1、广州版小学英语Success With English五年级上册Module 5 Plants5.Culture Awareness 文化意识：爱护植物。二、教学重难点：1.本课时词汇不是特别多，除去 camera 这个单词较难念其他所有单词学生之前都有所及，学生对单词的掌握问题不大，可强调学生听录音机预习和前置性的作业了解有关的植物单词。2.由于 Module2 刚学习完句型 Can you ? Yes, I can/No , I cant.对本课学习 Can I-?句型有很大帮助，但学生容易混淆两者的区别。忽视前者是表示能力后者则表示对别人的一种请求。句子 Look, Xiao ling
2、is sitting on the grass under the big banyan tree.部分学生难于上口和理解， 应加以朗读指导。三、教学资源：Unit 7 Lets go to the flower Show (dialogue)一、教学目标：1.Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇：flower ,of course , photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tuilp Sentences 句型： Can I-? Yes, of course
3、/Of course you can/Sure. Daily Express 习惯用语： of course, sure Grammar 语法：Can I-? 句型及其回答。现在进行时 Phonetic 语音 flower，course 的发音2.Language skill 语言技能：学会运用 Can I-?句型向别人发出请求。了解有关花展的常用语。3.Affect 情感态度：培养学生尊重他人，讲文明，懂礼貌。4.Learning Strategies 学习策略：积极主动参与学习，小组合作表演对话，帮扶学困生。1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2.网络图库收集图片、卡片。四、准备
4、：布置学生收集自己身边常见的花卉和树木，并写出他们的英语名称。五、教学过程：（一）warming-up:Free talk: 1.Can you ? Yes, I can/ No, I cant. （ 复习 Can you ?句型为学习 Can I-?句型和比较两者的区别作铺垫）2.Whats the date today? Lets go to the flower show. （自然过渡到新课的学习。板书课题和单词 flower） (二)Presentation and practice:1.Would you like to go with me? 发出邀请，让想要参与的学生用 Can
5、I go with you?发出请求。教师不断用 Yes, of course/Of course you can/Sure.同意学生的加入。板书 Can I-?Yes, of course.Of course you can.Sure. （让学生通过运用所学达到参与目的，激发他们的学习兴趣同时通过不断重复也让学生深刻理解 Can I-?句型的含义。并为课文内容的上口、理解，运用做好铺垫。 ）2.P: Can I take the camera? Can I take photos of flowers?T: Sure. 板书：camera, take photos（运用实物及动作帮助学生学习
6、理解 camera，take photos ）3.运用课件展示各种花、草、树木的图片介绍英语名称。重点介绍 rose, banyan ,grass, tulip。（利用精美的图片、课件可大大吸引学生注意力将课堂气氛推向高潮还为下节 Work with language 的学习打下良好的基础）4.放完课件后，教师可做出疲惫的样子T: Im tired. Are you tired? Lets take a rest 板书：take a rest，出示课文第三幅图。（因势利导，引入课文学习。由于之前大量的情景操练学生对课文已不陌生。 ）5.指导朗读句子 Look, Xiao ling is sit
7、ting on the grass under the big banyan tree.6.四人小组熟读课文。(三)Consolidation:课文第二部分 2 Look at the pictures. In pairs, complete the dialogue.提问学生今天所学习的新知识。启发学生比较之前所学的 Can you-?句型与今天的Can I-?的区别。（四）Summary:(学生总结今天学习的内容。能说出前者是表示是否具备某种能力后者则表示对别人的一种请求。对本课时学习的知识进行总结、回顾。培养学生的概括能力。)Homework:3.用 Can I造句并回答。 （优生做）1.听、熟读，背并表演课文。2.抄写单词。
