1、动画中国水墨动画片小蝌蚪找妈妈 、 牧笛 、 山水情等以墨为主，赋予淡彩，水墨自然渲染，浑然天成，墨迹浓淡有致，笔法虚实相辅、意境优美。水墨动画与一般动画不同，水墨动画没有轮廓线，水墨在宣纸上自然渲染，一个个场景就是一幅幅出色的水墨画，角色的表情和动作优美灵动，泼墨的山水背景豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意，体现了中国画中的“似与不似之间” 的境界，。 小蝌蚪找妈妈中的小动物的造型取自齐白石笔下的小蝌蚪、青蛙、虾、蟹猪八戒吃西瓜是中国第一部剪纸影片。 影片色彩明快，采用豫北剪纸的造型风格，人物形象活泼、幽默。基本采用红、黄等暖色调，人物造型在色彩的装饰性上，不受自然色彩的束缚，色彩虽然不丰富却很明
2、亮鲜艳。此外，在造形设计上除了吸收皮影和剪纸的特点，还将传统戏曲造型及服饰特点糅合进去，很有民族特色,塑造的猪八戒形象稚拙可爱.CG 对动画的影响电脑制作取代传统工艺，电脑进入动画领域使动画片的制作成本大大降低，灵活性大大提高，可以看作是一场革命./形式上，三维动画出现使观众体验到一种新的视觉感受，最早的三维动画长片就是玩具总动员了，平淡、朴实、纯真，是宫崎峻系列作品所共有的特色。生命、自然、爱是其作品中永恒的主题。宫崎峻老师以其柔和、清新的笔调缓缓的描绘出一幕幕的感人的景象，将一个个动人的故事娓娓道来。人物形象设计可爱、纯真；率直，真诚宫崎峻对各个年龄段和各个职业的人物刻画得很到位，仿佛他们
3、确实存在于现实生活中，有血有肉有灵魂。表现人性等方面很有深度 学生欣赏了大量的卡通片，脑海中一定对这些卡通片留下了深刻的印象，教师趁机再次提问：“这些卡通片在艺术创作形式上有不同吗？有什么不同？请举出例子。 ”答案：（1）手绘卡通片哪吒闹海 、 狮子王 ；（2）剪纸卡通片金色的海螺 、 抬驴 ；（3）折纸卡通片纸人国 ；（4）木偶卡通片阿凡提的故事 ；（5）水墨卡通片牧笛 、 小蝌蚪找妈妈 ；（6）三维卡通片魔比斯环和海底总动员 。 、那么，这些具有鲜明个性特征的卡通形象，设计人员是怎样设计出来的呢？这时候的学生脑海中一定充满了疑惑，他们一定急于想知道答案。教师接着播放多媒体课件，分别演示不同
4、类型代表的人、鱼、树、茶杯的卡通形象设计过程，并详细讲解这些卡通形象的设计过程：（1）对真实形象细致观察；（2）抓住特点，丰富想象；（3）巧妙变形，刻意夸张；（4）运用色彩，更显魅力。教师在黑板上画出四种不同的几何图形，首先示范一个，将它设计成简单的卡通形象，其余的三个请三位同学上台完成简单的卡通形象设计，最后师生共同进行评价。三学生练习 2学生分组，选择寓言故事或童话故事中的人物为创作原型，进行卡通形象头饰设计并制作出来。练习要求：（1）设计新颖独特，富有创意；（2）造型幽默夸张，体现基本的设计手法；（3）色彩鲜明，符合表演效果需要；（4）头饰大小符合头部比例。学生练习时，教师来回巡视，进行
5、辅导，不断将学生的练习在投影仪上展示出来，让学生互相交流，取长补短，开阔眼界。学生卡通形象头饰制作完成后，选派代表上台，将寓言故事或童话故事演绎出来。劳动成果的展示，不但可以让学生感受到设计带来的快乐，更能增加友谊，活跃课堂气氛，掀起本节课的高潮。最后，教师进行总结，鼓励学生在今后的生活中保持一颗快乐之心，运用所学知识去美化自己的生活，积极投入到创造生活的活动中去。动画所指的是由许多帧静止的画面，以一定的速度(如每秒 16 张) 连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。为了得到活动的画面，每个画面之间都会有些微的改变。正如文学家高尔基指出：“夸张是创作的基本原则。 ”对于动
6、画艺术来讲，夸张的作用更为重要，通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的实质，加强动画的艺术效果。动画创作不是临摹生活与自然，而是提炼生活和抽取自然界中最具代表性、典型性的事物将之融入我们对角色的理解，进而塑造出性格角色符号最后展示给观众。没有个性的夸张就是没有角色的灵魂。对非自然形象的创作设计更需要通过联想来塑造角色。通常将不同的几何元素经过不同的配置方式即可塑造不同外形、不同个性的动画形象。例如：圆形活泼、可爱、乖巧。梯形和方形憨厚、朴实。三角形狡猾、奸诈。人在发怒时常会把脸拉得长长的,画这种人就可把头部变形拉长，人在大笑时嘴角往上提起,脸会变得扁些，画这种人就是把头缩扁。把人的头画成方的、圆的、长的、扁的、尖的各种形状,通过符号化处理，将一些具象的繁琐细节，通过高度概括和抽象化提炼，使之变成一种简洁符号，再注入我们的美感和装饰性审美理想元素，使其增强作品的艺术性魅力。动画片狮子王将角色造型以拟人化来夸张表现。辛巴幼年，夸张头部，牙齿只画了四颗，突出小狮子发育尚未成熟。
