1、折线统计图教材简析：“折线统计图”是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上，学习认识的一种新统计图。这种统计图不仅能表示数量的多少，还能清晰地反映数量的变化情况，因此它在生活中的应用十分广泛，同时这部分知识的学习也为学生后续学习复式折线统计图做好铺垫。教学目标：1.认识折线统计图，体会折线统计图的特点。2.能对折线统计图进行简单分析，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。3.能制作简单的折线统计图，使学生在读统计图、画统计图、分析统计图的过程中，进一步掌握统计方法.4.感受统计与生活的联系，体会
2、统计在生活中的运用，发展统计观念。教学重点：认识折线统计图，体会折线统计图的特点。 教学难点：能对折线统计图进行简单分析，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。教学过程：一、导入1.由狼山旅游人数统计表引入。从这张统计表中，你能了解到哪些信息？2.表中清晰地反映了各年份的旅游人数，那么，相邻的两个年份中，（）年到（）年旅游人数增加得最快？3.能不能不计算就能很快地发现（）年到（）年人数增加最快呢？由此导入课题。二、识图1.小组合作，根据作业纸上的 3 个问题读图:(1)从图中的标题、日期、横轴、纵轴，可以了解到哪些信息？(2)图中的点表示什么？(可以结合具体的点说说)(3)图中的线段的起伏
3、反映了旅游人数发生了怎样的变化？2.学生逐问题汇报，汇报过程中小结两点：(1)点的位置数量的多少(2)线段的起伏数量的增减3.对比提问：折线统计图和统计表相比，哪一个能更清楚地反映人数的变化情况？ 4.总结：在折线统计图中，不仅能通过点的位置反映数量的多少，而且还能通过线的起伏反映数量的增减变化。 5.及时巩固 根据观察的三点，读气温变化情况统计图。 (1)自己读图。(2)同桌交流。(3)汇报读图的结果。三、绘图1.谈话过渡(出示：小文跳绳前后每分钟心跳情况统计表)2.指导跳绳前心跳 90 次，点的位置确定。3.学生绘图。实物投影学生作品并点评。4.从这张统计图你能读到哪些信息？四、优化图1.出示小童体温变化情况统计图，能清晰地读出图中的数据吗？为什么折线集中在上面吗？2.演示折叠隐藏、拉大的过程，呈现清晰的图。3.仔细观察这幅图，说说他的身体状况和治疗情况。五、读图电脑出示生活中的股票走势图、心电图稍作解说。 小组合作，交流信封中的各类折线统计图(可以挑选自己感兴趣的图)。集体汇报读图情况。六、总结 折线统计图的优点很明显，不仅能表示数量的多少，更重要的是它能反映数量的增减变化情况，可以根据变化趋势作出合理估测。
