1、综合应用第 3 课时复习内容教科书第十二册 p121122 的内容（绿地面积） 。知识要点组织学生开展一些社会实践活动。引导学生综合运用所学知识分析问题和解决问题。新旧教材差异新教材更加重视学生的社会实践，目的是培养学生的动手实践、合作交流等各方面的能力。新教材更加重视培养学生的绿化和环保意识。教学建议课前先组织学生做一些调查和统计。布置任务：调查我校的绿地面积有多少？调查我校的师生总人数是多少？注意：有些绿化面积比较难测量，可以以树冠所能覆盖的面积为标准进行大体测量。小组讨论：你准备怎样去调查？有些什么方法？调查反思：你认为可以怎样改善学校的绿化环境？阅读有关绿化的书籍。知识重点1根据统计表
2、或统计图提供的数据，从数学的角度进行理性分析，2沟通相关知识，能够根据提供的数据制作统计图。知识链接1能够把所研究的绿地面积问题用统计图表形象地表示出来。2相关知识的相互沟通。教学目标1通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。2指导同学们认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养分析数据的能力。3通过开展一些实践活动，培养同学们的动手实践、合作交流等各方面的能力。4通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养同学们的绿化和环保意识。教学过程一、阅读分析1出示两张统计
3、图（书上第 121 页的图） 。2从图中你获得了哪些信息？1）先自己观察。 2）再把观察到的与同桌交流。 3）再集体交流。3解决表后问题。1）学生独立完成。 2）集体交流。4你还能提出哪些问题？5我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？1）看书了解。 2）学生补充介绍。3）对于这些信息，你有什么想法和看法？二、实践反思1我校的绿化情况怎样呢？2课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况。3实物投影（或黑板出示）学生的调查情况。4通过调查和统计，你有什么收获？5你认为可以怎样改善学校的绿化环境？6阅读“你知道吗？”并算一算有关问题。习题精编12006 年我国城市人均园林绿地面积排
4、行榜前十名：十堰：244.1 平方米/人 广州：178.76 平方米/人深圳：177.62 平方米/人 南京：136.72 平方米/人贵阳：105.35 平方米/人 马鞍山：75.8 平方米/人江门：61.59 平方米/人 湘潭：59.35 平方米/人无锡：53.93 平方米/人 大庆：50.87 平方米/人1）根据以上数据,制作一张条形统计图。我国部分城市人均园林绿地面积统计图2007 年 2 月2）看图回答问题：A、园林绿地人均面积最多的是（ ） ，比园林绿地面积最少的城市人均多（ ）平方米，多（ ）%（百分号前面保留一位小数）？B、自己再提一个数学问题，并解答。2下面是某小学花坛种花面积
5、情况统计图。1）种月季花的面积占这个花坛的（ ）%。2）已知种菊花的面积是 1.8 平方米，种映山红的面积是（ ）平方米种月季花的面积是（ ）平方米。3）把这幅图改制成一幅条形统计图。某小学花坛种植花草统计图3思考与调查：2007 年 3 月 11 日我国绿化委员会办公室公布：我国人均公共绿地面积是 789 平方米 ，还有 76 个城市人均公共绿地面积不足 3 平方米。1）看到这两个数据，你想到什么？2）向有关部门调查：我市人均公共绿地面积大约是多少？对此你有什么好的建议？3）搜集资料：我国与其他几个国家 2002 年到 2007 年的人均绿地面积。4部分国家首都人均绿地面积统计表。（2002 年至 2007 年）5学校原来有一块长方形的绿化带，现在想把这块绿化带扩大，长宽各增加 8 米，这样面积就会增加 200 平方米。扩建后想把绿化带的四周用篱笆围起来，篱笆至少有多少米长？
