1、重阳,秋思作文篇一：秋思(两课时) 秋思课堂实录【 教学目标】、自主阅读，借助注释等理解诗句的意思。、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的秋思情怀。、能诵读诗歌，自主积累描写秋的诗句。【 设计理念】秋风起，黄叶黄，乡思深，愁满怀。 “秋思”已经转化为文化的符号，已经成为古今文人吟咏不断的命题。本诗诗句浅显但诗境悠远，诗蕴深刻。本课教学设计着力体现“两重”： 重诵读品悟，重内化积淀。即通过反复吟诵，想象补白。情景写话、对比阅读等策略丰盈诗歌意象，立足“诗言” ，理解诗意，体悟诗境，从而触摸诗句背后的内蕴。【 教学准备】 多媒体课件、背景资料。【 教学过程
2、】一、情景导入二、 一、谈话导入1、我们中国的古典诗词具有很强的立理性。比如说（送别诗）再比如说 （生：思乡诗）师：再比如说：生：还有描写祖国边疆的诗。 （师：边塞诗）生：还有写景诗 （师：写景的山水诗）生：还有抒情诗生：田园诗师：同学们说得都很好，现在呢，我想请同学们背诵几首思乡诗。生：背诵静夜思师：在这首诗里，是什么勾起了诗人对家乡的思念呢？（是月亮。 ）师：月亮象征的团圆之意，所以很多诗人在写思乡的诗时都提到了月亮。师：还有什么诗？生：还有九月九日忆山东兄弟 背诵。师：好，声音非常响亮，那么在这首诗里，又是什么勾起了诗人思念家乡的呢？（生：是重阳节。 ）师：是佳节，月亮、佳节等等都会勾起
3、游子思念家乡之情。生：我觉得还有们今天学的这首诗秋思读读。二、学习古诗1、知诗人2、指导读题：秋天的思念是悠长的，把思读得长一些。请同学们读这两个字秋思生：秋 思3、 解诗题 。师：这两个字你是怎样理解的？ 生：我觉得是秋天思念家乡。师：秋天和思念有什么关系呢？生：秋天是一个触景生情的季节。 师：触什么景。生：因为秋风来了，一年又将要过去，游子们都很思念家乡。师：你还可以怎么理解，当秋天来了，大地发生了怎样的变化。生：当秋天来了，树叶开始枯黄，百花都开始凋谢的时候。师：秋天的思念是悠长的。生：秋思师：好，今天我们学的秋思是唐代诗人张籍写的。课前你们读过了，我再找几位同学读一读。二、初读知意、自
4、由读诗： 按照平时读课文的要求把诗读正确、通顺，注意停顿。、检查正音： 特别注意读准“意万重（chng） ”。、齐读：读出古诗的节奏。、再读一读：试着联系注释等方法，用自己的话说说诗句的大意。生：大概意思就是说：诗人在洛阳城里看见了秋风，要给家人写封信了，又觉得心里想的太多了，可能有漏泄的，所以趁发信的人出发之前再把信封打开看一看。师：非常好，你们同意她的看法吗？你有没有不同意见生：我觉得她不是在行人要把信发出去前看一看，而是又把信拆开来再添上几句。师：你是对“开封 ”的理解，开封的意思是把封好的信又打开了。这里的意万重就是师：很多很多话想说。师：看来大家对这首诗的意思很了解了。真不错，我们既
5、然了解了这首诗的意思，我们就得读出这首诗的感觉来。 秋思起 生：读过渡：洛阳曾经是繁华之地，可到了张籍的时候却已是繁华不再。那到底是什么勾起了客居异乡的张籍的思乡之情呢？（秋风）三、入境悟情、学习 1、2 句诗 见：古人说“秋风惹愁思，落叶断人肠” 。离家十年的诗人站在瑟瑟的秋风里，他看见的是什么呢？（生回答）诗人见到了许许多多，可此时是他“见不着”的又是什么？（生回答）是的，在这洛阳城里，诗人见不到亲人的欢声笑语、见不到乡亲的把酒言欢，他看到只有那飘零的落叶，枯黄的小草，凋谢的百花同学们，如果你就是张籍，面对此情此景你的心情会怎样？ 意万重：孤单、寂寞、悲伤、无奈的张籍好不容易有机会可以写一
6、封家书捎回家，这是怎样的一份家书呀！落笔之前，张籍会想到什么？他想表达哪些意思？假如你就是张籍，会对亲人、朋友写些什么呢？这么多的话想说，真可以说千言万语，用诗中的话说，就是什么？（意万重）反复读“意万重” 。秋风落叶唤起思乡梦，小桥流水的故土，你是否已改变了容颜？有多少话，想对你们诉说，这真是（出示前两句诗指导有感情朗读）3、学习 3、4 句诗 恐：书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。从“恐”这个字你体会到了什么？（生回答）对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐” ，促使诗人不假思索地作出“
7、又开封”的决定。千言万语，惟恐遗漏了一句。“ 又开封”从“又”字中你体会到了什么？（生回答）诗中还有哪个字表达( 本文来自： WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:重阳,秋思作文)了同样的意思？（“复”在这里是“又”的意思？）同样的意思，尽量用不同的词来表达。当家书终于“开封”之后，你能想像诗人又是怎么做的？意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是（学生齐读古诗“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 。师指导。 ）、乡心仍在寂寞处： 营造情境，再次感受行人尽管带走了家书，但留在诗人张籍心里的还是孤独与寂寞。 回读秋思 。4、这首诗作者又用了什么表达方法来抒发自己的思乡之情？板书设计：秋思（唐）张籍见-
8、意万重思乡情恐- 又开封 （叙事抒情）第二课时将秋思改写成一个小故事 秋思教学设计教学过程 课前交流。同学们，你们积累了哪些是思乡诗句，咱们展示展示。生自由回答。 举头望明月，低头思故乡。 -李白 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 -王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 -王安石二、导入新课。过渡：同学们，绵绵的乡思在宋代王安石、唐代李白眼中是一轮皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡思又是什么呢?（一封千言万语也道不尽的家书。 ）三、整体回顾。这首诗主要写了什么？表达了诗人怎样的思乡之情？生答。教师小结：这首诗写的是一件普通事。作者作客他乡，见秋风而思故里，托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打
9、开看了几遍。一件普通的事经张籍这样的高手润色，便臻妙境。见秋风而起乡思，可以说是古典诗词中的一个常见题材，能以这样寻常的题材写出新意的小诗实不太多，而张籍的秋思一诗选取日常生活中一个富有内涵的片断写、寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡的诗人对家乡亲人的深切怀念。 （板书：浓浓思乡情）四、改写古诗。我们知道改写古诗离不开合理的想象，今天，我们继续用这种方法改写秋思 。 （板书：秋思）这是一首叙事抒情诗。请同学们回顾记叙文的六要素。指名回答。我们从这首诗中能捕捉到哪些信息？（目的是引导学生回顾记叙文的六要素）故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是什么？（引导学
10、生想象故事发生的时间是秋天，地点是洛阳城，人物是诗人张籍。事情的起因：见秋风。秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，触归思。事情的经过：写家书，意万重。事情的结果：行人临发有开封。 ）洛阳城里见秋风，秋风是看不见的，作者在洛阳城里都看见了什么？生答：他看到庭院中满天飞舞的树叶，还有空中排成一字的大雁?根据学生的回答，教师相机板书 起因：见秋风（秋景：落叶、大雁? ）引导学生进行合理的想象，进行环境描写。3、 作者感受到秋风来了，秋风吹过，让人打了个冷颤。引导学生思考“ 秋风”带给人心理上的感受。4、 诗人在这寂聊的秋风中，又做了什么呢？读下面的诗句“欲作家书意万重”5、你能想象作者写家书时的情景吗？哪
11、个词写出了作者写家书时的复杂感受？“意万重”怎样解释？（形容要表达的意思很多。 ）6、诗人在家书中想表达那些意思呢？生讨论交流。（表达因不能在父母面前尽孝而倍感自责；表达对妻儿的无尽思念；让家人放心，自己在外一切都好。 ）7、师补充：张籍祖籍吴郡，此时寄居洛阳，离家千里，见秋风而起乡思，当时的交通又不便利，再加其他一些原因，不能立刻返乡，只好写封家书寄托自己的思乡之情。这就使他本来已经很强烈的乡思之中又增添欲归不能的惆怅，思绪变得更加复杂多端。思乡情切，心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话要倾吐，而一时又不知从何说起，也不知如何表达。作者用“欲作家书 ”无从下笔，犹豫难宁的情态描写把抽象
12、的“意万重”表现得真切生动。8、这家书怎么写呢 ?写了什么?他可能会对爸爸、妈妈、妻儿说什么？作者没有明说，让我们去想象。抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写。（调动学生生活经验的积累，从而走进作者的内心世界。 ）指名回答（怎样写家书，家书的内容。 ）教师相机板书 经过：写家书，意万重（动作、神态、语言、心理 ）9、尽管“意万重 ”，无从下笔，但就诗句看，家书还是写了。为什么说 “复恐匆匆说不尽”？引导学生展开讨论。那个捎信人就要上马，由于捎信人是这样行色匆匆，诗人不得不匆匆落笔。于是万重心意一下子很难表达清楚。诗人的急遽之情，匆忙之色，栩栩然如在目前。从而体会作者浓浓的思乡情。10、 “
13、行人临发又开封。 ”这是家书就要发出时的一个细节，你能想象具体的细节吗？诗人是怎样拆信的呢？（出示课件图片和音乐）你看到他送信时的动作了吗？看到他的神情了吗？体会到他的心了吗？（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写。 ）教师相机板书 结果：行人临发又开封(动作、神态、语言、心理)11、诗人用短短的二十八个字浓缩了自己对亲人、对家乡的万般的思念，让我们入情入境地读。学生诵读秋思 。12、同学们，今天我们一起走进张籍，一起 走进张籍孤独凄冷的情怀，一同感受作者对家乡、对亲人的悠长思念。经历了那千愁万绪，不知从何说起的内心煎熬，难道我们还能无动于衷吗？那就让我们拿起手中的妙笔，把这难忘的一幕写下
14、来。 （大屏幕出示习作要求）指导学生给习作取题目。13、学生完成习作。14、板书设计： 秋思改编起因：见秋风（秋景：落叶、大雁? ） 想经过：写家书，意万重（动作、神态、语言、心理 ） 象结果：行人临发又开封( 动作、神态、语言、心理 )浓浓思乡情附学生的习作：浓浓思乡情 改写秋思一个秋天的清晨，张籍正在家中的庭院散步。一阵瑟瑟的秋风吹过，梧桐树叶好似飞舞的蝴蝶，飘飘悠悠地落在地上。抬头看，天空中几只大雁正排成一个“一”字往南飞。嗨，又是一年了。不知不觉来到洛阳已有四个年头了。此情此景，叫我怎能不想家乡呢？于是他快步走进书房，想给家人写封家书。他拿好纸，磨好墨，提起笔来正要写，可就在下笔时，心
15、中纵有千言万语，一时竟不知从何写起。几次提笔又几次放下。张籍想了想，提笔写道“亲爱的爹娘，你们好。儿在外多年，不能回来看你们，请恕儿不孝。乌江一别已有数年，不知二老身体可好？儿甚是挂念。 ”写着写着，泪水迷糊了双眼。他擦干眼泪继续写道“爹，你的腿有风湿病，天凉了要注意保暖。娘，你的眼睛不好，每天晚上就少补几件衣服?” “爱妻，辛苦你了，你受委屈了。这么多年，你一直替我照顾咱爹娘，又要照顾咱儿子，可我却不在你身边。 ”“，还有，我们的宝贝儿子已经会叫爸爸，会走路了吧！他是不是很调皮？爱妻，你就多费心了?”写着写着，老父亲拄着拐杖把自己送到村口的情景历历在目，老父的叮咛“儿呀，记得早点回家呀！”又
16、在耳旁回响。想到这些，张籍声泪俱下。当张籍把书信写好，准备交给捎信人时，又担心匆匆写好的信不能全部表达自己的意思，于是他赶忙把信拆开，又仔细地把信阅读了一遍，这才放心交给捎信人。捎信人该上马启程了，可张籍还一个劲地叮嘱“一定要把信送到！”马儿撒开四蹄一路飞奔，望着捎信人渐渐远去的背影，张籍心里久久不能平静。他立刻回到书房，挥笔写下了一首诗秋思：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。篇二：秋天秋天主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物分类不限春天夏天秋天冬天独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_毛泽东沁园春长沙一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。_徐
17、再思水仙子夜雨 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。_马致远天净沙秋思 空山新雨后，天气晚来秋。_王维山居秋暝落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。_王勃滕王阁序当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。_贺铸芳心苦杨柳回塘待到秋来九月八，我花开后百花杀。_黄巢不第后赋菊兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。_刘彻秋风辞君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。_李商隐夜雨寄北萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。_叶绍翁夜书所见谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。_纳兰性德浣溪沙谁念西风独自凉庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。_朱庭玉天净沙秋莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。_李清照醉花阴薄雾浓云愁永昼 秋阴不散霜飞
18、晚，留得枯荷听雨声。_李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。_杜牧山行月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。_张继枫桥夜泊 / 夜泊枫江 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。_刘彻秋风辞青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。_杜牧寄扬州韩绰判官自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。_刘禹锡秋词塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。_范仲淹渔家傲秋思羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。_范仲淹渔家傲秋思 一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。_李煜长相思一重山 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。_杜牧九日齐山登高秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。_曹丕燕歌行二首其一 花门楼前见
19、秋草，岂能贫贱相看老。_岑参凉州馆中与诸判官夜集 砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。_陆游秋思银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。_杜牧秋夕共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。_朱彝尊桂殿秋思往事尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。_杜牧九日齐山登高秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。_刘长卿长沙过贾谊宅满载一船秋色，平铺十里湖光。_张孝祥西江月阻风山峰下离别一何久，七度过中秋。_苏辙水调歌头徐州中秋重见金英人未见。相思一夜天涯远。_晏几道蝶恋花黄菊开时伤聚散 秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。_顾彩相见欢秋风吹到江村 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。_许浑秋日赴阙题潼关驿楼 / 行次潼关逢魏扶东归漠漠秋云起，
20、稍稍夜寒生。_白居易微雨夜行多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。_唐寅菊花常恐秋风早，飘零君不知。_卢照邻曲池荷络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。_李白长相思其一丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。_张仲素秋夜曲戍鼓断人行，边秋一雁声。_杜甫月夜忆舍弟人烟寒橘柚，秋色老梧桐。_李白秋登宣城谢脁北楼西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。_张榘青玉案被檄出郊题陈氏山居 冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。_李煜谢新恩冉冉秋光留不住楼倚霜树外，镜天无一毫。_杜牧长安秋望清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。_杜甫宿府未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。_朱熹偶成寒山转苍翠，秋水日潺湲。_王维辋川闲居赠裴秀才迪明岁秋风知再会，暂时分手
21、莫相思。_曹雪芹残菊雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。_杜牧齐安郡晚秋日暮秋烟起，萧萧枫树林。_戴叔伦过三闾庙荒城临古渡，落日满秋山。_王维归嵩山作金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。_王昌龄长信怨长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。_李白宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。_李白游洞庭湖五首其二梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。_李清照鹧鸪天桂花饮马渡秋水，水寒风似刀。_王昌龄塞下曲四首怀君属秋夜，散步咏凉天。_韦应物秋夜寄邱员外 / 秋夜寄丘二十二员外 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。_白居易重阳席上赋白菊秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。_辛弃疾木兰花慢滁州送范倅看
22、蓬门秋草，年年破巷，疏窗细雨，夜夜孤灯。_郑板桥沁园春恨老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。_杜甫九日蓝田崔氏庄烟霏云敛；其容清明，天高日晶；_欧阳修秋声赋山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。_蔡松年鹧鸪天赏荷秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。_杨万里秋凉晚步休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。_李商隐寄令狐郎中今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。_刘禹锡西塞山怀古远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。_李商隐端居微阳下乔木，远色隐秋山。_马戴落日怅望解落三秋叶，能开二月花。_李峤风八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。_杜甫茅屋为秋风所破歌行人无限秋风思，隔水青山似故乡。_戴叔伦题稚川山水楚天千里清秋，水随天去秋无际。_
23、辛弃疾水龙吟登建康赏心亭何因不归去？淮上有秋山。_韦应物淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人南山与秋色，气势两相高。_杜牧长安秋望宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。_白居易上阳白发人古台摇落后，秋日望乡心。_刘长卿秋日登吴公台上寺远眺年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。_晏几道鹧鸪天醉拍春衫惜旧香深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。_杜牧题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。_王维秋夜曲秋雨一何碧，山色倚晴空。_方岳水调歌头平山堂用东坡韵秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。_王昌龄送狄宗亨纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。_范仲淹御街行秋日怀旧况屈指中秋，十分好月，不照人圆。_辛
24、弃疾木兰花慢滁州送范倅最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。_赵翼野步风紧雁行高，无边落木萧萧。_纳兰性德河渎神风紧雁行高记晓叶题霜，秋灯吟雨，曾系长桥过艇。_吴文英十二郎垂虹桥西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处_张榘青玉案被檄出郊题陈氏山居 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_白居易琵琶行 / 琵琶引昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。_刘禹锡始闻秋风秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。_李清照鹧鸪天寒日萧萧上琐窗 高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。_郑板桥咏梧桐寒眼乱空阔，客意不胜秋。_杨炎正水调歌头登多景楼尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。_刘禹锡八月十五夜桃源玩月最爱芦花经雨后，一蓬烟火饭鱼船。_林逋咏秋江千里江山昨梦非，转眼秋光如许。_文征明念奴娇中秋对月栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。_纪映淮咏秋柳早是他乡值早秋，江亭明月带江流。_王勃秋江送别二首芜然蕙草暮，飒尔?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”狗绱怠_李白秋思青天蜀道难，红叶吴江冷。_张可久普天乐秋怀篇三：有关重阳节的古诗词- 1 - 2 - 3 -
