1、课题 交通运输与我们息息相关 -了解交通工具 课时 1 课型 新授 备课时间 2016 年 4 月 12 日教学目标情感、态度与价值观：通过了解交通工具，感受交通工具为我们带来了方便快捷的交通，体会交通使人们的生活便利富裕；体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，应该珍惜人们的劳动成果。知识目标：了解交通运输工具，感受到交通运输给人们生活提供了许多便利，懂得怎样选择不同的交通运输工具。能力目标：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人；继续培养搜集资料的能力。重点 了解交通运输工具，懂得怎样选择不同的交通运输工具。难点 让学生根据所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调
2、查，体会；培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人。教法 谈话激趣法、创设情境法为主， 课件展示图文结合法为辅。教具 多媒体课件教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图教学过程一、猜谜语引入，激发学生学习兴趣同学们喜欢猜谜语吗？我来猜多媒体播放谜面，学生猜出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（打一交通工具）【课件展示汽车图片】出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（打一交通工具）【课件展示火车图片】出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（打一交通工具）学生猜【课件展示轮船图片】出
3、示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）生：汽车火车 轮船飞机用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫学生猜【课件展示飞机图片】这些就是交通工具。【板书课题 了解交通工具】二、了解交通工具我们今天就来了解关于交通工具的知识。生活中的交通工具还有很多，你还见过什么交通工具？我们来比一比，看谁知道的多。1、我知道听清比赛规则：写：准备好纸和笔，在规定的时间里看看谁写出的交通工具多。【生说师选择有代表性的板书】我们一起来欣赏它们的样子吧。 【课件展示】说：选择你常用的一种交通工具做简单介绍。师补充:还有一些我们不常见到的交通
4、工具（溜索，摇橹，马车等）在当地仍然起着重要的作用同学们有兴趣可以课后自己上网查查。这些现代的交通工具可真多啊！那谁能夸夸它？2、我来夸生活中你乘坐过什么交通工具？选一种交通工具，用生活的具体事例来说，夸夸它的优点。古代的交通工具有没有这么方便？（现代的交通工具让我们出行更快更方便）【板书 方便快捷】提问：如果我们的生活没有了这些交通工具，同学们想象一下会是什么情形呢？请同学们结合你们的生活实际，说一说。师过渡：看来，我们的出门离不开交通工具啊！有了这么便捷的交通，我们的生活每天写一写，说一说（预设）农用三轮车，出租车，私家车,马车,特快, 动车,高铁，自行车，电动自行车，公交车箱货，货船，游
5、轮，快艇，客机给学生时间思考后，指名回答简单介绍这种交通工具在什么时候用到，是运送什么的。思考，交流：（预设）我上学爸爸用汽车送我；我和妈妈上商场座公交车；我去外地的姥姥家坐的火车，我去旅游坐船观赏美景（预设）生：我们上学多远都要靠走路了爸爸上班会迟到了妈妈不能买到外地的服装了我们不能到各地去旅游了从学生的实际生活出发，交流交通运输工具的特点。依照儿童心理发展规律，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，以直观感受，增强学生的情感体验深深体会到生活离不开交通运输培养学生善于观察生活，留心身边事物的习惯，做个生活的有心人。让学生感受到交通运输与人们的生活的密切关都发生许多新鲜事。看老爷爷来到超市，
6、有什么新发现？【课件展示超市图片】超市的水果又多又新鲜，很多老爷爷都没见过，它们是怎么运来的呢？3、我会选【小组讨论】【出示我国行政区划图、各种商品图片】(我们本地的苹果，葡萄是怎么送到超市的？南方的广东、广西产的香蕉、火龙果、波萝呢？）家乡超市的商品种类繁多，它们又是怎么运来的？你生活中什么商品是从外地运来的？（河北白沟的包包；广州产的服装；上海的电器； 韩国的美食。）要求：小组内结合我国行政区划图来说一说，这些商品是怎么从产地运到我们定州超市的。拓展：现在，还有更新鲜的事呢，我们可以足不出户就把想要的商品买回家，你们知道这是怎么回事吗？（网购）谁知道网购是怎样让商品自已送上门来的？教师：这
7、些商品的运输过程中凝结着无数人的辛勤劳动，我们要珍惜他们的劳动成果。如果没有交通工具我们就品尝不到各地的美味，没有更多的商品可供选择。我们家乡也有很多的特产，这些特产是怎么运出去的？看书 55 页讨论：苹果和家乡的特产怎样运出去卖掉的？没有交通工具，会是怎能样的情景？交通工具帮我们把产品及时运出去。讨论：有了这些交通工具，我们的生活发生了什么变化？拓展生活能力4、我能行现代化的交通工具为我们的生活提供了许多便利，我们也要学会使用，你会乘坐交通工具吗？谁能给大家讲讲乘坐公交车的方法呢？（看学生的情况简单了解）生读：南方的荔枝北方的花，东边的蜜桃西边的瓜，是不是自己长着腿，一路走来送到家？长胡子爷
8、爷偷偷的笑，这样的新鲜事我怎么不知道？ 莫非真的有神仙，这世界太奇妙！生：超市的水果又多又新鲜，全国各地产的都有。小组讨论，班内交流一个组一个组的汇报指名说一说网购的经历。(或教师讲自己的网购韩国化妆品的经历)交通工具让我们出行更快更方便；交通工具让我们品尝到各地的美味；交通工具让我们有更多的商品来选择；交通工具帮我们把产品及时运出去。交流乘坐公交车的知识乘坐城市公交车要看清站牌，知道自己要去的地点在哪个方向和坐几系。体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，应该珍惜人们的劳动成果；让学生借助交通图懂得怎样为商品选择不同的交通运输工具。让学生根据所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，【小组讨论
9、】教师总结：三、作业交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。搜集祖国交通运输业飞速发展的图片及文本资料，与同学交流，说说自己的感受。站。上车自动投币。做个文明乘客，为需要的人让座。体会；课堂小结看来交通运输与我们的生活方方面面都有着紧密联系，我们的生活离不开交通工具，交通工具让我们出行更快更方便；交通工具让我们品尝到各地的美味；交通工具让我们有更多的商品来选择；交通工具帮我们把产品及时运出去。交通工具的发展也为我们的生活提供了许多便利，它联系着千家万户，与我们息息相关。 板书设计了解交通工具方便快捷 - 提供许多便利 教学构思本单元是冀教版四年级下册的最后一个单元，本单元包括四个主题，本课
10、是第一个主题“交通运输与我们息息相关”中的一部分。这个主题是帮助学生了解交通工具在我们生活中的重要作用，有四个知识点：了解交通工具；生活离不开交通运输；祖国交通发展快；让梦想展翅飞翔。我把这个知识点分成了四个课时，第一课时安排的是“了解交通工具”这一课。我用交通工具的谜语导入文本，遵循学生的实际生活经验，设计四个环节来了解、交流交通运输工具的特点：一、我知道；二、我来夸；三、我会选；四、我能行。四个环节由浅入深，从知到行，引导学生了解生活中常用的交通工具，知道这些交通工具在生活中的重要作用，学会选择合适的交通工具出行为主要目标，通过图片观赏和阅读，讨论，交流，合作探究让学生在活动中获得的独特内心感受。我主要是依靠多媒体教学，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，给学生以直观感受，增强学生的情感体验，深深体会到生活离不开交通运输。
