1、有趣的七巧板教案有趣的七巧板教案 给出拼法 (参照所给拼法) ；让每个学生参照课本 143 页可看出拼法的四个拼图拼出图形，并与周围同学交流，四个不同图形中的平行、垂直关系及所含角的度数?这样简单的动手操作有利于调动学生的参与数学活动的积极性；有利于增加学生对“七巧板”的认识；有利于在“玩”中，巩固以前所学的几何基本知识?r 不给拼法（利用七巧板拼图的相关网页，在网络环境中拼图，可以从帮助菜单中查出拼法）?在七巧板拼图的相关网页上（如：http:/wwwtangram.i- ，可极大的调动动手操作的积极性与主动性，用“兴趣”与“好奇心”引导学生自主的积极的参与数学活动；由于七巧板拼图的相关网页
2、上提供了大量的、有难易梯度的图案，学生很可能选到有一定难度的图案，通过这些具有“挑战性”的拼图拼法的寻找活动，学生的位置观念、图感和空间想象能力可以得到很好训练增强；为寻找一个拼法，一个学生的自己可独立思考，如果一个人无法解决，可与周围同学讨论，全班同学共同思考讨论，这样也有利于培养学生良好的思维品质与团体合作精神?（2）自创拼图内容限定（小组合作：拼成“小鸟” 、 “飞机”等图案） ；各小组结合限定内容，根据生活中“限定内容”的外形特征，共同商量如何利用手中的“七巧板”展现“限定内容”的外形特征，并探讨如何进一步改进拼法?薄 ?这样的数学活动将“数学”与“生活”联系了起来，同时也培养了学生的
3、观察生活意识、动手操作与创作的能力?r 内容不定（小组合作：结合身边的事物进行创意、拼摆、冠名、并在全班交流展示本小组作品）?这一更具“开放性”的数学活动，可以更好的激发学生的“创新”意识，培养学生的“创新”能力，突现学生的聪明才智?2?彼嘉?训练：（1）用边长为 8cm 的正方形剪成一幅“七巧板”?比缤迹?用它拼出一座“小桥”的图案，则该图案中阴影部分的面积为_cm*IMAGE*?（2）如图 1，一幅“七巧板”每块都标上了号，用这幅“七巧板”可以拼出如图 2、3、所示的狐狸、帆船、兔子?图图图图?r 将图 2 中每块对应的标号填上；在图 3 中，只画出了标号为 3、6、7 的三块位置，请你适
4、当画线，找出其余四块的位置，并将每块对应的标号填上；在图 4 中，请你适当画线，找出七块的位置，并将每块对应的标号填上?*IMAGE*四、课堂小结本节课你学到了什么？你最大的收获是什么？你最得意、开心的地方是什么？让我们一起分享你的快乐与收获?五、作业布置想一想：1?崩?用七巧板里的哪几个部件能拼成一个正方形，你有几种方案？2?崩?用七巧板里的哪几个部件能拼成一个三角形？你有几种方案？3?崩?用七巧板里的哪几个部件能拼成一个长与宽不相等的长方形？你有几种方案？做一做：根据你的兴趣，在 Internet 上搜索“七巧板”的相关网站，了解更多有关“七巧板”的信息?教学反思本节课以学生观察、制作、拼摆及简单理性思考为主，在有趣的数学活动中，引导学生进行数学思考，体现“做中学、玩中思（学） ”的教学理念；本节课借助课件、网络，可改善学生认知环境，因课件、网络都具有良好的交互性，学生可根据自身兴趣和能力，有选择的进行拼图，使不同层次的学生获得不同层次的发展，体现“因材施教”的教学原则；本节课通过 “利用七巧板自创拼图、冠名”的小组活动，培养学生的“合作、创新意识”和“创新能力”?
