1、复习教学内容 书本第 7172 页的复习 16教学目标1. 复习加、减法的含义和 10 以内的加法计算；2. 整理 10 以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；3. 通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。教学重、难点 教学重点：加减法的含义，10 以内的加减法计算。教学难点：进一步理解加减法算式之间的联系。学 程 预 设 导 学 策 略一、依据目标，自主整理。自己出一图四式、连加、连减或加减混合的练习各一道（可以由家长出题，作为预习作业）明确本课内容。思考：哪些是一图四式的练习，哪些是连加的练习，哪些是连减的练习，哪些是加减混合的练习。二、成果分享，梳理建构。1. 小组交流，根据
2、整理要求，每位成员依次说一条。2. 全班交流。（1）一图四式的题目我们是怎么解答的，两道加法和两道减法算式之间有什么关系？（2）怎样的图可以用连加解答，怎样的图适合用连减，怎样的题目适合用加减混合？【版块一】布置学生出一图四式、连加、连减或加减混合的练习各一道。提出本课的学习内容。提出整理要求：分别指出哪些是一图四式的练习，哪些是连加的练习，哪些是连减的练习，哪些是加减混合的练习，说说你是怎么看出来的。【版块二】1. 小组交流，教师参与弱势群体的交流。2. （1）出示典型题目，提问学生加法和减法之间的关系。（2）出示典型题目，提问学生怎样的图应该用连加、连减或加减混合？计算的时候应该注意什么？
3、【版块三】三、多层练习，内化提升。1. 基础练习，复习 1独立完成。全班交流。2. 基础练习，复习 2不动笔，思考用什么方法解决，为什么？学生独立完成。全班交流。3. 综合练习，复习 3竖着观察，每列加法算式的排列有什么规律。横着观察，每行加法算式的排列有什么规律。斜着看呢？交流你的发现。4. 针对练习，复习 4独立观察，看看你能有什么发现。5. 专项练习，复习 6学生独立完成，全班交流。四、当堂检测，评价反思。谈谈自己的收获。完成作业。1. 指导学生看清图意，交流过程中引导学生说出加减法之间的关系。2. 指导学生思考题目中告诉我们什么，要求什么，用什么方法？全班交流过程中再次明确要求总量用加法，要求部分量用减法。3. 引导学生细心观察每列、每行的算式，看看有什么发现。斜着看呢？全班交流过程中注重倾听不同的发现。4. 引导学生自由观察，根据刚才获得的经验观察减法算式，说出自己的发现。5. 引导学生养成认真细致检查的习惯。【版块四】读一题做一题，督促学生养成认真检查的习惯。全班交流作业。
