1、Unit 7 Birthday Party第一课时（1 ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)1.Happy birthday.2.Lets enjoy- Song.二、学习目标(Objectives)1. 通过 “生日”主题，习得在庆祝生日时，可以使用的祝福语，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯，以及关心同学，互相团结友爱的氛围。2. 在“小朋友们为 Sam 庆祝生日”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出“Happy birthday.” 3. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，在学唱生日歌曲之后，可以结合学生的学习能力和语言的实际
2、使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以将过生日的主角用“uncle、teacher、mother”等人物进行替换，有助于开阔小朋友语言思维的思路，使学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）Steps Conten
3、ts Methods Purpose1 Song “Happy New Year” 边听录音边唱歌曲 一开始让学生听有关新年的歌曲，熟悉“Happy”为后面唱生日歌作伏笔Activity 2 Rhyme1、教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Question 用 How many kites? What colour is this kite? 提示学生注意图片上出现的事物与学过的儿歌引起学生对于要复习的儿歌的回忆2 Rhyme “One,twoRed and blue 集体朗诵儿歌2、任务中期实施阶段（While
4、-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。Activity 1 1、教学辅助(Aids)1)电脑（ 1B-U7-1）2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Question What are the children doing?Are they happy?引起学生对新授学习内容的兴趣2 New senten
5、ce:Happy birthday!教师提示：They are having a birthday party.They are happy 再引出 Happy birthday.类似导入 uncle,但节奏更快、更直接地导入 aunt 一词，教师不用猜而直接提示：This is fathers sister. 引入 aunt 把语音和语义同时输入给学生。Activity 2 （Repetition）1、教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Happy birthday! 正常声音升降调全体跟着教师朗读减少机械模仿的
6、枯燥2 Happy birthday! 模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读通过跟读音频的变化达到反复模仿上口Happy birthday! 的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻, 或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，由减少机械模仿的枯燥。Activity 3 （ Song ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(1B-U7-1)2) 屏幕3) 录音机2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Song 听录音一或两遍后教师问选择个别同学重复2 Happy birt
7、hday, dear uncle.结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调使学生感到自己也能编歌曲，体验取得学习成就的快乐,同时让学生习惯把学过的词汇放到完整语句中表达，用teacher、mother 等单词替换 Sam.3、任务后期完成阶段（ Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task” ，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。Activity 1（group work ）1、教学辅助(Aids)1）电脑(1B-U7-1)2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 屏幕 What can we do in our birthday party?四人小组之间想想他们会互相说些什么，组内讨论交流发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力2 屏幕 选择部分小组向全班交流、表达他们的想法
