1、(沪教牛津版 )三年级英语下册教案 Module1Unit 3 Touching and feelingThe third period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Quick response）1、教学辅助（Aids）实物、卡片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Words 老师出示单词卡片，学生认读。 让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。2 抽学生认读 让他们把自己所学反映出来，便于教师检查上节课所学知识。Activity 2 （Make the phrase
2、）1、教学辅助（Aids）卡片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Words 老师出示卡片，学生说出它的特性。让学生说说物体的特性，旨在检查学生对单词的掌握程度。2 Check 师生共同核对 检查掌握情况（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过形容词的学习，旨在让学生掌握单词，便于学生更好的进行操练。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Chant ）1、教学辅助（Aids）磁带2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Chant
3、老师播放 Chant。 让学生听 chant，考察学生的听力水平。2 Touch the How does it feel?Its学生学说 Chant 学生在熟悉的基础上，学说 Chant 相对来说就容易上口。Activity 2 （Practicing ）1、教学辅助（Aids）1） 磁带2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hot cold 通过说唱引出新单词进行教学。 在说唱练习中，复习了旧知，引出了要学的内容。2 Something is hot/cold.学生之间进行练习。 通过练习的形式，提高学生的学习积极性。2）意义性操练（
4、MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Play a game）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Something is hot/cold.通过比赛的形式，操练单词。 通过句型的练习，达到巩固单词的目的，让学生有感性的认识。Activity 2 （Feel and guess）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Is it?Yes./No.通过触摸事物，在小组中用一般疑问句提问，让学生回答。小组练
5、习可以充分调动每位学生的学习积极性。2 小组派代表进行比赛 通过比赛的形式，提高学生的积极性。Activity 3 （Make a dialogue ）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -How does it feel?Is it?-Yes./No.-What is it?-Its 老师先给学生范例,然后在 2 人小组开展对话练习。通过这项练习，使学生在不知不觉中复习了以往学过的内容，达到了复习巩固的目的。2 学生在准备好对话以后，进行表演。熟能生巧3 小组之间进行比赛。 通过比赛，促进学生学习的积极性。Activity 4 （Lear
6、n the sound）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 “Ee” 复习已经学过的语音,教学新内容.鼓励学生把以往学过的知识进行复习与巩固。2 She can see these trees on the street.学生寻找发音规律,然后学生小组练习,归纳.通过复习归纳,便于知识的整理.3 归纳“Ee”的发音单词.小组之间进行比赛（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用Activity 1（Exercises）1、教学辅助（Aids）1)练习册2)语法练习册2、活动过程（Process）Steps C
7、ontents Methods Purpose1 练习册第 7 页语法训练第 11 页个人活动 进行句型的巩固练习。2 同桌核对，比一比谁的作业质量高。激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。Activity 2（Write）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look and write 根据所给的中文,翻译单词和词组从口头落实到笔头，检查学生的掌握情况。2 Look and copy 按照书写格式正确抄写下列句子 培养学生规范书写的好习惯。3 Read and write 根据要求完成句型. 通过练习，提高学生的理解句子的能力。4.
8、 Check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头：1. 模仿跟读 M1U3P122. 朗读语音练习部分 P12书面：完成 Write 的练习附录：WriteI. Look and write. （根据所给的中文,翻译单词和词组）1.冷的 2.热的 3.平滑的 4.粗糙的 5.又软又热 6.又冷又硬 II. Look and copy. （按照书写格式正确抄写下列句子）1. touch the bag it is soft and rough2. how does it feel its hard and
9、 smoothIII. Read and write. （根据要求完成句型.）1.What is it?(苹果) 2. The desk is hard.(划线提问) 3. How does it feel? (又粗糙又硬) 4.Its a biscuit. (划线提问) Keys for referenceI. Look and write. （根据所给的中文,翻译单词和词组）1.冷的 cold 2.热的 hot 3.平滑的 smooth 4.粗糙的 rough 5.又软又热 soft and hot 6.又冷又硬 cold and hard II. Look and copy. （按照书写
10、格式正确抄写下列句子）1.touch the bag it is soft and roughTouch the bag. It is soft and rough. 2.how does it feel its hard and smoothHow does it feel? Its hard and smooth. III. Read and write. （根据要求完成句型.）1.What is it?(苹果) Its an apple. 2. The desk is hard.(划线提问) How does the desk feel? 3. How does it feel? (又粗糙又硬) Its rough and hard. 4.Its a biscuit. (划线提问) What is it?
