1、长方体和正方体的表面积（2）教学内容：国标本六年级数学（上册）第二单元教学第 16 页的例 5，完成相应的“练一练 ”和练习四第 610 题。教学目标:1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。2、进一步发展空间观念和数学思考。3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重点: 能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。教学难点: 能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。教学准备: 长方体正方体模型、课件等教学过程:一、复习旧知、导入新课上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁
2、能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？一个长方体纸盒，长 30 厘米，宽 20 厘米，高 15 厘米。做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸？学生自己读题，先在小组里交流，然后独立解答。二、探究新知1、课件出示例 5：启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？学生读题，并思考制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？再想想怎样计算，在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。集体交流订正。2、出示练一练第 1 题思考：这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？明确就是求侧面积。学生读题后思考求这
3、张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和，也就是求侧面积，然后再独立完成，集体订正。三、巩固应用1、练一练第 1 题学生独立思考并解答，集体交流，说说怎样想的。2、完成练习四第 6 题启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？3、完成练习四第 7 题学生自己读题，先独立解答，再集体订正。4、完成练习四第 8 题学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答5、完成练习四第 9 题思考：求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？四、全课总结通过这节课的学习， 你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？
