1、(沪教牛津版)二年级英语下册教案 Unit8Unit 8 TimeThe sixth period一、主要新授内容(new contents)Consolidation二、学习目标(Objectives)1、创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、结合本课主题Time，复习巩固单词 watch, clock, day, night, breakfast, lunch dinner等。3、在情景中运用 What time is it? Its _ oclock. Its _ oclock. I get up. / go to school/ have lunch . 等， 培养学生守时，不
2、迟到的良好习惯。4、在日常生活中会用 get up, go to bed, have breakfast/lunch/dinner. 5、熟练掌握数字 1 至 12 的表. 6、在各类活动中激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。Activity 1 Game1、教学辅助(Aids)1)
3、 头饰2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Introduce a new game. 老狼，老狼，几点了？学生站在老师身后较远处，学生问：Whats the time, Mr. wolf?然后根据老师回答的时间数向前跨步，如教师答 Its three oclock.学生则镶嵌跨 3 步，只有 12 例外，听到 12 则学生不能移动，违者罚出局。先碰到老师的学生为胜。出示一个老狼头饰，吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的游戏氛围。2 Play a game. Ss: Whats the time, Mr. Wolf?T: Its _
4、 oclock.通过与老狼的对话，复习时间表达，调动学生学习的积极性。Activity 2 Listening and saying 1、教学辅助(Aids)1）图片2) 录音机3) 听力练习纸2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look Look. The sun is shinning. The birds are singing. Its seven oclock Sam gets up. He brushes his teeth and washes his face. Its seven thirty. He has 创设情景，
5、为下面的活动作准备。breakfast. .2 1Match. 2Check3. Say a story.( pair work)1看图听录音，将下列图片与时钟连起来。2抽 1-2 位汇报3同桌看图讲故事。根据内容自由扩展故事在听的过程中，不仅巩固了本单元的内容，也发展了学生的思维。Activity 3 （Guessing）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U8-20）2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look （多媒体画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的 Input, 描述每一
6、幅图）创设情景，为下面的活动作准备。2 Read and match 1. 教师问：What time is it? Why?2. 请学生为每幅图配上时钟通过为每幅图配上时钟活动，巩固本单元单词和句子的认读。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时没有新授内容，在这个教学阶段可根据语言训练的需要创设一定语言使用环境，设计一些机
7、械性操练和意义性操练。建议每项 Activity 形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，注意张弛结合，维持学习兴趣。Activity 1 Make A picnic plan1、教学辅助(Aids)1) 投影仪2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 复习学过的各种活动名称。What do you like to do?What do you like to do in spring/summer?2 Find your friendsWrite down a picnic plane.g. 7:30 get up8: 00 go
8、 to the park 9: 00 play games. .1. 创设野餐活动过程的情景，在活动中巩固时间与活动的表达。2. 拓展 picnic planActivity 2 （Memory game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U8-21)2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look and memorizeSam and his friends are in the TV room. They are watching TV. What do they see?( 多媒体画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉
9、，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的 Input, 描述每一幅图）)What do you see? What time is it?通过快速闪现的画面，吸引学生的注意，让学生在较短的时间内记忆图片内容，培养学生的直接思维。2 Competition 将全班分成两大组进行比赛每闪一幅图，两组抢答。描述多者为胜。.在复述中巩固时间与活动的运用与表达。Activity 3 （ Act and rhyme）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Act and chant One little, two little
10、., three little boys. . 表演第一教时学的儿歌。 在紧张的比赛后，使学生放松心情，念念儿歌，缓解紧张的情绪。2 A new rhyme 欣赏一首新的儿歌One ,two, three, Clime the tree.Four, five, six,Pick up sticks. .拓展新的儿歌，激发学生的兴趣。Activity 4 （ An art lesson ）1、教学辅助(Aids)1）听力材料2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Listen and draw It is an art class. Sam a
11、nd his friends are drawing now. Lets draw with them. Now its six in the morning, Sam get up. Its eight oclock, Sam . . （教师分发听力材料，听听画画）在听力练习中，培养学生良好的听力习惯。2 Talk about the pictures 根据听力材料上的内容，两人一组进行对话。为每位学生提供开口的机会。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识
12、与技能来完成一个交际性的任务“task” ，也就是语言的输出： output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于二年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。Activity 1（Read and colour ）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 25 页Read and match.朗读单词，根据图片找
13、到相应的单词，完成练习课堂上完成练习册中的训练 2 练习册第 25 页 1. 校对 巩固本单元的学习内Read and trace. 2. Trace the words 容Activity 2（Look, listen and say）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 24 页Look, listen and say the correct response.练习册，看第 24 页上的图片，听录音说出正确的应答句。 2 练习册第 24 页(Pair work ).选择部分同桌向全班交流。培养学生主动、灵活使用语言的能力
