1、减法复习单元复习第 24 题引导学生整理本单元教学的退位减法，有层次地安排了五项活动。(1) 列出减法表。第 2 题的减法表的左边第一竖排依次写出了十几减 9 退位减的所有算式，其他竖排里写出了部分减法算式。教材先引导学生竖着看表格，发现各个竖排里从上到下依次排列 11 减几、12 减几的算式。了解表格的结构以后，再让学生在空格里填写其他减法算式。通过整理减法表，回顾了本单元教学的全部计算题。(2) 继续研究减法表，发现更多的规律。小学资源网 教材引导学生横着看减法表，发现从上往下每个横排依次是 11 减几、12 减几18 减几的算式；在同一横行里，减号后面的数从左往右依次大 1，算式的得数依
2、次小 1。教材还要求学生斜着看减法表，发现同一斜行里的减法算式得数相同，如 129和 118 的得数都是 3；斜着看还能发现得数是 2 的算式只有一道，得数是 3 的算式有两道得数是 9 的算式有八道。随着规律陆续发现，学生将进一步熟悉学过的退位减法，并有结构地保存在记忆中。(3) 寻找有联系的算式。第 3 题以 136 和 137 为例，引导学生先寻找它们的联系，看出在计算时用的是同一道进位加法。然后编出像这样有联系的几组算式，进一步加强“算减想加”的计算思路。(4) 在减法表上进行口算练习。第 3 题还让学生从减法表中任意选算式、说得数，为学生提供了简便易行且高效率的练习活动。这道题可以在班级、小组或者同桌间进行练习，也可以让学生独立进行练习，增加练习的容量。这一练习对大多数学生的要求是直接说出得数，不必详细地说出思考过程。对少数尚有困难的学生，一方面要加强算法指导，让他们用自己喜欢的方法算，也可以利用其他算式进行推算；另一方面应要求他们努力记住这些题的得数。(5) 写出得数相同的算式。第 4 题写出与 126 或 168 得数相同的其他减法算式，这是在熟练口算退位减法和发现减法表里斜行规律的基础上进行的。这道题对学生有一定的挑战性，要经历算式到得数、得数到算式的思考过程。虽然思维难度大了，但能激发学生的学习兴趣，对熟练掌握口算退位减法是很有好处的。小学资源网
