1、练习十三 第二课时教学内容书本第 92 页练习十三第 69 题。教学目标1.使同学们进一步巩固退位的笔算减法，能比较熟练地进行估计，并进一步提高计算能力。2.进一步巩固解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，培养同学们的初步分析、推理能力。3.让同学们独立经历估算的过程，体会估算的好处，有意识培养同学们自觉估算的意识和习惯，提高计算的正确率。4.在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐。教学重、难 点重点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。难点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。小学资源网
2、：教学资源学生基本已学会退位减法的笔算，但容易把被减数十位所退的 1 忘掉，使计算出现错误。预习设计91-82 33-26 62-25 41-8学 程 设 计 导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设 3 分钟1.交流预习作业。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设 28 分钟1.基础练习，口算：34-7 38-9 65-834-3 38-5 65-4学生口算。学生观察比较，集体交流。2.基础练习，完成练习十三第 6 题。学生在 3 分钟内完成。针对错题及时纠正。3.专项练习，完成练习十三第 7 题。学生判断哪题是退位减，并说说自己的看法。学生估算，并说说自己估计的方法
3、。学生笔算。集体交流。4.专项练习，完成练习十三第 8 题。学生估计，同桌之间说说自己估计的方法。学生笔算。【版块一】师：今天我们继续来练习两位数减两位数的退位减法。【版块二】师：说说每组的两道题在计算时有什么不同的地方？提问：个位上的数不够减时，得数十位上和原来的大小相比怎样?个位上的数够减时又会怎样呢？指出：口算时遇到退位不能把被减数十位所退的 1 忘掉，遇到不需要退位的不能当做退位的来处理。师：同学们要认真审题，看清运算符号，仔细口算，在做对的前提下再加快速度。师：说说口算时要注意些什么？师：谁来说说你是怎么想的？师：你还能提出什么问题？谁来解答？小结：在解决这些问题时，一定要仔细审题，
4、认真读题，找到相关的信息，确定方法进行解答。小学资源网：【版块三】集体交流。5.综合练习，完成练习六第 9 题。学生理解题意后，完整地口述题意。独立解答，提醒：找到相关的条件再解答。集体订正，说说每个问题是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。三、当堂检测，评价反思。预设 9 分钟必做题：补充习题第 53 页选做题：一课一练第 76 页的智力冲浪1.学生当堂作业。2.集体评议作业，同桌交换评价。有错的作一个“？”3.提供典型错例，分析、纠错。4.全对的上交作业，有错的及时修正。作业设计必做题：补充习题第 45 页小学资源网：选做题：一课一练第 67 页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨
