1、丰收的果园教学内容 教材 P74P75三维目标 1. 通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着的数学问题。 2. 复习已经学习的数和计算以及方位等有关内容，培养学生初步提出问题的能力。 3初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。教学重、难点 通过观察讨论、自主探究，解决数学问题。教学资源 教学图片学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标（预设 3 分钟）学生认定学习内容和学习目标。板块一 师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。（出示“丰收的果园” 教学挂图） 揭示课题：丰收的果园 看了课题，你想知道什么？二、目标驱动，自
2、主学习（预设 8 分钟）1认真观察，仔细分析图中出现的事物。2根据老师的提示，从不同的角度和方板块二位观察，分析事物的数量和所处位置。 3积极思考。 （1）运水果的车队中，谁在最前面？谁在最后面？ （2）谁在梨树的上面？谁在梨树的下面？ （3）小猴在谁的上面？在谁的下面？ 1让学生仔细观察图片，分析图画中出现的事物，并说一说图意。2引导学生从不同的方位观察分析事物：上面、下面、左边、右边、前面和后面，同时要考虑到随着参考物的不同，方位也在发生变化。3鼓励学生看图提问，主要让学生以方位为中心提出问题。三、全班交流，提炼建模（预设 9 分钟） 1积极思考解决问题，巩固方位知识。 2. 独立思考后，
3、交流合作探讨问题。 （1）运水果的车队中，松鼠在最前面，小灰鼠在最后面。 （2）小猴和小鸟在梨树的上面，小白兔在梨树的下面。 （3）小猴在小白兔的上面。在小鸟的下面。3经过独立思考和交流讨论后，学生提出问题。 （1）树上有几只鸟？又飞来了几只？一共有多少只？ （2）苹果树有几棵，梨树有几棵？一共有板块三1充分肯定学生提出的合理问题，并给予表扬。最后总结所提出的问题，复习一下关于方位的知识。2大家思考，如何来解决刚才我们提出的问题。可以先独立思考，再合作交流。3表扬回答正确的学生，充分肯定他们的答案：好，接下来还有没有同学能从数量方面提出问题？独立思考和交流讨论后汇报。4充分肯定学生提出的合理的问题，并鼓励学生解决提出的问题。5表扬回答正确的学生，充分肯定他们的答案，最后集体讲评订正。几棵树？ （3）苹果有几筐？梨有几筐？ 4独立思考和交流后，汇报结果。 5认真听讲，订正错题。四、分层练习、内化提升（预设 10 分钟）回忆、体会前面的知识，提出问题并解决。五、当堂检测，评价反思（预设 10 分钟）1一课一练第 54 页第 1、2、3 题。2一课一练第 54 页第 4 题。3一课一练第 54 页中的智力冲浪题。板块四运用所学的知识再提出一些问题来解决。板块五1教师帮扶学困生的作业。2师生分析原因，及时订正。3智力冲浪题点拨。
