1、百分数的意义教学内容：苏教版小学数学第十一册教科书第 98-99 页的例 1、 “试一试”和“练一练” ，练习十九的 1-3 题。教学目标：1.使学生经历百分数的产生过程，感受百分数的价值，初步理解百分数的意义，会正确的读、写百分数。2.使学生理解体会百分数与分数、比的联系和区别。3.使学生感受到数学源于生活，又服务于生活，培养学生的分析、概括能力和收集、处理信息的能力。教学重点：百分数的意义和读写。突破方法：借助方格图来理解百分数的意义。教学难点：百分数的意义、百分数与分数、比之间的联系和区别。突破方法：让学生通过比较、分析，明白百分数与分数的不同意义。教法与学法：教法：创设情境、质疑引导学
2、法：合作探究、自主交流教学过程：一、创设情境，导入新知师：同学们喜欢打篮球或看篮球赛吗？说到篮球，能告诉老师你最喜欢哪位篮球明星吗？师：王老师班上也有三位篮球“小明星” ，分别是小明，小华和小军，他们都说自己的投篮技术好，这是他们一次比赛中的投篮情况。（出示课件）：姓名 投篮次数 投中次数小明 25 16小华 20 13小军 30 18二、例题教学、引出概念1.师：从表格中你了解到了什么信息？（指名口答）2.师：你能直接判断出谁的投篮技术好一些吗？用什么方法能确定谁的投篮技术好一些？（讨论交流）引导比较得出：算投中次数占投篮次数的几分之几（投中的比率） ， 再比较这几个数，谁的大就表示谁的技术
3、好一些。（出示课件）：投中的次数占几分之几（投中的比率）3.初步理解百分数的意义学生独立计算三名队员投中的比率（师巡视，需要用最简分数表示结果）指名口答计算结果，师完成统计表。让学生说一说 、 、 分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几？251603师：你打算用什么方法来比较这三个分数的大小？（生：通分或化成小数）师：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是 100 的分数来表示。师：你能把这三个数都改成分母是 100 的分数吗？学生独立进行改写，指名口答改写结果。 （师出示课件）问： 表示哪个数量是哪个数量的百分之几？ 、 呢？1064 1065师指着 、 、 和 、 、 问：哪种方法更容易
4、比较出谁投中的比25310645率高一些？师：像上面这样，表示一个数是另一个是的百分之几的数叫做百分数。 （出示课件）师：再读一读这句话，说一说什么样的数才是百分数？与同学交流你的想法。小结：百分数要具备两个条件：一是分母是 100，二是表示两个数相比较的结果，所以百分数又叫百分比或百分率。 （出示课件）师：百分数怎么写，怎么读呢？请同学们自学课本第 99 页第一节内容。 （同桌交流写法和读法）4.师示范 的读、写法。1064板书： 写作 64，读作：百分之六十四师：写百分数时，通常先写分子，再写百分号，并注意“”的两个小圆圈要均匀且不能过大，以免和分子混淆。问：这里的相当于分数中的什么部分？
5、师：你会这样表示 和 吗？先写出来，再读一读。1065问：读百分数时要注意什么？指出：百分数不读作“一百分之几” ，而要读作“百分之几”5.“涂方格”比赛比赛规则：共 100 个方格，一格一格地涂，30 秒钟内看谁涂得又快又多？师：时间到，同学们数数看自己涂了多少个方格，涂色部分占方格总数的百分之几？没有涂色部分占方格总数的百分之几？并填在括号内。 （如下图）涂色部分占（）没有涂色部分（）（指名口答后，要求和前一个比，看看哪个涂的多）三、分层练习，加深理解1.教学“试一试”（1）做第（1）题，指名口答（2）做第（2）题。问：谁能说说“近视率”的含义是什么？讲解：第（1）题中男生人数是女生的 4
6、5，就表示男生人数和女生人数的比是45100，在这里百分数可以看成百分比；第（2）题目中的近视率 20，就表示近视的人数占全部人数的百分率是 20。在这里百分数可以看成百分率。2.做练习十九第 1 题（1） 师：在生活中，我们也常常见到百分数，用到百分数（出示图片） 。读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。（2） 指名说说每个百分数的含义。（3） 你还能说一些与 100有关的例于吗？（如：做 3 题全对了）3.师：在日常生活中，你还见过哪些百分数？在小组里说说这些百分数的含 义。 （指名一、二名同学到展示台上展示收集的百分数，并说说含义）4.做练习十九第 2 题（1） 学生独立写一写（2）
7、 组织学生交流写法，指名 12 名同学说说百分数的含义。5.做练习十九第 3 题（1） “ 吨”表示什么意思？（一堆煤的重量）075表示什么？（运走的是这堆煤的 ）1075哪个分数可以用百分数表示？（2）指名读题，问：哪个分数能用百分数表示？为什么？（3）讨论：百分数与分数有什么区别？明确：百分数只表示两个数量的倍比关系，不用来表示某个具体数量，它后面不带单位名称。6.选择合适的数值在（ ）中。45 75 98 1075（1） 一本书已看了全书的（ ） ，还剩下全书的 55。（2） 一根铁丝长（ ）米。7.（机动环节）师：“神舟五号”载人飞船一共发射了 5 次，没有一次失败，你能用一个百分数来表示发射的成功率吗？（生：100）师：用一个成语呢？（生：百发百中）师：你还知道哪些成语和百分数有关吗？生：百里挑一、十拿九稳四、总结全课问：这节课，我们学习了什么？你知道了哪些关于百分数的知识？师：百分数无处不在，它就在我们的身边，以前也许我们还感到陌生，但是现在我们和百分数是好朋友了，请同学带着今天对百分数的认识和理解，到生活中寻找更多的百分数，同时也使百分数更好的为我们的生活、学习服务。最后用用爱迪生一句话和同学们共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
