1、练习二教学内容 书本第 1718 页练习二第 19 题。教学目标1通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有关的口算方式。2使学生在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解。3运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。教学重、难点 重点：掌握千以内数的读、写和有关的口算方式。 难点：运用所学的知识解决实际问题。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。1交流预习作业，并回答相应问题。2认定学习目标。二、多层练习，内化提升。（一）基本练习。1完成练习二第 1 题、第 2 题。 2千以内的数的读、写练
2、习。说说千以内的数位顺序表。3完成练习二第 3 题。（1） 同桌读数比赛，在约定的次数内，比谁不出错。（2）同桌交换练习。 4完成练习二第 4 题。（1）学生独立完成。 （2）说说每组中的上、下两个数，在板块一提问：一百里有几个十？一千里有几个百？揭示本课的练习内容，板书课题。小学资源网 板块二1先让学生看图说说每个计数器所表示的数是多少，再填空。2板书数位顺序表。3比赛方法：由一人用卡片摆数，另一人读数；也可由一人指定一个三位数，另一人按要求摆数。4了解学生写数过程中的一些典型错误，并注意及时纠正。5让学生明白所谓接近 600 的数可以比它多一些也可以比它少一些。6挑两题让学生说说思考的过程。读数和写数时有什么异同点？5完成练习二第 5 题。（1）学生练习。（2）交流反馈。（二）专项练习。1完成练习二第 6 题。2完成练习二第 7、8 题。（1）引导学生理解题意。（2）学生独立完成，反馈。3完成练习二第 9 题。（1）根据图意，请学生独立完成。（2）小组讨论，还能提出哪些问题？三、小结。7让学生说说图意，分清条件和问题。8此题还可以提一些两个、三个数量和的问题，不必要求列式解答。小学资源网 板块三师：通过今天这堂课的练习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？
