1、Are you Alice学校 深圳市南山区南海小学课名 Unit3 Are you Alice? 教师 谢翠玉学科（版本） 上海牛津英语 章节 Module 1 Unit 3 Are you Alice?学时 第一课时 年级 二年级 教学目标1.会使用“Are you.?” “Yes,Im./No, IM.”句型进行交流。2.会使用数字谈论别人的年龄。3.通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到英语对话学习活动中，感受英语学习的乐趣，培养学生的合作意识。教学重点难点以及措施教学重点：1.会使用“Are you.?” “Yes,Im./No, IM.”句型进行交流。会使用数字谈论别人的年龄。教
2、学难点：1.创设情境，小组合作交流。学习者分析低年级学生活泼爱动，求知欲强，乐于表现自我，对感兴趣的东西关注较多，同时也具备注意力不够集中的特点，因此课堂上为了能够积极调动学生的积极性，在教学中多组织游戏和有趣的小组合作的学习活动，并使学生通语言运用交流、游戏等活动，提高学习兴趣，让学生敢于用英语表达。教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电 子白板使用功能）一、激趣定向Warming up and leading inSing a song.唱儿歌。学生用书第 11 页。让学生听着儿歌，边唱边做动作。引进与本课相关的数字歌曲，通过唱歌的热身活动，提高学生课前的学习热情
3、。点击视频播放歌曲。二、新知呈现Presentation1.Lets count. 数一数。2.Lets talk.S1:Youre seven.S2:Yes, Im seven.1.出现一颗数字树，让学生说一说看到哪些数字。2.Lets count.出现不同的数字，让学生说一说，数一数。3.把数字 7 到 10 的生词贴在黑板上，让学生练习新单词。两人一组，说说自己的年通过一颗长满数字的树木，让学生复习已学过的数字，并引出新的数字单词 7 到10.2.通过各种游戏操练，巩固新知。1.点击模块中的数字树。2.用聚光灯遮住物体，让学生猜猜是多少。龄。三、合作交流PracticeLets say.
4、说一说。 1.展示 Alice 的自我介绍例句，让学生跟读并和同桌说说自己。2.播放课文视频录音。1.通过 Alice 的自我介绍例句学习，让学生学以自用，介绍自己。2.模范课文录音。点击模板中的 Alice 的自我介绍。四、展示演练ActivitiesLets talk. 1.小组内选择角色进行表演。1.小组合作交流，提高合作意识。看课文图片编对话。五、拓展提升ExtensionLets talk. 1.运用所学句型转换成自己实际情况的情景对话，并小组展示。2.练习，让学生做活动手册第 10 页和第 11 页的练习。1.通过编对话，学以致用。2.通过练习检测学生的知识掌握程度。播放活动手册录
5、音。六、结束 课堂小结与下课 教师带领学生复习一遍所学的新的单词并下课。课堂小结教学反思学校 深圳市南山区南海小学课名 Unit3 Are you Alice 教师 谢翠玉学科 英语 年级 二年级应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1、 应用了交互式白板的遮幕版和橡皮擦以及淡出功能引出新词，慢慢引导学生思考用英语表达看到了什么。2、 应用了青蛙吐单词的软件功能复习单词。3、 应用了单词摆拼单词的软件功能巩固单词的拼写。4、 应用了时钟摆针软件复习数字。5、 最后小结环节应用白板书写功能在课文图片中用功能笔写出课文的句子，既简单又方便。应用交互式电子白板
6、解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？本课时应用遮幕版和橡皮擦等功能引出新的单词，学生的注意力更加集中并能引发学生思考，应用看交互式电子白板的各种游戏软件巩固学生知识，有趣且生动，学生很喜欢。教学反思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。交互式电子白板的教学应用给了新世纪教师一种新的教学理念，说明信息化越来越成为我们教学的一项有效的途径，打破了传统的教学方式，PPT 曾经是教师常用的方便的教学方式，但应用了交互式电子白板后，相互对比发现白板具备更多有效的功能，且形象有效，特别是一些游戏软件功能，对于英语教学复习和巩固非常有效，相对于 PPT 来说内容更加丰富。建议对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。交互式电子白板给教学提供了更加方便有效的教学方式，但平时应用时很容易触碰到切换屏幕，学生喜欢去点触，建议增加屏幕锁定功能，下课学生触碰不会影响到系统的切换，另外在制作白板课件时发现，点击图片进入或消失的功能相对 PPT 来说还是少了。
