1、周次 1 阅读内容 柳亚子阅读指导过程一、导入同学们，这节课我们一起来重点聊一聊柳亚子。二、指导学生阅读一段柳亚子中的文字1. 学生打开书本，请大家按这三点要求阅读手中的文字：不会读的字查字典解决；读不通的句子多读几遍；读不懂的地方可以问人。学生阅读，教师巡视，解决个别学生遇到的问题。2、 请一学生大声朗读这段文字。要求：读正确，读通顺。3、从这段文字的描写中，你看出柳亚子是个怎样的人？ 你是从哪句话读出来的？三、汇报自己的阅读理解1、 点名几个学生说说。讲一个关于柳亚子的小故事；从这个故事中我知道了这个人物的性格特点是什么；其他学生提问：你在读的时候遇到了什么困难，你是怎么解决的？四、总结、
2、拓展（2）柳亚子的故事是家喻户晓，其中有许多话更是耳熟能详，大家自己再读一读。（学生阅读补充材料）阅读效果学生阅读兴趣浓厚，了解到柳亚子的生平事迹。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:缪春芳周次 2 阅读内容 巧治“无皮孩”阅读指导过程一、导入小朋友们，这节课我们一起来重点了解一下名医徐灵胎。二、指导学生阅读巧治“无皮孩” 的故事1、学生打开书本，请大家按这三点要求阅读故事：不会读的字做好记号再告诉老师；读不通的句子多读几遍；读不懂的地方举手提出。2、学生阅读，教师巡视，解决个别学生遇到的问题。3、请学生分层次读这个故事。4、从这个故事中，你看出徐灵胎是个怎样的医生？你是
3、从哪句话知道的？三、汇报阅读感想1、指名学生说说。2、讲一个关于徐灵胎的小故事；3、从这个故事中知道了这个人物的性格特点是什么；四、总结清代名医徐灵胎不仅医术高妙，医著等身，而且他的文化素养，令人仰慕。徐灵胎精于医，长于文，他的医学成就与他深厚的中华文化素养密不可分。 阅读效果学生准备了不少收集到的资料，阅读兴趣浓厚。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:姚华周次 3 阅读内容 叶家埭的来历阅读指导过程一、导入小朋友们，这节课我们一起来重点了解我们的家乡叶家埭的来历。二、指导学生阅读叶家埭的来历1、打开书本，请大家按要求阅读手中的文字：不会读的字请教老师和同学；读不通的句子
4、同桌讨论；读不懂的地方举手提出。2、教师巡视帮助解决个别学生遇到的问题。3、请学生分层次读这篇文字。4、从这篇文字中，你知道了什么？三、汇报阅读结果1、指名学生说说。2、讲一个其他地名来历的小故事。四、总结我们家乡有悠久的历史，有着丰富的文化渊源，许多地名的来历都有着传奇色彩，感兴趣的同学可以去研究一下我们家乡的地名。阅读效果让学生针对自己的家庭住址，讲一讲名字的来历或故事，学生兴趣很浓。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:姚华周次 4 阅读内容 家乡文物多阅读指导过程一、导入小朋友们，这节课让我们一起来看看我们的家乡有哪些文物。二、指导学生阅读家乡文物多1、打开书本，请
5、大家按要求阅读：不会读的字请教老师和同学；读不通的句子请划出来；读不懂的地方举手提问。2、教师巡视帮助解决个别学生遇到的问题。3、请学生分段读这篇文字。4、从这篇文字中，你知道了什么？三、汇报阅读结果 1、学生通过查阅资料，了解家乡的文物。2、学生搜集排列有关家乡的文物，讲讲文物的故事。四、总结我们的家乡有着宝贵的历史文化资源，这些文物证明我们的家乡的确人文荟萃，感兴趣的同学可以再去仔细研究一下我们家乡的文物知识。阅读效果通过了解家乡的文物，增强学生热爱家乡的思想感情，提高学生的全面素质。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:姚华周次 5 阅读内容 闲居即事阅读指导过程一、
6、导入：二、自读闲居即事理解诗意 自读全诗，整体感知。 读闲居即事有什么感觉？这首诗写了哪些景物？自读诗，提出疑问。三、细读闲居即事理解诗意 1、闲居即事的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。即事：以当前的事物为题材所做的诗。3、理解全首诗的意思。这首小诗善于以个别反映一般，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率自然，清新俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。四、总结升华 1、请同学们自愿理解诗意。2、全诗表达了作者怎样的思想感情？阅读效果学生阅读兴趣浓厚，能了解诗句的意思。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:凌
7、萍周次 6 阅读内容 题水春园阅读指导过程一、请学生找出诗歌中的诗眼 二、写作手法 提问：你如何理解诗中的“舍南” ？ 介绍“垂柳阴浓 ” 举例：李白诗“ 举头望明月，低头思故乡 ”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 三、熟读成诵 请大家自主鉴赏这首诗歌 请学生发言，教师小结 1、明确诗眼“ 故园情” 2、把握意象3、关键词 四、介绍诗歌背景，课文注释 10。 五、请学生任选首联和颔联中的一联自主鉴赏 首联：“舍南舍北皆春水 ”写出了绿水环绕、春意荡漾的环境， “皆”字写出了春江水满，江波浩渺、茫茫一片。可是，如此大好春景，却无人和我共赏阅读效果学生阅读兴趣浓厚，能了解诗句的意思，感受诗的
8、意境。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:凌萍周次 7 阅读内容 骑牛阅读指导过程一音画导航，触摸意象蕴含美1欣赏图片，解诗题。师：同学们，让我们远离繁华的都市，一起到乡村游玩一番吧。请看，这就是我们江南的乡村。请同学们尽情欣赏吧！（出示图片）2交流资料，知诗人。二读吟交替，揣摩意韵感悟美读一读：1初读古诗，读准字音。师：请同学们把这首诗自由地读两遍，注意读准字音，读通诗句。（板书：读）2检查字音，相机纠正。3学习生字4再读古诗，初知大意。5初步触摸古诗意韵。吟一吟：1生吟古诗。生自主读。2师范吟古诗。（板书：吟）3学习平仄规律。4学生想象吟诵。5吟诵全诗。阅读效果学生阅
9、读兴趣浓厚，能了解诗句的意思，感受诗的意境。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:凌萍周次 8 阅读内容 乡村销夏杂咏 钓鱼阅读指导过程一、导入：二、自读钓鱼理解诗意自读全诗，整体感知。读钓鱼有什么感觉？这首诗写了哪些景物？自读诗，提出疑问。三、细读钓鱼理解诗意1、 钓鱼的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。即事：以当前的事物为题材所做的诗。3、理解全首诗的意思。四、总结升华1、请同学们自愿理解诗意。2、全诗表达了作者怎样的思想感情？阅读效果学生准备了不少收集到的资料，阅读兴趣浓厚。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:缪春芳
10、周次 9 阅读内容 乡村销夏杂咏 听歌阅读指导过程一、导入这节课我们学习贺知章写的另一首听歌 。二、学习听歌 。1、简介作者及背景。2、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。学生自学讨论 3、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？（1）分角色试练表演。（2）指定小组在班上展示表演。师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）4、指导朗读。 （试读、指名读、齐读、试背。 ） 5、感情朗读、想象情景三、教师总结阅读效果学生阅读兴趣浓厚，能了解诗句的意思，感受诗的意境。设计人:缪春芳 钱美君 姚华
11、 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人:缪春芳周次 10 阅读内容 歇后语阅读指导过程一、介绍歇后语的作用。二、歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，一起介绍歇后语。三、相声表演能说会道。(见资料附录 1)四、给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)五、看图猜歇后语。出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。六、看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。七、总结。阅读效果学生阅读兴趣浓厚，能了解歇后语的意思设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人: 费慧华周次 11 阅读内容 一株紫丁香阅读指导过程
12、一、欣赏诗歌一株紫丁香。二、诗文鉴赏，读中悟情1教师再次模仿儿童语气：踮起脚尖儿，走进安静的小院，让我们把一株紫丁香栽在老师窗前。2组内交流，说说自己读懂了什么。3这些都是孩子们美好的心愿，他们多想把这些心愿送给老师啊!请用你的朗读表达出他们的心愿。4小组互表心愿，互相评议，比比谁读得好，选出朗读能手。5全班交流。各组推选一名学生，选择其中一小节读给大家听。互评互议，以读代评，读评结合，读出自己独特的感受。教师随机点拨、指导：6让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。7配乐每当我走过老师窗前，指名上讲台朗读全诗。8师生一起总结：窗前的紫丁香消除了老师的寂寞和疲倦，捎去了同学们对老师的感谢和关
13、怀，寄托了同学们对老师的关心、热爱和尊敬。三、自主作业，拓展感悟让学生从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的两项作业。1课内作业(必做题)：有感情地朗读课文。2课外作业(选做题)：(1)读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。(21 写一段赞美老师、感谢老师的话。(3)把本首诗编成歌曲唱一唱。阅读效果学生阅读兴趣浓厚，能感受到对老师的爱。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人: 费慧华周次 12 阅读内容 秋色阅读指导过程一、导入：二、自读秋色理解诗意 自读文，整体感知。读秋色有什么感觉？这里写了哪些景物？自读，提出疑问。三、细读秋色理解文意 1、自读，理解文中字词的意思。2、理解全文的意思。这篇文章写的是秋天的各种颜色，并且是通过各种植物的语言来回答的，对于低年级的学生来说，阅读起来更加富有趣味性。四、总结升华 1、请同学们说说自己眼中的秋天是什么颜色的？2、文章表达了作者怎样的思想感情？ 阅读效果学生平时对秋天的感受很多，所以说起来很积极，阅读兴趣也很浓厚。设计人:缪春芳 钱美君 姚华 徐梅玲 凌萍 费慧华执笔人: 费慧华
