1、方程教学目标：1. 知识目标：通过探索与实践，使学生加深对列方程解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思考与实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。2. 能力目标：形成列方程解决问题的相关技能。3. 情感目标：通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识解决实际问题的能力做出客观的评价。教学重点：加深理解，熟练解答。教学难点：形成列方程解决问题的相关技能。教学准备：教学光盘。教学过程：一、探索与实践1. 谈话引入。今天我们继续应用方程来帮助我们解决一些生活中的实际问题。板书课题：整理与练习。2. 完成探索与实践第 11 题。（1）理解题意。你准备怎么解决这个问题？（
2、先列方程求出这个三角形的底）（2）演示画法。（3）集体评价。每个同学画的三角形需要一样吗？3. 完成第 12 题。（1）理解题意。（2）讨论分割的方法，汇报交流。（3）尝试操作，汇报自己是怎样分割的？（4）互相检验。测量两段的长度，检验是否正确。4. 完成第 13 题。（1）提前指导学生在跑道上步行一段距离，记录好时间，反复 23 次，算出平均每分钟大约步行多少米。（2）可以列出怎样的方程？（3）在小组中完成计算。5. 完成第 14 题。小组活动：在小组中，一人想出数后告诉大家。每一个人都想办法解决：他想的数是几？运用倒推的方法也可以，也要会运用方程解决这个问题。根据题意，设想的数为 x，则可列方程为 3x216二、评价与反思1. 理解每一条评价指标的意思。2. 逐条自我评价。3. 交流汇报。说说自己在这方面做得怎么样？有哪些成功的经验，还有哪些不足？
