1、除法和加、减法混合运算的顺序课题 除法和加、减法混合运算的顺序 课型 新 授 课时 第 17 课时教学目标 让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题教学重、难点 除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算教学法 互助 讨论 教具教学过程一、创设情境，提出问题出示例题主题图，引导学生观察，提问：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么。学生说出已知商品的价格，重点帮学生分析售货员阿姨说的那句话。提问：根据“一盒钢笔有 10 枝，一共是 80 元”能求出什么?引导学生说出根据这两个条件可以求出一枝钢笔的价钱。提问：这幅图要我们解决什么问题
2、?“买一枝钢笔和一个钉书机，一共应付多少元?”你会列综合算式计算吗?试试看。二、自主探索。解决问题1解答例题。学生独立列式计算，教师了解学生不同的计算方法，对有困难的学生适时指导。提问：谁来说说，你怎么列式的?学生每说出一种方法后，教师提问学生是怎样想的?根据学生的回答，教师板书：(1)8010+12 (2)12+8010谈话：上面两道算式，都应该先算什么，请同学们在先算的算式下面画一条横线，再跟同组同学交流一下，然后计算。提问：谁来把你的计算过程告诉大家，你先算的什么?学生说的过程中教师提问：8010 算出来的是什么，为什么要先算? 教师根据学生的回答板书：(1) 8010+12 (2)12
3、8010=8+12 =12+8=20(元) =20(元)答：一共应付 20 元。提问：这两道算式都是先算什么?2教学“试一试” 。让学生自己列出综合算式并计算。提问：谁来说说你是怎样算的?教师板书：188010=188=10(元)8010 求的是什么，为什么要先算?3概括运算顺序。讲述：请同学们仔细观察这三道算式，都是含有除法的混合复案修改运算，这就是这节课我们学的“含有除法和加、减法的混合运算”。同学们想一想，算式中有除法和加、减法，要先算什么?引导学生说出，算式中有除法和加、减法，应先算除法。三、巩固提高1完成“想想做做” 第 1 题。(1)小黑板出示题目，指名读题目要求。(2)谈话：每道
4、题先算什么，请同学们先在题目中画出来。学生画好后再请学生说。(3)学生在书上独立完成计算过程，教师辅导个别学生。集体订正，帮有错的同学分析错误原因，再订正。(4)小结：做混合运算时，一定要想清楚先算什么，然后再动笔算，必要时可在要先计算的算式下面画一条横线。2完成“想想做做” 第 3 题。(1)学生任选一组独立完成，请三名同学板演。(2)集体订正后引导学生比较每组两道题的不同点，进一步理清运算顺序。提问：“48 一 18+6”“120302”这两题应该按什么顺序运算?与今天学习的运算顺序有什么不同?到现在为止，我们学习了哪些混合运算?运算顺序各是怎样规定的?3完成“想想做做” 第 4 题。(1)小黑板出示题目，明确题目要求。(2)提问：想一想每组算式中哪题的得数大一些，想好之后 跟同桌说一说。(3)全班交流，让学生说出思考过程。(4)独立计算，全班共同订正。4完成“想想做做” 第 6 题。(1)学生独立完成前两题，指定二人板演。(2)订正前两题，让板演的学生说一说先求什么，再求什么。(3)让学生每人提出一个问题，再自己解答。然后在班内交流。(让提出不同问题的学生发言)四、布置课堂作业“想想做做” 第 2 题和第 5 题。评价 与 反思
