1、用“四舍五入”的方法求积的近似值教学目标1. 能根据要求正确运用“四舍五入”的方法求积的近似值。2. 初步了解求积的近似数时表示的精确程度，理解求得积的近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。3进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重难点教学重点：会用“四舍五入”的方法求积的近似值。教学难点：求近似值过程中的连续进位。教学资源1学生已经能够熟练地计算小数乘小数，能熟练地用“四舍五入”的方法求积的近似值。2小黑板。预习设计1. 按要求求下面各数的近似数。0.8054、 1。9736 把这两个数精确到个位、十分位、百分位、千分位，分别是多少？2自学数学书上例 3，并试做。3完成数学书上的练一练。
2、学 程 预 设 导 学 策 略一、揭示课题，认定目标。交流预习作业（1） 。（1）让学生说说“精确到个位、十分位、百分位、千分位”是什么意思？(2) 学生交流并说说方法。(3)讨论：1.9736 精确到十分位是 2.0，这个 0 能不能省略？二、自主学习，建构模型【板块一】1集体交流求小数近似数的方法。2揭示课题。【板块二】1教师适当点拨。学生自学例 3。1自学菜单： 用竖式计算的正确答案是多少？ 求近似数时要保留几位，四舍五入求近似数时要看哪一位？ 结果后面用什么等号，为什么？2小组讨论。3全班交流。4说说求积的近似值的方法。三、组织练习，完善认识。1. 完成“练一练”第 2 题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）说说做第（2）题的时候是怎样想的？2. 完成练习十六的第 1、第 4、第 5 题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）说说练习中存在的问题。集体交流2追问：谁能来说说怎样来求积的近似值？3教师结合板书小结：求积的近似值，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入法”取近似值。在写横式得数时，注意要用约等于。【板块三】1.教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。【板块四】通过今天的学习，你有哪些更深的体会？
