1、找规律 教学内容 第 61 页例 2 及相应的“试一试” ， “练一练” ，练习十。执教日期（ ）月 （ ）日，星期 （ ） 三维目标1.知识目标：使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2.能力目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。 3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。教学重、难点 让学生经历继续探索和发现简单周期的规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。教学资源预习作业设计学程设计 导航策略 调整反思一、揭示课题，明确目标。（预设 2
2、分钟） 认清学习目标和学习内容。【板块一】 今天，我们继续学习找规律。二、目标驱动，自主学习。（预设 15分钟） 1.观察场景图。 2.提问：照这样排列，18 只兔中有几只灰兔，几只白兔？【板块二】 1.今年的北京奥运会，你们看了吗？中国的体育健儿们为国争光，一共得到了 51 枚金牌，实在是太了不起了。我在家里看过了之后，也想磨拳擦掌，积极参加体育锻炼。这不，动物园里的小兔们也来参加跳高比赛了！ 从图中你看懂了什么？（“每 3 只兔为一组”，“每组中有 1 只灰兔、2 只白兔”） 2.提问：照这样排列，18 只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 学生独立完成在随练本上，再小组交流自己的想法。 可能的方
3、法：（1）画图。 （2）罗列。 （3）计算。三、全班交流，提炼建模。（预设 6分钟） 1.优化方法。 2.用计算的方法怎样思考？ 3.完成“试一试”。（1）问题：如果有 20 只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？ 先独立完成，再小组内讨论你是怎样想的，每个数字分别表示什么意思？ （2）余下的 2 只是怎样排列的？ 按照 1 灰 2 白的顺序排列的，所以余下的 2 只为 1 只灰兔，1 只白兔。 （3）比较：这道题与刚才的例题有什么不同？计算灰兔和白兔时分别要注意什么？【板块三】 1.优化方法。你更欣赏哪种方法？为什么？ 2.用计算的方法怎样思考？ （1）观察，找出规律，几个为一
4、组。 （2）求出小组数。 （3）求出各有几只。 3.完成“试一试”。四、分层练习，内化提升。（预设 2分钟） 1.练一练。学生先独立完成 P61 页第 1、2 题，再交流结果。 2.练习十。 （1）练习十第 1 题。 【板块四】 1.练一练。 第 1 题：每 4 枚棋子一组，每组有 3 枚黑子，1 枚白子。 第 2 题：每 2 块一组，每组有 1 块正方形瓷砖和 1 块长方形瓷砖。 （2）练习十第 2 题和第 4 题。 生独立完成，汇报计算结果。 五、当堂检测，评价反思。（预设 2分钟） 2.练习十，练习十第 3 题。 提示：通常把 7 天看作一组，4 月份共有 30 天。 每 7 天为一组，每组中为 2天休息、5 天工作。 307=4（组）2（天）余下的 2 天为休息日。 休息：24+2=10（天） 工作：54=20（天） 【板块五】 1.独立完成。 2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。3.先做完的同学可以尝试解答智力冲浪。 4.全班做完补充习题以后，采取同桌互批的方式校对作业。
