1、 1 2017 高考历史一轮复习 专题24 历史上的重 大改革 24.2 近代重大 改革对 点训练 1 1880 年 ，日 本政 府的 一项教 育指 令称 ：应 利用 “古今 之画 像照 片 ” 宣传 忠孝精 神 ； 与其过 分关 注高 深的 理论 和外语 ， 不如 对农 商庶 民施 以适于 生存 的实 际教 育 。 结 合所学 判断 ， 该指令( ) A 试 图阻 止西 方科 技的 传 播 B 表 明忠 孝精 神已 在日 本 瓦解 C 旨 在强 化日 本社 会的 等 级制度 D 旨 在培 养掌 握现 代技 能 的忠顺 臣民 答案 D 解析 材料 信息 “ 宣 传忠 孝精神 ”“ 与其 过分
2、关注 高深的 理论 和外 语 ， 不 如对 农商庶 民 施以适 于生 存的 实际 教育 ”等表 明 ， 该 指 令 旨在 培养 掌握现 代技 能的 忠顺 臣民 ， 故 D 项正确。 2 “文 明开化 ” 是明 治维 新的有机 组成 部分， 给日 本社会带 来了 震撼和 反思 。阅读 下 列材料 ： 材料一 1872 年太 政官发 布废止幕 府时 代服饰 的布 告，自天 皇以 下，达 官贵 人纷纷 在 正式场 合身 穿西 洋大 礼服 ， 洋 服一 时成 了时髦 衣着 。 饮 食结 构也 在变化 ， 幕 府时代 禁食 的牛 肉被称 为 “ 开化 的药 铺”“ 文明 的药 剂”“ 士 农工 商、 男
3、 女老 少、 贤 愚贫 富等 咸以不 食牛 肉 为不开 化 ” ， 牛 肉火 锅店 里顾客 盈门 。 一 群群 年轻 人聚在 店里 边大 嚼牛 肉， 饮用葡 萄酒 ， 边 用蹩脚 的英 语谈 论时 事， 成为众 人趋 之若 鹜的 时尚 。 宋 成有 新 编日 本近 代史 材料二 (1888 年 日本某 学者认为)一国 文明之 进步 ，必基于 国民 本来之 元气 和性格 ， 绝不是 仅凭 一朝 一夕 的模 仿和虚 饰就 可以 得到 解决 的。 然 而， 我 国开 国以 来只 是眩晕 于滔 滔 而来的 泰西 文明 之外 观， 而不考 究泰 西文 明能 有如 此今日 之所 以然 。 一 味心 醉于泰
4、 西文 明之 结果 ， 便 产生 了崇拜 泰西 文明之 风潮 。 此风潮 破坏 了作为 国民 独立 之根 基的 国民性 格 ， 虚 饰 了一国 之文 明。 松 本三 之介 政 教社 文学集 请回答 ： (1)据 材料 一， 概括 指出 日 本文明 开化 的特 征。 (2)据材 料一、 二， 说明日 本人在吸 收外 来文明 的态 度上发生 的变 化。结 合所 学知识 ， 分别指 出前 后态 度产 生的 原因。 (3)据 上述 材料 ，指 出有 些 日本人 “ 眩 晕于 滔滔 而来 的泰西 文明 ”这 一错 误的 实质。 答案 (1) 特征 ：自 上而 下 推行； 涉及 范围 广泛 ；国 民竞相
5、效仿 ；学 习西 方表 面化。 (2)变化 ：由模 仿虚 饰变为 理性对待 。前 因：摆 脱民 族危机； 改变 落后状 况。 后因： 全 盘西化 的现 实危 害； 传统 文明的 社会 价值 。 (3)实 质： 片面 理解 西方 文 明(不 了解 西方 文明 的内 涵)。 解析 第(1) 问 ， 提炼 材料 信息回 答即 可 ， 如 由材 料一 信息 “ 太政 官发 布 布告 ”“ 自 天皇以 下 ” 等可 得出 自上 而下推 行的 结论 ， 由 “ 众人 趋之若 鹜 ” 可得 出国 民竞 相效仿 的结 论 等。第(2) 问， 第一 小问由 材料二信 息 “ 绝不是 仅凭 一朝一夕 的模 仿和虚
6、 饰就 可以得到 解决 2 的 ”可 得出 日本 人认 识到 模仿虚 饰的 缺陷 ， 开 始理 性对待 西方 文明 的结 论； 第二小 问 ， 前 者 原因可 从摆 脱民 族危 机和 改变落 后的 现状 这一 角度 思考作 答 ， 后 者原 因可 从全 盘西化 的危 害 等角度思 考作 答。第(3) 问 ，由材料 信息 “不考 究泰 西文明能 有如 此今日 之所 以然”“ 虚饰 了一国 之文 明 ” 等回 答实 质。 3 阅 读下 列材 料， 回答 问 题。 材料一 克 里米 亚( 克里 木)战争 的特 点， 就是 一个 采 用原始 生产 形式 的民 族同 几个拥 有 现代生 产的 民族 进行
7、 绝望 的搏斗 。 马克 思恩 格斯 全集 材料二 1861 年俄 国自上 而下的改 革， 延缓了 革命 但并不能 消除 革命。 这次 改革是 按 照农奴 主利 益进 行的 ， 因 此， 农 奴制 废除 的很 不彻 底。 改 革后 ， 沙 皇政 权基 本原封 不动 ， 大 部分的 土地 还是 掌握 在贵 族地主 手里 ， 保存 了贵 族地 主大土 地占 有制 俄国 引起革 命的 各 种社会 矛盾 ，依 然存 在， 并且继 续在 发展 。 张 兴仪 浅 谈一 八六 一年俄 国农 奴制 改革 (1)材料 一中 “ 几个 拥有现 代生产的 民族 ”是指 哪些( 民族) 国 家？如 何理解 这场 战争
8、对 俄国来 说是 “绝 望的 搏斗 ”。 (2)据 材料 二并 结合 所学 知 识， 分析 为什 么说 1861 年 改革 “ 延缓 了革 命但 并不 能消除 革 命 ”。 答案 (1) 英国 、法 国。 落 后的农 奴制 无法 战胜 先进 的资本 主义 制度 。 (2)延缓 ：废除 农奴 制，促 进俄国资 本主 义发展 ；一 定程度上 缓和 社会矛 盾， 巩固沙 皇 统治。 不能消 除 ： 农 奴制改 革不 彻底 ； 政 治上 保留了 沙皇 专制制 度 ； 经 济上保 留了 大量的 农 奴 制残余 ；没 有完 成资 产阶 级民主 革命 的任 务。(答 三 点即可) 解析 本题 考查 俄 国
9、1861 年改革 。 第(1) 问， 结合 所 学知识 把克 里米 亚( 克里 木)战争 的 双方与各 方的 社会状 况搞 清楚就可 以作 答；第(2) 问 ，在作答 时首 先理清 思路 ， “延缓 ”即 回答改 革的 积极 意义 ， “ 不能消 除 ” 即回 答改 革的 弊端， 然后 把 “ 延缓 ”与 “ 不能 消除 ”分 开进行 论述 即可 。 4 阅 读材 料， 回答 问题 。 材料一 日 本报论 中国 中 报道 了日 本基于 其改 革经验 对中 国提 出的 改革 建议 ： “ 中 国必尽 革其 旧日 之弊 ， 举 国而效 西方 之治 ， 政 令教 化， 咸 与维 新而 后可 。 约
10、而举之 ， 其 尤不 可须臾 缓者 三， 曰武 备也 ，度支 也， 学校 也。 ” 时务 报 材料二 任 何民 族文 化都 有自尊 性、 自爱 性、 排他 性。 太 阳底 下， 没有 哪一 个民族 、 国 家对外 来文 化是 不加 选择 、不加 过滤 地全 盘吸 收的 。 熊 月之 西 学东 渐与 晚清社 会 (1)据材 料一并 结合 所学知 识，概括 指出 日本在 武备 、度支、 学校 等方面 改革 的主要 经 验。 (2)结合 所学知 识， 指出中 日两国改 革中 在政治 方面 对外来文 化是 如何加 以选 择、加 以 过滤的 ，并 分析 其共 同原 因。 答案 (1) 建立 近代 军队
11、； 殖产兴 业； 文明 开化 。 3 (2)表现 ：中国 未触 及宪制 改革；日 本建 立近代 天皇 体制，带 有浓 厚专制 色彩 。原因 ： 资产阶 级力 量弱 小； 封建 传统思 想浓 厚。 解析 本题 第(1) 问 注意 结 合题干 中提 及的 三个 方面 回答 。 第(2) 问 结合 中日 两 国的改 革 进行分 析， 其中 中国 没有 在政治 上实 行宪 政， 而日 本建立 近代 宪政 ，但 是具 有自己 的特 点； 其 “原因 ” 的回 答主 要结 合两国 国情 从经 济、 思想 等角度 分析 。 5 阅 读下 列材 料， 回答 相 关问题 。 材料一 克 里米 亚战 争的 失败对
12、 俄罗 斯的 民族 主义 者和斯 拉夫 派来 说是 一个 严重打 击 ， 因为与 许多 事先 就警 告俄 罗斯会 因其 没能 跟上 西方 的脚步 而即 将遭 到失 败的 西欧派 人不 同 ， 斯拉夫 派人 则很 有信 心地 预言俄 罗斯 专制 制度 的优 越性将 会导 致一 场可 与 1812 年对 拿破 仑 的胜利 相媲 美的 胜利 。实 际上， 这场 失败 暴露 了旧 制度的 腐败 和落 后。 美斯 塔夫 里阿 诺斯 全球 通史 材料二 “ 百日 维新 ”虽 然失败 了， 但它 毕竟 触动 了传统 中国 的政 治体 制， 为现代 国家 的建立 作出 了有 益尝 试。 以后发 生的 历次 革
13、命 运动 ， 从 现代 化的 进程看 ， 都 与戊戌 变法 有着 历史的 连续 性。 也正 因为 如此， 史学 界才 会把 戊戌 变法视 作近 代中 国现 代化 进程的 起点 。 回顾 戊戌 重温 历史 ( 光明 日报 ) 材料三 在 明治 维新 期间 ， 我 们发 现了 一个奇 特的 现象 。 一 方面 日本全 面学 习西方 ， 从 军事、 技术 、 政 治体 制一 直到生 活习 惯， 日本 的精 英阶层 善于 学习 ， 全 力促 进日本 的现 代化 和西化 ； 另一 方面 明治 政府 在改革 过程 中出 现了 许多 矛盾和 不符 合西 方现 代化 模式的 改革 措 施，其 改革 过程 中融
14、 入了 大量日 本本 身的 传统 和文 化的因 素。 刘 涛 中国 崛起 策十 四：从 “万 世一 系 ” 的宗教 神话 看日 本的 崛起 (1)据 材料 一和 所学 知识 ， 指出材 料中 “ 西 方的 脚步 ”和“ 旧制 度 ” 的内 涵。 (2)据材 料二和 所学 知识， 指出史学 界部 分学者 将戊 戌变法看 作是 “ 中国 现代 化进程 起 点 ”的 主要 依据 。 (3)据材 料三并 结合 所学知 识，指出 日本 明治维 新 “ 融入了大 量日 本本身 的传 统和文 化 的因素 ”的 主要 表现 。 (4)综 合以 上材 料， 分析 俄 、中、 日三 国近 代化 的改 革给我 们的
15、 重要 启示 。 答案 (1) “ 西 方的 脚步 ” ： 近 代资 本主 义文明 ； “ 旧制度 ” ： 沙 皇专制 制度 或农奴 制。 (2)依 据： 政治上 ， 提 倡君 主立宪 ， 触 动传 统 中 国政 治体制 ， 是 政治 民主 化的 有益尝 试； 思想上 ，宣 扬民 权、 平等 、进化 论， 起到 启蒙 作用 ，影响 近代 民主 革命 。 (3)主要 表现： 政治 ：宪法 赋予天皇 拥有 绝对权 力， 形成近代 天皇 制；文 化： 宣扬忠 君 思想、 武士 道精 神， 形成 对天皇 的神 道崇 拜。(其 他 表述， 言之 成理 也可) (4)启 示： 既要顺 应历 史趋 势及时
16、改革 ， 又 要与 本国 国情相 结合 。(其 他表 述， 言之成 理 也可) 解析 本 题考 查近代 中、 俄、日三 国的 改革。 第(1) 问要结合 克里 米亚战 争爆 发时俄 国 与西方的 政治 制度分 析； 第(2) 问 要结合 维新 变法对 中国近代 化的 作用分 析， 可从政治 、经 济、思想 三方 面 归纳 ；第(3) 问要结 合日 本明治 维新 的内容， 找出 能体现 本土 化的方面 ；第 (4) 问 是主 观性 题目 ，只 要 言之有 理即 可。 6 阅 读下 列材 料， 回答 问 题。 4 材料一 科 举不 停， 学校 不广， 士心 既莫 能坚 定， 民智复 无由 大开 ，
17、 求 其进 化日新 也难 矣。故 欲补 救时 艰， 必自 推广学 校始 ，而 欲推 广学 校，必 自先 停科 举始 。 摘 编自 张之 洞 张文 襄公全 集 奏稿 材料二 1905 年全 国工 矿 企业已 有 400 家左 右， 铁 路、轮 船等 新式 交通 事业 也逐渐 兴 办， 这些 无疑 需要大 量科 学技术 人才 来操 作和 管理 。 同 时， 新式 学堂 的急 剧 增加需 要众 多的 具有新 知识 的教 师； 清末 新政中 增 设 的许 多政 府机 构如外 交部 、 商 部、 学部 等， 也 都需 要懂 得相关 专业 的干 员。 显然 ，科举 制无 法培 养、 选拔 这类新 式人 才
18、。 摘 编自 徐辉 废 除科 举制与 中国 社会 的现 代转 型 (1)根 据材 料一 和所 学知 识 ，指出 清末 废除 科举 制度 的历史 背景 。 (2)根 据材 料二 概括20 世 纪初中 国需 要的 人才 类型 ，这对 中国 人才 选拔 机制 有何 影 响 。 答案 (1) 背景 ：民 族危机 日益加深 ；西 学的传 播和 影响；近 代工 业发展 ，社 会需要 大 批新式 人才 ；清 政府 面临 统治危 机， 以教 育改 革( 新政)笼 络民 心； 八股 取士 的 僵化等 。 (2)类 型： 科技 人才 、具 有 新知识 的教 师、 新式 行政 人 员等 。影 响： 科举 制被 废除。 解析 第(1)问 ，从 民族危 机、西学 的传 播、工 业发 展、清政 府统 治危机 等方 面回答 。 第(2) 问 ， 第 一 小 问 据 材 料 中 的 “ 科学技术人才 ”“ 具 有 新 知 识 的 教 师 ”“ 相 关 专 业 的 干 员 ”等 信息 回答 ；第 二小 问据材 料二 的最 后一 句话 回答。
