1、用计算器计算稍复杂的两步试题三维目标：1. 让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本技能，会用计算器计算两步试题。2. 让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。3. 让学生感受用计算器进行计算的优点，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受使用计算器在人类生活与工作中的价值。教学重难点：重点：会用计算器计算两步试题。难点：通过大数目的计算探索与发现数学规律。教学准备：例题图 计算器 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动用计算器计算下列各题。324418 26001284 165182 81668 784365486 343725275指名
2、板演 后两题为什么可以连续按键计算？独立用计算器计算。交流操作方法及时纠正（重新操作一次）（从左往右的运算顺序）复习铺垫激趣导入是不是两步试题都能连续按键计算呢？引入课题猜测 交流自主探索解决问题例题学习出示例题 4000165182含有哪两则运算？运算顺序是什么？能按昨天的方法吗？减 乘 先算“乘”再算“减”不能用老方法了。怎样操作呢？共同小结（算“乘” ，记下积，清零，算减）小组讨论 交流汇报尝试练习 交流介绍：用科学计算器可以按顺序输入 阅读书中底注，明确方法。“试一试” 出示习题。438151274 （7031069615）139各含有哪两则运算？运算顺序呢？它们可以连续按键计算吗？组
3、织交流 检查观察 分析交流先乘后减、先括号里再括号外交流 （不可以）独立计算 （订正）方法总结例题和试一试的计算，方法有什么不同？用计算器计算两步试题应该怎样操作？讨论 交流小组讨论 交流回汇报组织练习应用拓展第 1 题“想想做做” 第 1 题指名板演 集体交流哪几题是连续按键计算的？第 3 行可以连续按键吗？如果可以，按怎样的顺序呢？独立完成 交流算法294028+76343815+326可以连续按键，先后面再前面。第 2 题 巡视 交流还可以提什么问题？分组练习 算平均身高互相提问 交流第 3 题 还记得“142857”这个有趣的数吗？巡视学生的计算 提示观察这几道题，你有什么发现？交流“142857”的特点分组计算 观察 交流发现第 4 题 巡视 检查 独立计算 订正做这道题的时候，你有什么想法？（引导思考，增强环保意识）讨论 交流汇报你知道吗？ 通过阅读，你知道了什么？ 自由阅读“你知道吗”你能用改错键进行一次操作吗？巡视 个别辅导课后请大家自己尝试运用其他键，看看各有什么作用。交流阅读获得的信息尝试一次计算课堂总结 今天我们学到了哪些知识？怎样用计算器计算两步试题？交流举例不同情况加以说明
