，分组讨论并交流方案。假设（略）进行探究：材料：1.盆栽小青菜或萝卜2.银边天竺葵巡视指导组织交流、讨论。设问 你知道光合作用的意义是什么吗？二绿色植物是生物圈中的生产者【小结】绿色植物是生物圈中的生产者，光合作用为植物自身及其他生物提供了物质和能量。组织阅读、讨论。【巩固练习】【布置作业】第二课堂【教学后记】3.阅读恩吉尔曼光合作用实验资料，信息库中有关叶片中色素的种类、作用的资料。预测实验结果（略
6、）实验、分析资料。汇报交流探究结果。得出结论：进行光合作用的场所是叶绿体，它含有叶绿素，能够吸收光能。绿色叶片是进行光合作用的主要场所。阅读课文动画演示 光合作用过程。归纳光合作用的二个转化过程：1物质的转化过程。2能量的转化过程。阅读资料1合理密植2大棚里的“气肥”光合作用的产物是什么？光合作用的条件有哪些？光合作用的的场所在哪里？第 2 节 绿色植物从土壤吸收水分和无机盐课 题 第 2 节 绿色植物从土壤吸收水分和无机盐 第 1 课时知识目标 了解绿色植物的生活需要水和无机盐。能力目标 通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。教学目标情感目标 参与实验和探究活动的设计与操作，形成科
7、学的思维方式。教学重点 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。教学难点 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。教法学法 实验分析法、探究学习法。 教 师 土壤溶液中含有无机盐实验(视频)。课前准备学 生教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【引言】课本 p.90.开头内容。【新授】一来自土壤中的养料设问奇迹是怎样出现的呢？让我们走进实验室，探寻其中的究竟。1 分析无土栽培成功的原因观看图片课本 p.90.图 511 中的两幅图片。思考 水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂，硕果累累？观看视频实验1三种培养液中培养的青菜植株。2检验土壤溶液中含有的无机盐
8、。阅读资料信息库：无土栽培讨论1实验中三株植株出现生长差异的原因是什么？2实验中，含有无机盐的溶液有哪些？3你认为无土栽培成功的原因是什么？小结 植物之所以能够生长，是因为它们从土壤中获得了养料无机盐，无土栽培之所以能够成功，是因为植物从培养液中获得了养料无机盐。设问 那么，无机盐对植物的生长发育到底起了什么作用呢？ 2无机盐对植物生长发育的作用 小结 （略）【布置作业】第二课堂【教学后记】阅读课文、思考回答：1植物生长过程中，需求量最大的是那几种无机盐？2植物生长过程中，如果缺乏氮肥、钾肥或磷肥，会表现出什么特征？3植物生长过程中，除了需要氮、磷、钾的无机盐外，还需要那些无机盐呢？第 2 节
9、 绿色植物从土壤中获得什么课 题 第 2 节 绿色植物从土壤中获得什么 第 2 课时知识目标 了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程能力目标 通过实验探究、分析，培养学生实事求事的科学态度。教学目标情感目标 参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。教学重点 细胞吸水和失水的原理。教学难点 细胞吸水和失水的原理。教法学法 实验、观察、讨论、探究法。 教 师 细胞吸水、失水，根吸水等课件。放大镜、根毛等。课前准备学 生教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【引言】从植物生长需要水分和无机盐和内容引入设问 植物根是如何从土壤中吸收水分和无机盐的呢？土壤溶液的浓度对根吸收水分有什么样的影响呢？【新授】二植物根对水分和无机盐的吸收1观察植物的根尖设问 根毛细胞为什么能吸水呢？2观察溶液浓度的大小对植物细胞吸水的影响。(1) 用放大镜观察植物的根(2) 展示：根尖的结构模式图讨论 根毛与根的吸收功能有什么关系？动画演示 植物细胞吸收水分的实验。讨论 一段时间后，烧杯里的萝卜条有什么变化？发生变化的原因是什么？结论 细胞液浓度 外界溶液浓度 细胞吸水细胞液浓度土壤溶液浓度 根毛吸水1请说出根吸收水分和无机盐的原理。2在盐碱地里植物为什么长不好？【教学后记】
