1、角的分类和画角教学目标1.让学生掌握角的分类，及不同角的特征，知道各角大小之间的关系。2.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。3.培养学生的实际操作能力，发展空间观念。教学重难点重点：掌握角的分类，按度数正确的画角。难点：学会用量角器正确地画指定度数的角。教学资源学生：每人一个量角器，一副三角尺。教师：量角器、直尺、活动角。预习设计预习菜单：A 活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别得到的是什么角？哪种角的度数，你一下子能说出来的，是多少度？B当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角行吗？C一条边旋转一周所成的角叫做什
2、么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？D根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？E试着在纸上画一个 60 度的角。说说你是怎样用量角器画角的？学程预设 导学策略一、揭示课题，明确目标学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习1出示活动角。3小组交流学习收获，完善认知结构。A、活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别得到的是什么角？哪种角的度数，你一下子能说出来的，是多少度？B、当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角行吗？C、一条边旋转一周所成的角叫做什么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？D、根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？教师开门见山引入课题。今天我们学习角的分类和画角，通过今天的学习要掌握角分成哪几类，并能正确用量角器画指定度数的角。1请同学们拿出一个活动角，出示两条边完全重合的状态。师指出：这也是一个角。想想为什么？是几度？2为了更好地完成今天的学习目标，请大家围绕预习菜单交流。3学生自学后，进行小组交流，教师给予指导。4.全班交流，根据学生操作中出现的错误进行进一步指导。明确角的分类。5.通过动手画角知道用量角器画角的步骤。E、试着在纸上画一个 60 度的角。说说你是怎样用量角器画角的？三、全班交流，提炼建模。围绕学习提纲进行全班交流。
