1、广州版六年级英语上册教案Module 2 Diaries Unit 6 Lets Go FurtherSound Families carry; appear; happen; broken; surprised; someone（设计意图：歌曲活跃课堂的气氛；单词的复习一来是达到巩固，加强记忆的作用，二来为新知识的学习埋下伏笔。 ）（二）呈现与操练1.Sound Families:我们知道句子是由单词构成的。而单词又有单音节词，双音节词和多音节词。我们读到某些音节需要更大的气力，听起来也响亮些，这些就是重读音节。读单词时要留意哪个音节重读，哪个音节轻读。1）请给下列单词填上缺漏的字母；A _
2、 ft _ _ ; d _ n n _ _; n _ t _ b_ _ k ; _ngr _;B _g _ _ n; b_ g_n ; b_ c _ _ se; f _ _g _t; b_h_nd;C b_n_n_; p_t_t_; N_v_mb_ _; p_l_cm_n;D _l_ph_nt; _pp_s_te; d_ng_ _r_ _s2)读一读，想想这些单词有几个音节？重读音节在哪？小组讨论a. 双音节词，第一个音节重读；b. 音节词，第二个音节重读；c. 三音节词，第二个音节重读；d. 三音节词，第一个音节重读。3）老师读单词，选用以下方式之一来表示音节的重读与轻读：在听到重读的音节时
3、拍一下手；用手势来表示音节的重读与轻读；用画曲线来表示音节的轻、重读；4）学生模仿老师的方式边单词，边强调音节的重读与轻读。(设计意图：复习学过的词汇，达到巩固的作用。层层深入的方式让学生对音节的重读与轻读有所了解。配以手势的示范，使教学增添趣味性。)2.自学 Additional Words：小组合作，自学 Additional Words 的单词。（设计意图：让学生自学单词，发挥学生学习的主动性.）（三）拓展与运用1.比赛：小组合作，在学过的单词里找出每类词各四个，写出来，看那一组找到的最多。2.读 14 页上的双、多音节词，分清重读音节在哪里？3.读以下的单词，注意音节的重读：请学生加上
4、手势来强调重读音节。rainy healthy hungry delicious comfortable window apartment hamburger pretty yesterday tomorrow family4.连词成句的练习，写完后读一读，注意句子中单词的重读在哪里？（附练习）（设计意图：多元互动的学习方式，让学生能进一步掌握音节的重读与非重读。 ）（四）布置作业1.回家多读单词，注意音节的重读与轻读。2.完成活动手册的练习。3.完成语法练习题。 （附练习）（设计意图：多元化的作业能更好的帮助学生复习学过的词汇与句子。 ）七、板书设计Unit 6 Lets Go Furthe
5、rSound Families： parts of the tree重读与轻读 woods branch after again root truckbaanana elephant八、教学反思本课时主要是复习本模块里学过的词汇，强调双音节和多音节词中音节的重读与轻读的，引导学生用手势来表示重读音节之所在，尽管有点不划一，但学生始终能以饱满的热情积极参与，达到了预期效果。 小学资源网 九、附件：1.连词成句：(1) we, put, then, the ,young, into, trees, hole, the_(2) very, happy, were, we, we, the, work
6、, when, finish_(3) seeds,in,pot,and,fill,earth,put,the,the,with_(4) surprised, they, were, shoots, appeared, the, when_(5) beans, taller,the, grew, taller, and _2.用动词的正确形式填空：小学资源网 （1）- _ you often _ (go) to school by bus?- Yes. But this morrow I _(go) to school by taxi.（2）- How often _ your mother _
7、 (take) a walk?- She _(take) a walk after dinner every day.（3）- Look , What _the children _(do)?-They _(play) on the playground.（4）- When _ the students _(plant ) the trees on the hill?- They _(plant) them last Tree Planting Day.（5）- What _ your parents _ (do) next Sunday?-They _(visit) my grandpare
8、nts in Foshan.（6）- How _ Janet _(feel)yesterday when she _ (see) the broken tree?- She _ (feel) sad and angry.（7）- Where _ you _(go) this coming holiday? - I _ to Shanghai to _(visit)my sister.（8）- It was eleven oclock yesterday evening? What _ you _(do) at home?- I _(mark) my students homework.（9）- What _ Yao Ming _(do)?- He _(be) a famous basketball play.（10）- What _ your father _(do) in 1999?- He _ (be)a bank manager in a bank.
