1、猪八戒吃西瓜教案篇一：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜主题名称：神通广大美猴王次主题名称：走进西游记活动名称：猪八戒吃西瓜主要教学领域：语言领域教学内容及学情分析：每个人读猪八戒吃西瓜 都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3.感知故事语言幽默风趣的特点。重
2、难点分析：活动准备：1.教学挂图猪八戒吃西瓜 2.会做律动吃西瓜 。活动过程： 一 .组织幼儿做律动吃西瓜 ，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么? 他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场
3、景，进行夸张幽默的表演。活动延伸：观看西游记 中的其他故事情节。活动反思：通过吃西瓜 律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。篇二：小班社会教案：猪八戒吃西瓜活动目标：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。2、体验与同伴共同分享的快乐。活动准
4、备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样自己喜欢的东西。活动过程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿听教师讲述故事猪八戒吃西瓜 ，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？（2 ）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？（3 ）孙悟空是怎样教训他的？（4 ）猪八戒做对了吗？为什么？3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。（1 ）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。（2 ）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3 ）幼儿共同
5、分享。篇三：中班音乐活动猪八戒吃西瓜中班音乐律动活动猪八戒吃西瓜设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。因此，我便设计了猪八戒吃西瓜律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。活动目标：1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。2、体验自由表演的乐趣。活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。 活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。活动准备：1、猪八戒吃西瓜的挂图。2、音乐：猪八戒吃西瓜 。活动过程：一、以谜语引出主题。1、猜谜语。师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大
6、汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？幼：它是猪八戒。 （幼儿思考回答）2、幼儿自由表现猪八戒的动作。师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请 23 个幼儿模仿表演）二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。 ”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。 ）3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。三、引导幼儿主动学习律动。1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！， “嘿、嘿、嘿！” （抱西瓜左右摆动。 ）3、吃西瓜。师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。 （模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。 ）4、启发幼儿创编 “笑呀笑哈哈”的动作。师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子） 。四、完整表演。播放音乐和幼儿共同表演结束活动。
