1、百分数的意义和读写（2）共几课时 教学内容 第 100101 页练习十九第 411 题。 第几课时课型 练习教学目标1. 使学生进一步理解百分数的意义，进一步体会百分数与分数、比的联系与区别。2. 使学生能够联系百分数的意义理解一些实际问题，增强思维的深刻性。3. 让学生体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。教学重难点重点：体会百分数与比的联系。难点：百分数在实际生活中的运用及理解。教学资源学生经验：通过前一节课的学习，学生已经初步理解了百分数的意义，初步体会了百分数与分数、比之间的联系。教学准备：多媒体。预习设计一、提纲：地球上陆地面积大约占 2
2、9%，海洋面积大约占 71%.（1）说说这里两个百分数的含义，并思考：如果把地球总面积看作 100份，那么陆地面积和海洋面积分别是这样的多少份？（2）完成书本第 100页第 4题的填空。二、学习体会。学 程 预 设 导 学 策 略一、交流预习成果。1交流预习作业。2学生认定学习内容和学习目标。二、分层练习，内化提升。【版块一】1. 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。2. 昨天我们学习了什么？今天这节课我们继续来了解百分数。【版块二】1完成练习十九第 5题。（1）学生独立完成。（2）集体交流。2完成练习十九第 6题。（1）学生独立完成书上的填空。（2）交流自己的想法。3完成练习
3、十九第 7题。（1）学生独立解答。（2）集体汇报。4完成练习十九第 8题。（1）学生独立解答。（2）集体交流。5完成练习十九第 9题。（1）独自看图填空。（2）汇报交流。6完成练习十九第 10、11 题。学生独立完成，集体交流。1启发学生利用比所表示得份数关系进行思考，沟通比与百分数之间的关系：因为教学楼的占地面积与操场面积的比是 27：100，即可以把教学楼的占地面积看作 27份，操场面积看作 100份，由此可以得出答案。2让学生说一说题中 5%和 60%的具体意义。提醒学生：把百分数改写成比后，要进行必要的化简。3完成练习十九第 7题。（1）出示题目，有选择地说说题目中百分数的实际意义。（
4、2）组织学生讨论。（3）提问：这里的百分数有什么特点？学生回答后总结：百分号前面的数可以是整数，也可以是小数。4完成练习十九第 8题。（1）出示示意图，帮助学生理解图意。（2）组织讨论，体会“已完成 65%的含义，就是把需要下载的任务（即示意图的整个线条）看作单位“1” ，想到（或算出）还有 35%没有完成。5完成练习十九第 9题组织交流，使学生意识到：百分号前面的数可以小于或等于 100，也可以大于100。6完成练习十九第 10、11 题三、课堂检测反馈。 （预设 10分钟）1完成课堂作业。2创编题：（1）下面两杯糖水，哪杯糖水甜一些？为什么？A甲杯中有水 90克，糖 10克。B乙杯中的糖比水少 14/17。（2）一套化妆品，现在的售价相当于原价的70%，这套化妆品价格降低了百分之几？引导学生根据百分数的意义思考。【版块三】1组织学生独立完成。2.利用学生练习中的典型错例进行集体评讲。（同桌互批，注意让错误的学生自己分析错误原因）3点拨创编题。4总结：通过这节课的学习和交流，你对百分数又有了哪些新的理解？还有什么不懂的地方吗？作业设计课堂作业：必做题：补充习题第 76页第1、2、3、4 题。选做题：菜场运来青菜 1000千克，运来的萝卜比青菜多 10%，运来萝卜多少千克？家庭作业必做题：一课一练第 92页中的 1至 5题。选做题：一课一练第 92页中的智力冲浪题。
