1、整理和练习（2） 教学预案教学内容 六下第 3435 页“练习与应用”的第69 题， “探索与实践”及“评价与反思” 执教日期 3月 6日，星期五三维目标1能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。2在探索与实践环节中能积极思考，乐于交流自己的发现，并在交流中有新的收获。教学重点 能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。教学难点 能根据不同的问题情境灵活运用计算方法或公式解决实际问题。教学资源学生经验：学生已经掌握了圆柱、圆锥的基本特征，圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。教学准备
2、：圆柱形饮料罐，长方形纸学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思依据目标，自主整理：回忆旧知。多层练习，内化提升：1完成第 6题（1）学生独立思考，尝试练习。（2）让学生说说解题思路要求纸箱的长，就是求 6个饮料罐的直径之和。要求纸箱的宽，就是求 4个饮料罐的直径之和。要求纸箱的高，就是求饮料罐的高。要求纸箱的容积，就是求长方体的容积。要求硬纸板的面积，就是求长方体的表面积重叠部分面积。2完成第 7题（1）学生独立思考，尝试练习。（2）让学生说说解题思路。方法一：圆锥体积圆柱体积方法二：圆柱体积4/3方法三：圆锥体积43完成第 8题（1）讨论：计算容积需要什么数据？（直径与高保留整数）（2）学
3、生动手测量，并完成计算。4完成第 9题（1）取出课前准备的一张长方形纸（2）学生独立测量数据，计算体积。 （直径与高保留整数）当堂检测，评价反思版块一：1我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)版块二：1完成第 6题（1）集体反馈完整的解题过程。（2）引导反思：这是一道综合题，复习了长方体表面积与体积的计算。2完成第 7题集体反馈计算结果3完成第 8题提问：比较计算结果与商标的容积，你有什么发现？4完成第 9题提问：（1）你会用这一张长方形纸卷出不同的圆柱吗？你觉得哪个圆柱体积大一些？（2）比较计算结果，你
4、有什么发现？先让学生阅读评价项目，说说成功经验。学生客观地对自己作出评价。谈收获。独立完成课堂作业补充习题第 28 页。作 业 设 计家作：一课一练第 24 页，包括智力冲浪。版块三：1提问：通过今天的练习，你有什么新的收获？还有什么有疑问的地方？2布置课堂作业师巡视。特别要关注学困生的完成情况，随时给予指点和帮助。3布置家作反思：第 9道操作实践题，为了减少计算量，作以下要求：取值为 3，长方形的长和宽必须为整数，最好是 3的倍数，比如 15cm 、12cm情况一：以 15cm为底面周长，12cm 为高。体积为 3（1532）212225 平方厘米情况二：以 12cm为底面周长，15cm 为高。体积为 3（1232）215180 平方厘米
