1、中小学教师公开招考试卷（品德与社会）一、单项选择（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案前面的字母代号填入答题框内。每小题 1 分，共 30 分）1品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其中（C）是儿童生活的前提和基础。A负责任、有爱心地生活 B愉快、积极地生活 C健康、安全地生活 D动脑筋、有创意地生活2品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（B）。A活动课程 B综合课程 C活动型综合课程 D生活课程3品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（A）功能。 A强化与教育 B终结性评定 C
2、比较与分等 D提高与尊重4品德与生活课程的核心是（D）。A帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B帮助学生参与社会，学习做人 C引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D引导儿童热爱生活，学习做人5儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（C）。 A教育的思想性和人文性 B教育的实践性和有效性C教育的基础性和有效性 D教育的综合性和人文性6教学“神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语 ”，目的是让学生通过（B）的活动来感受手的神奇。 A会做事的手 B会说话的手C会表演的手 D会认物的手7让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自
3、己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（C）。A脱下衣服 B用冷水浇C迎风跑出 D就地翻滚8品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安” 主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是（B）。A 110 B122C119 D1209了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情” 主题中的一个重要活动内容，泼水节是（C）传统节日。 A彝族 B布依族C傣族 D蒙古族10我的同学和老师 单元教学中，设计“我给老师画张像” 的活动，主要是培养学生的（B ）。 A动手能力 B爱老师的情感C创造能力 D绘画能力11“将垃圾分类” 是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目
4、的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（ C ）是可回收的垃圾。A霉变食品、碎玻璃片 B废弃衣服、废弃电池C报纸、矿泉水瓶 D烟头、建筑垃圾12“我的阳光计划” 讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（B ）。 A学会负责 B相信自己C诚实勇敢 D学会欣赏13 “看地图找家乡” 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“ ”表示的是（ ）。A河流 B公路线 C航道线 D铁路线14唐诗“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（C）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A端午节 B中秋节C重阳节 D清明节15故事“ 砍倒樱
5、桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（C）也是诚实的一种表现。A说出自己的想法B说的和做的一样C勇于承认错误 D敢于说“不知道”16环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元我的绿色日记关注的是（A）。 A家乡的生态环境问题 B校园周边的环境状况C全球的主要环境问题 D中国的环境问题17“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个方法是（B ）。A坚持就是胜利 B改变自己的思维方式C相信自己，迎难而上 D决不回头18我国幅员辽阔，气候多样，中国的 “气象名城”就因城市气候特点
6、而得名，重庆又称（A ）。A“ 火炉” B“北极村”C“日光城 ” D“雾都”19“富饶的物产” 主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（B）不属于东北三宝。A人参 B灵芝C鹿茸 D貂皮20“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（C）。 A杜甫 B白居易C李白 D王维21“1”和“0”的启示从一个游戏入手，让学生在活动中深刻理解（D）的重要性。A财富 B智慧C友谊 D健康22“网瘾”对青少年健康的影响越来越引起人们的关注，陶宏开教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱心、耐心和责任心” ，你认为这是（C）的方式。 A树大自然直 B响鼓
7、需重锤C润物细无声 D己所不欲，勿施于人23为了增强学生的民族自豪感， “我们是炎黄子孙”设置了“ 话说四大发明”的活动，下列（B ）项不属于四大发明。 A造纸术 B地动仪C指南针 D活字印刷术24“做聪明的消费者” 中设计了识别“三无”产品的内容，“三无” 产品是指无质量检查合格证无生产日期和有效期无发票无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（D）。A B C D25在大自然发怒了 单元中，教材以地震、洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前自护互救的方法，从而提高学生的生存能力。地震时求生避险正确的一项是（B）。 A拥向出口逃生 B躲到桌子、床铺等支撑物旁边C乘坐电梯逃生 D从窗口往
8、楼下跳26培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年 5 月的第二个星期日是（A）。A母亲节 B父亲节C护士节 D教师节27掌握学习方法是快乐学习的一把金钥匙，在“记忆快车 ”活动中用“一个人靠着木休息”的方法记住“休” 字，采用的是（C）记忆方法。 A及时复习法 B感官总动员C理解+联想 D谐音法28“认识常见的安全和交通标志”是保证儿童健康、安全生活的有效办法， 是表示（ ）。A小心中毒 B小心危险C禁止通行 D当心触电29“祖国真大” 中的第一个活动主题“地图上面找中国”设置了一个学习认识地球模型的活动，是为了（ B）。 A了解我国的行政区划 B了解我国在世界上的地理位置C了解我国
9、的自然概况 D了解我国的名山大川30以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中 6 月 5 日是（C）。A世界湿地日 B世界无烟日C世界环境日 D世界海洋日二、判断说明（判断下列观点是否正确，并结合具体事例简要说明理由。10 分）31有幻想、做白日梦是创造的开始，幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。 三、简答题（每小题 10 分，共 20 分）32品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。请根据品德与生活课程标准的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：本课程常用的教学活动形式有哪些？（4分）试就其中一种活动形式举例说明。（6 分）33
10、案例分析有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。活动案例：老师：“今天，我们来吃一次特别的午餐，大家都假装自己的手臂不能弯曲。你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食！怎么办呢？”运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题： 这个活动表达的是一个什么价值主题？（2 分） 在儿童的生活中，你认为还有哪些价值（或品质）的发展很重要。（至少列举4 种品质。8 分）四、分析说明（20 分）34材料：在校园里，郭小天常会听到他的班主任王老师对他说：“你怎么又打人了，我看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么两样”“
11、以后上课时手不准乱动，再乱动就把你的手剁掉！”“这次考试又是你拖了我们班的后腿，真丢人！”运用所掌握的专业知识，结合自己的理解，回答下列问题：根据未成年人保护法的规定，分析王老师的行为。（10 分） 有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一个教师，你认为应该怎样爱班上所有的孩子，请举例说明。（10 分）五、教学活动设计（20 分）35试着运用品德与生活 新课程理念，并结合自己的理解，写出“可爱的动物”的教学设计。提示：品德与生活一年级（下）第五单元我爱美丽的生命共有三个二级活动主题，分别是：“让我走近你” ；“ 美丽的生命” ；“我能做什么”。其中“ 让我走近你”又由“ 可爱的动物”
12、“有趣的植物 ”两个三级活动主题组成。教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。中小学教师公开招考试卷（品德与社会）一、单项选择（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案前面的字母代号填入答题框内。每小题 1 分，共 30 分）1品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条 轴线和四个方面组成课程的基本框架。其中（C）是儿童生活的前提和基 础。A负责 任、有爱心地生活 B愉快、积极地生活 C健康、安全地生活 D动脑筋、有 创意地生活2品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促 进学生良好品德形成和社会性发展的（B）A活动课 程 B综合课程 C活动型综合课程 D生活
13、课程3品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（A）功能。 A强化与教育 B终结性评定 C比较与分等 D提高与尊重4品德与生活课程的核心是（D）。 A帮助学生养成基本文明行为，遵守 纪律 B帮助学生参与社会，学 习做人 C引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D引导儿童热爱生活，学 习做人5儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必 须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（C）。 A教育的思想性和人文性 B教育的实践性和有效性 C教育的基础性和有效性 D教育的综合性和人文性6教学“ 神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语”，目的是让学生通过（B）的活动来感受手的神奇。 A
14、会做事的手 B会说话的手 C会表演的手 D会认物的手7让学生明白：如果危险发生了，不要慌 张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（C ）。 A脱下衣服 B用冷水浇 C迎风跑出 D就地翻滚8品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导， “祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是（B ）。 A110 B122 C119 D1209了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族 风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（C）传统节日。 A彝族 B布依族 C傣族 D蒙古族10我的同学和老师单元教学中，设计“我给老师画张像”的活动，主要是培养学生的（B ）
15、。 A动手能力 B爱老师的情感 C创造能力 D绘画能力11“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（ C ）是可回收的垃圾。A .霉变食品、碎玻璃片 B.废弃电池 C.报纸、矿泉水瓶 D.烟头、建筑垃圾12“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳” 的故事，这个故事所要表达的主题意义是（B ）。 A学会 负责 B相信自己 C诚实勇敢 D学会欣赏13 “看地图找家乡” 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“ ”表示的是（ ）。 A河流 B公路线 C航道线 D铁路线14唐诗“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟
16、登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（C）一种“ 插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A端午 节 B中秋节 C重阳节 D清明节15故事“ 砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（C）也是 诚实的一种表现。A说出自己的想法 B说的和做的一样C勇于承认错误 D敢于说“不知道”16环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元我的绿色日记关注的是（A）。A家乡 的生 态环境问题 B校园周边的环境状况C全球的主要环境问题 D中国的环境问题17“山不过来，我就过去” 是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个方法
17、是（B）。A坚持就是胜利 B改变自己的思维方式C相信自己，迎难而上 D决不回头18我国幅员辽阔，气候多样，中国的 “气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（A）。 A“火炉” B“北极村”C“日光城” D“雾都”19“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（B）不属于东北三宝。 A人参 B灵芝C鹿茸 D貂皮20“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙” 之称的是（C ）。 A杜甫 B白居易C李白 D王维21“1”和“0” 的启示从一个游 戏入手， 让学生在活动中深刻理解（D ）的重要性。A财富 B智慧C友谊 D健康22“网瘾”对青少年健康的影响越来越
18、引起人们的关注，陶宏开教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱 心、耐心和责任心”，你认为这是（C ）的方式。 A树大自然直 B响鼓需重锤C润物细无声 D己所不欲，勿施于人23为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明” 的活动，下列（B）项不属于四大 发明。 A造纸术 B地动仪C指南针 D活字印刷术24“做聪明的消费者”中设计了识别“三无” 产品的内容，“三无” 产品是指无质量检查合格证无生产日期和有效期 无发票无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（D）。 A B C D25在大自然发怒了单元中，教材以地震、洪灾 为 例引导学生总结在自
19、然灾害面前自护互救的方法，从而提高学生的生存能力。地震时求生避险正确的一项是（B）。 A拥向出口逃生 B躲到桌子、床铺等支撑物旁边C乘坐电梯逃生 D从窗口往楼下跳26培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年 5 月的第二个星期日是（A）。A母亲节 B父亲节C护士节 D教师节27掌握学习方法是快乐学习的一把金钥匙，在 “记忆快车”活动中用“一个人靠着木休息”的方法 记住“ 休 ”字，采用的是（ C）记忆方法。 A及时 复习 法 B感官总动员C理解+联想 D 谐音法28“认识常见的安全和交通标志”是保证儿童健康、安全生活的有效办法， 是表示（ ）。A小心中毒 B小心危险C禁止通行 D当心触
20、电29“祖国真大”中的第一个活动主题“地图上面找中国 ”设置了一个学习认识地球模型的活动，是为了（ B）。 A了解我国的行政区划 B了解我国在世界上的地理位置C了解我国的自然概况 D了解我国的名山大川30以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中 6 月 5 日是（C）。 A世界湿地日 B世界无烟日C世界环境日 D世界海洋日二、判断说明（判断下列观点是否正确，并 结合具体事例简要说明理由。 10 分）31有幻想、做白日梦是创造的开始，幻想有 时还会成 为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。三、简要回答下列问题（每小题 10 分，共 20 分）32品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要
21、教学形式，强调寓教育于活动之中。请根据品德与生活课程标准的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：本课程常用的教学活 动 形式有哪些？（4 分）试就其中一种活 动形式 举例说明。（6 分）33有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。活动案例：老师：“ 今天，我们来吃一次特别的午餐，大家都假装自己的手臂不能弯曲。你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食！怎么办呢？” 运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：这个活动表达的是一个什么价值主题？（2 分） 在儿童的生活中，你认为还有哪些价值（或品质）的发
22、展很重要。（至少列举 4种品质。8 分）四、分析说明（20 分）34材料：在校园里，郭小天常会听到他的班主任王老师对他说：“ 你怎么又打人了，我看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么两样”“以后上课时手不准乱动，再乱动就把你的手剁掉！”“这次考试又是你拖了我们班的后腿，真丢人！”运用所掌握的 专业知识，结合自己的理解，回答下列问题：根据未成年人保 护法 的规定，分析王老 师的行为。（10 分） 有人说：爱 自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一个教师，你认为应该怎样爱班上所有的孩子，请举例说明。（ 10 分）五、教学活动设计（20 分）35试着运用品德与生活新课程理念，并 结合自己的理解，写出“可爱的动物”的教学设计。提示：品德与生活一年级（下）第五单元我爱美丽的生命共有三个二级活动主题，分别是：“让我走近你”；“美丽的生命”；“我能做什么”。其中“让我走近你”又由“可爱的动物”“有趣的植物”两个三级活动主题组成。教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。
