1、广州版六年级英语上册教案MODULE 5 UNIT 14 What Was Judys Old School Like?一、教学内容分析Unit 14 Project, Did You Know & Self-assessment二、教学目标 小学资源网 (一)语言知识目标1. 通过本课的练习进一步巩固本单元所学的单词和短语。2巩固加强所学的动词过去式,进一步了解动词过去式的构成规律。3. 掌握动词过去时和一般现在时的时间关键词4.继续复习一般过去时的各种句式的表达方法.I /You/He/ She/They/We didntDid you/he/she/they ? Yes, I/he/sh
2、e/they did. No, I/he/she/they didnt.I /He/ She was They/We/ You wereI /You/He/ She/They/We didI /He/ She wasnt They/We/You werentWas he/she/I Were you/they.,Yes, was. /No, wasnt. Yes,were./ No,werent.What did you do? I V-ed.What did he/she/they do? He /She/TheyV-ed.（二）语言技能目标1能灵活地将所学的动词或者短语进行综合运用。2能熟
3、练地运用动词的适当时态谈论过去的事情。（三）学习策略目标指导学生学会分析问题,在时态练习中要找准关键词.（四）情感态度目标通过课堂活动和练习找到成功的喜悦和学习的信心。三、教学重点、难点多种时态的综合运用。四、教学过程小学资源网 (一) 热身与复习1. 朗读小诗：Cinderella dressed in yellowCinderella dressed in yellow Went upstairs to kiss a fellowMake a mistake and kissed a snakeHow many doctors did it take?One, two ,three, fo
4、ur, five, six, seven, eight .2.Free talkWhat day was yesterday? What was the date yesterday?Who cleaned the classroom yesterday?How many lessons did you have yesterday ? (引起学生的学习兴趣,给学生热身并回忆旧知识.)(二) 呈现与操练1老师出示两个句子,让学生给句子加上时间,使其分别成为一般现在时和一般过去时的句子。I do my homework. 小学资源网 I did my homework.(时间词是判断句子时态的一
5、个关键,因此老师要让学生掌握从时间去判断句子时态的策略.)四人小组集体讨论归纳相关的表示时间的词语。(经过学生自己思考的问题会让他们印象更加深刻,)2）各小组汇报,老师板书。3）教师总结补充。一般现在时常有的关键词:always, usually, often, quite often sometimes, seldom, never, every day, every一般过去时常有的关键词:last, yesterday, the day before yesterday, last,in 2000, ago, before 或者是在谈论时已经发生的事情.2.归纳动词过去式的构成形式,老师出
6、示表格,请学生说出相应的动词形式.(检测学生对该项的掌握情况.)直接在动词后加 ed looked, played, watched以不发音的 e 结尾的动词加 d liked ,phoned, loved,以辅音字母加 Y 结尾的动词改 Y 为 i加 edstudy-studied, 不规则改变 Do-did, go-went, see-saw3.请学生看句子是否有错,如有,找出有错的地方并改正,找得最多的组为赢.I doed my homework at nine last night.I played football last Friday.He comed back home yes
7、terday afternoon.I studied English in 2000.I went to school at 7:30 this morning.I went fishing the day before yesterday.(进一步检测学生能否正确使用动词的过去式.)4.学生玩 TPR 游戏：老师做动作并问, “What did I do yesterday?”学生快速说出回答。(通过游戏既复习了所学的句型,又保持了学生学习的兴趣.)5.教师以”I had a busy day yesterday. “ 为题 ,请学生展开想象,对此进行提问.如 What did you do
8、 yesterday? Where did you go yesterday? 等,看哪个组能提最多问题, 老师将特殊疑问词及答案中的动词词组写在黑板上.(拓宽学生使用一般过去时的机会,培养学生运用英语思考的能力.)6.归纳:在本单元中出现的一般过去时的各类句式.1)肯定句I /He/ She was They/We/ You wereI /You/He/ She/They/We played2)否定句I /You/He/ She/They/We didnt +V.I /He/ She wasnt They/We/You werent3)一般疑问句Did you/he/she/they + V
9、.? Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didnt.Was he/she/I Were you/they.?Yes,.was./No, wasnt. Yes,were./ No,werent.特殊疑问句What day was yesterday?What was the date yesterday?What did you do? I V-ed.What did he/she/they do? He /She/TheyV-ed.(整体归纳,分类将本单元的句型呈现在学生面前,使学生对所学内容更加明了.)(三)拓展与提高1.学习写英语日记.(1
10、) 请学生阅读 P.69 Project 中的日记,并找出英语日记的格式.(前面的课时已经对此有过介绍,此处是让学生再做重温.)(2)教师根据之前活动 5 的板书,指导学生写日记的基本步骤.1)写下星期 ,日期,天气2)选材 .先定好要写的事件,然后用”what” “when” “where” “how” “who”等对此事提问,将答案有机地连在一起,就可以成为一篇日记.3)日记一般用过去时记录.(部分学生对英语写作很头疼,感到无话可说.因此老师在写作前要给予足够的指导,启发学生如何下笔,降低难度.)(3)学生们动笔写日记.(4)请一些学生朗读所写的日记,老师点评.(通过抽查一些学生的作文,可
11、以让老师及时地了解学生的写作情况,让老师点评时顺便给予全班指导.对于写得好或者有进步的同学给予表扬.)(四)Additional Words.请每个组负责搜集资料的同学进行汇报.(由于在上一节课已经请学生分组搜集相关的资料,因此此处由学生主持会更加能吸引学生们的注意力.教师可以鼓励学生把文字连同相关的图片一起做成 PPT 向同学们介绍.) (五)Self-Assessment1. 请学生们根据自己的表现对 P.70 的表格进行自评.2请部分学生对自己或者其他同学在本单元的学习表现特别是有进步的方面向全班进行汇报.3.老师总结,表扬.(评价对于建立学生的学习信心保持学生的学习兴趣很重要 ,因此老
12、师在评价的过程中要以表扬和鼓励为主.)(六).Homework.1.用课堂上写的日记做一张手抄报.2.对本单元的知识进行归纳整理.(七)教学反思首先，在本模块的教学中，两篇课文都是以对话引出，这两篇对话的情景性都很强，在生活中也会发生，引出适合对话教学。教师可通过情景的创设并运用看图说话、小故事等教学技术，让学生自然地理解和运用对话中的语言。其次，本模块的教学内容情景性较强，可把课文中发生的对话迁移到真实的生活对话中，引导学生结合自己的学习生活进行表达和描述的策略。如 U13 的对话主要以 Miss White 在课堂中与同学们讨论 “昨天做了什么”的话题展开，在教学中就可以设计情景让自己的学
13、生谈论“ 昨天/上星期做了什么” ；U14 主要以新同学 Judy 来到新的学校，把新的学习与生活环境与过去的对比，在教学中可以设计情景让学生自己讨论“幼儿园的生活与现在校园生活的对比”或“ 新旧家的对比”等。最后，本模块的教学中，通过诗歌、游戏、看图对话、诗歌创编、故事拓展和创编故事等各类学习活动，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣和注意力；从学生的心理特点和兴趣出发，提供了各种活动和语言环境，使学生能够结合不同的情景充分地运用所学语言知识互相讨论、分享或者进行交流；通过学习，学生能了解外国学生的学习生活活动，也能联系自己，比较异同。六、教学资源1阅读材料介绍：From Class
14、 Three to Class TwoAmy likes dancing very much. She goes to dance classes in the Childrens Palace on Saturdays. Last year, she was in Class Three. There were 36 girls in the class. Miss Tsui, a slim lady, was her teacher. The dancing room was on the third floor. Amy worked very hard and she danced v
15、ery well. This year, Amy dances in Class Two. The dancing room for Class Two is on the fourth floor. It is bigger and brighter than the dancing room for Class Three. The new teacher, Miss Yang, is taller and younger than Miss Tsui. There are 24 girls in Class Two. They dance better than the girls in
16、 Class Three, and Amy has to work harder. If Amy dances well in Class Two, next year, she will go to Class One. Class One is the best dance class in the Childrens Palace.2所创编的诗歌：（一）What did they do? What did they do?They played football, and what did you do?I played tennis, what about you?I played t
17、ennis like you.所创编的诗歌：（二）Do you often go shopping? No, I dont. No, I dont.Did you ever go shopping? Yes, I did. Yes, I did.What do you often do? I often go swimming.But last week I went shopping.3过去在中国发生过的重大事件：(1) In 1921 the Chinese Communist Party (CCP) was founded.(2) On October 1st the Peoples R
18、epublic of China was founded.(3) In 1965 the Cultural Revolution began.(4) In 1976 the Chinese people overthrew the “gang of four”.(5) In 1997 Hong Kong came back to China.Additional WordsChristopher Columbus(145l-1506 年)是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。哥伦布年轻时就是地圆说的信奉者，他十分推崇曾在热那亚作过监狱的马可波罗，立志要做一个航海家。他在 1492 年到 1
19、502 年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。哥伦布是个意大利人，自幼热爱航海冒险。他读过马可波罗游记 ，十分想往印度和中国。当时，地圆说已经很盛行，哥伦布也深信不疑。他先后向葡萄牙、西班牙、英国、法国等国国王请求资助，以实现他向西航行到达东方国家的计划，都遭拒绝。一方面，地圆说的理论尚不十分完备，许多人不相信，把哥伦布看成江湖骗子。一次，在西班牙关于哥伦布计划的专门的审查委员会上，一位委员问哥伦布：即使地球是圆的，向西航行可以到达东方，回到出发港，那幺有一段航行必然是从地球下面向上爬坡，帆船怎么能爬上来呢？对此问题，滔滔不绝、口若悬河的哥伦布也只有语塞。另一方面，
20、当时，西方国家对东方物质财富需求除传统的丝绸、瓷器、茶叶外，最重要的是香料和黄金。其中香料是欧洲人起居生活和饮食烹调必不可少的材料，需求量很大，而本地又不生产。当时，这些商品主要经传统的海、陆联运商路运输。经营这些商品的既得利益集团也极力反对哥伦布开辟新航路的计划。哥伦布为实现自己的计划，到处游说了十几年。直到 1492 年，西班牙王后慧眼识英雄，她说服了国王，甚至要拿出自己的私房钱资助哥伦布，使哥伦布的计划才得以实施。1492 年 8 月 3 日，哥伦布受西班牙国王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率领三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋，直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，
21、1492 年 10 月 12 日凌晨终于发现了陆地。哥伦布以为到达了印度。后来知道，哥伦布登上的这块土地，属于现在中美洲巴勒比海中的巴哈马群岛，他当时为它命名为圣萨尔瓦多。1493 年 3 月 15 日，哥伦布回到西班牙。此后他又三次重复他的向西航行，又登上了美洲的许多海岸。直到 1506 年逝世，他一直认为他到达的是印度。后来，一个叫做亚美利哥的意大利学者，经过更多的考察，才知道哥伦布到达的这些地方不是印度，而是一个原来不为人知的新的大陆。哥伦布发现了新大陆。但是，这块大陆却用证实它是新大陆的人的名字命了名：亚美利加州。后来，对于谁最早发现美洲不断出现各种微词。哥伦布发现新大陆的结论是不容置疑的。这是因为当时，欧洲乃至亚洲、非洲整个旧大陆的人们确实不知大西洋彼岸有此大陆。至于谁最先到达美洲，则是另外的问题，因为美洲土著居民本身就是远古时期从亚洲迁徙过去的。中国、大洋洲的先民航海到达美洲也是极为可能的，但这些都不能改变哥伦布发现新大陆的事实。哥伦布的远航是大航海时代的开端。新航路的开辟，改变了世界历史的进程。它使海外贸易的路线由地中海转移到大西洋沿岸。从那以后，西方终于走出了中世纪的黑暗，开始以不可阻挡之势崛起于世界， 并在之后的几个世纪中，成就海上霸业。一种全新的工业文明成为世界经济发展的主流。哥伦布发现新大陆画像
