1、沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第三教时（ 3rd PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Listen and act: Clap your hands. Hands up. Hands down.二、学习目标(Learning objectives)1学生能够听懂祈使句 Clap your hands. Hands up. Hands down. 并且能够做出正确的反应；2学生能够用祈使句正确地向他人发出指令； 3学生通过学习，能够养成良好的行为习惯。三
2、、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。Activity 1 Watching the video1） 教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3U1-P3-1）2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Video 教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生上课的情景。通过创设真实情景，给学生视听上的感知，为新授内容的导入打下伏笔。2 Rhyme：One, two, three,
3、four学生一起朗读以前学习过的儿歌。引出classroom.让学生在儿歌中进行热身活动，由此导入新授的内容。3 Rhyme:One, two,Stand up.Three, four,Sit down.Five, six,Open your books.Seven, eight,Close your books.Nine, ten,Wave your 学生跟着屏幕一起朗读儿歌。通过朗读儿歌，复习以前学习过的祈使句。复习一些常用的课堂用语。hands.Activity 2 Looking at the pictures1教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3U1-P3-1）2）屏幕2活动
4、过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme：One, two, three, four学生一起朗读以前学习过的儿歌。引出classroom.通过儿歌，巩固复习旧知，为后面的新旧知识融合打下伏笔。2 What can they do in class?Stand up. Sit down.Open your books.Close your books.Wave your hand.教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生上课的情景。学生根据这段录像，回答教师的问题。如：T: What can they do in class?Pn: They
5、 can stand up./ sit down/open your books/close your books/wave your hand.通过师生之间的交谈，复习过去学习的祈使句，为导入新授知识做准备。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity 1 Watching the video 1 教学辅助（Aids）录像（3A-M3U1-P3-2）2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands u
6、p. Hands down.学生观看录像。录像中的学生在课堂上积极举手回答问题。如：Hands up. Hands down.通过录像导入所要学习的单词.2 Clap your hands. 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：Clap your hands.通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。Activity 2 Following me 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up. Hands down.教师做举手和放下手的示范动作，学生模仿教师跟着一起做。通过最直接的肢体语言示
7、范，让学生理解句子的含义。2 Clap your hands. 教师向一名学生提问，当这个学生回答正确时，教师带领全班鼓掌表示表扬。为学生创设真实的情景，通过肢体语言的示范，导入新授句型。2新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitation 1） 教学辅助（Aids）1）屏幕（3A-M3U1-P3-3）2）图片2 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up
8、. Hands down.学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2 Clap your hands. 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。通过模仿操练，纠正个别学生的发音。Activity 2 Rhyme1教学辅助（Aids）屏幕（3A-M3U1-P3-4）2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up. Hands down.学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。Hello, hello,Hands up.Hello, hello,Hands down,Hands up and hands down.Hands
9、down and hands up.通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。2 Hands up. Hands down.学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。2 Clap your hands. 学生按照教师的提示，跟着节奏说儿歌：Kitty, Kitty, clap your hands.Tom, Tom, clap your hands.让全部学生向个别学生发出指令，使学生理解祈使句的含义。Activity 3 Competition 1教学辅助（Aids）图片2活动过程：（Process）Steps Con
10、tents Methods Purpose1 Hands up. Hands down.教师出示图片，学生跟着教师说出句子。通过视听的配合，加深对句子的理解。2 Hands up. Hands down.教师出示图片，学生说出相应的句子，比一比谁说得快。通过看教师出示的图片，快速反应出正确的句子，2 Clap your hands. 把学生分成几个小组，看句子或者图片进行小组比赛。如： Clap your hands.通过竞赛的形式，熟读句型。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过做和说、接龙、Simon says 等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。Ac
11、tivity 1 Doing and saying 1教学辅助（Aids）1）录像（3A-M3U1-P3-5）2）图片2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up. Hands down.观看录像，模仿录像中教师发出指令，学生一边说一边做出相应的动作。为学生创设情景，使学生理解句子的使用范围。2 Hands up. Hands down.教师做动作，学生说出相应的句子，并且一起做动作。通过肢体语言与说相结合，使学生对句子有进一步的理解。2 Clap your hands. 学生以小组为单位，依次由一个学生说句子，小组其他成通过小
12、组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。员做出相应的动作。Activity 2 Relay-race活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up. Hands down.教师把全班分为两组。两组的学生依次相互向对方小组发出指令，并且不能重复。如：Pa: Tom, hands up.Pb: Mary, hands down.把听和说结合起来，并且检验个别学生的发音。2 Clap your hands. 四个小组分别由第一个学生向后面的学生发出指令，依次把指令向后传去。把动作与语言相结合，增加学习的趣味性。Activity 3
13、Simon says 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Hands up. Hands down. Clap your hands.教师带领大家做Simon says 的游戏。当教师说 Simon says 时，学生才能做出相应的动作。通过游戏使练习变得有趣味性。2 Hands up. Hands down. Clap your hands.学生分小组进行游戏。让学生自己扮演 Simon的角色，培养他们的合作意识。3 Hands up. Hands down. Clap your hands.请个别学生扮演Simon 带领大家做游戏。对个
14、别学生和集体学生的语音进行检验。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用在句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的句子运用到实际生活中，并进行交际。Activity 1 Listening comprehension 1） 教学辅助（Aids）录像（3A-M3U1-P3-6）.2 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Watching 教师播放一段事先录制 播放录像，使学生在好的录像，让学生观看。 视听能力上得到锻炼。2 Choosing 学生根据刚才看和听到的对话，选出里面出现过的句子。如：O
15、pen your books. Close your books. Wave your hands. Hands up. Hands down. Clap your hands.通过练习，培养学生的阅读能力。Activity 2 Making a dialogue 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（3A-M3U1-P3-7）2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2 人一组完成对话。Pa：Good morning, children.Pb：_.Pa：_._._让学生运用新旧知识完成对话，
16、培养学生综合运用语言的能力。2 Dialogue 请学生把他们完成的对话表演出来。发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。2课后作业 （ASSIGNMENT ）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头：1.用所学的祈使句与同桌编一组对话。2. 模仿跟读 M3U1P26 书面：抄写所学的祈使句附件：媒体制作说明：建议使用 Po
17、werpoint 或 Authorware 制作3A-M3U1-P3-1：拍摄学校里学生上课的情景。3A-M3U1-P3-2：拍摄学生在课堂上积极举手回答问题，某个学生回答好后，全班给予掌声鼓励的录像。3A-M3U1-P3-3：点击依次出现动作示范及句子：Clap your hands. Hands up. Hands down.3A-M3U1-P3-4：播放儿歌的媒体。如：Hello, hello,Hands up.Hello, hello,Hands down,Hands up and hands down.Hands down and hands up.Pb: Its the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/computer room,3A-M3U1-P3-5: 拍摄学生在上体育课，教师发出指令，学生按照指令做动作的录像。如：Clap your hands. Hands up. Hands down.3A-M3U1-P3-6：拍摄一名教师在给学生上课，教师给学生发出一些指令的录像。如：Hands up. Hands down. Clap your hands.3A-M3U1-P3-7：屏幕上出示一个不完整的对话，如：Pa：Good morning, children.Pb：_.Pa：_._._
