1、 1 专题10 古典诗歌 鉴赏 一、 【2017 届安 徽蚌 埠二 中高三 上期 中】 阅读 下面 这首宋 词， 完 成 8-9 题。 临江仙 陈 与义 高咏楚 词酬 午日 ，天 涯节 序匆匆 。榴 花不 似舞 裙红 。无人 知此 意， 歌罢 满帘 风。 万事一 身伤 老矣 ，戎 葵凝 笑墙东 。酒 杯深 浅去 年同 。试浇 桥下 水， 今夕 到湘 中。 【注】 此词是 陈与 义在建 炎三年 （1129 ）端 午节凭 吊屈原 所作， 这一 年，他 流寓湖 南、湖 北 一 带。戎 葵， 植物 名， 又名 蜀葵。 8词 的上 阕， 作者 是怎 样 抒发感 情的 ？请 简要 分析 。 （5 分） 9
2、与苏 轼的 “一尊 还酹 江 月”相 比，本 词中 词人“ 试浇桥 下水” 用意 有 何不 同？请 简要分 析。 （6 分） 【答案 】 8直 接抒 情 ： “无 人知 此 意” ， 直接 表达 无人 理解 的凄凉 ； “ 天涯 ” 二字 深 表漂泊 之苦 ， “ 节 序匆匆 ”表 达出 时光 流逝 ，自己 却报 国无 门的 无奈 。（2 分） 间 接抒 情： 借事抒 情， 适 逢端午 ，诗 人高 歌楚 辞来 表达对 屈原 的凭 吊和 自己 的爱国 情怀 。（1 分 ）借 景抒情 ，“ 榴 花不似 舞裙 红” 表达 出如 今的失 意痛 苦， “满 帘风 ”写出 诗人 无人 理解 的痛 苦悲凉
3、之情 。 （2 分） 9 “ 一尊 还酹 江月 ” 表 达 出苏轼 从自 身的 失意 中解 脱出来 的旷 达 、 洒 脱的 情 怀。 （1 分） “ 试 浇桥下 水” 表达 出词 人对 屈原的 凭吊 （2 分） 时光 流逝， 壮志 难酬 的感 慨和 真挚强 烈的 报 国情怀 （2 分） 以及 身世 漂泊的 深沉 感慨 。（1 分） 【解析 】 8 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的表 达技 巧。 能力 层级 为鉴赏 评 价D。 【技巧 点拨 】 本题 考查 的 是诗歌 的表 现手 法 。 把 握 表现手 法 ， 首 先让 学生 熟 悉所有 的表 现手 法。 表现手 法要 从修 辞手 法、 描
4、写手 法、 抒情 手法 、谋 篇布局 来分 析。 常用 的修 辞手法 有： 比 喻、夸 张、 拟人 、借 代、 用典、 反衬 、对 比等 。描 写手法 有： 正面 描写 和侧 面描写 ，正 面 描写又 包括 ：虚 实结 合、 动静结 合、 点面 结合 、视 听结合 等， 侧面 描写 分为 衬托和 对比 。 抒情手 法有 直接 抒情 和间 接抒情 ，直 接抒 情就 是直 抒胸 臆 ，间 接抒 情又 分为 借景抒 情、 用 典抒情 、托 物言 志、 叙事 抒情等 。谋 篇布 局又 有以 小见大 、欲 抑先 扬、 欲扬 先抑等 。本 题 考查的 是抒 情手 法， 要从 直接抒 情和 间接 抒情 角度
5、 考了， 间接 抒情 又是 借景 抒情的 手法 。 9 2 【考点 定位 】 评 价文 学作 品表达 技巧 和作 者的 观点 态度。 能力 层级 为鉴 赏评 价 D。 【技巧 点拨 】 本 题是 一道 比较鉴 赏题 。 比 较鉴 赏就 是将语 言、 内容 、形 象、 表现手 法相 近或 相 反的诗 歌放 在一 起进 行比 较、鉴 别、 赏析 。在 设题 上基本 遵循 “求 同辨 异” 的原则 。设 题 角度一 般有 意象 意境 比较 、语言 赏析 比较 、手 法技 巧比较 、内 容情 感比 较几 个。解 答时 要 审清 题 目要 求， 找准 比较 点；找 出表 达作 者喜 怒哀 乐等感 情的
6、字眼 、词 语、 句子； 抓关 键 词，分 析作 者产 生这 种感 情的原 因。 答题 时先 用两 个双音 节词 概括 整首 诗的 思想感 情， 再 结合诗 句具 体分 析这 种感 情，分 析这 种感 情是 通过 什么抒 发的 。两 诗都 是以 酒洒江 ，但 由 于诗人 思想 感受 不同 、身 世经历 不同 ，情 感也 不同 。苏轼 受儒 道佛 三家 影响 ，比较 豁达 。 本诗是 陈与 义流 寓湖 南湖 北时所 作， 有对 爱国 诗人 屈原的 凭吊 ，有 感伤 自己 。 二、 【2017 届 福建 龙岩五 校“上 杭、武 平、 漳平、 长汀、 永安一 中” 高三上 半期考 】 阅读 下 面
7、这首唐 诗， 完成 后面 题目 。 咸阳怀 古 刘沧【】 经 过此 地无 穷事 ，一 望凄 然感废 兴。 渭水故 都秦 二世 ，咸 原秋 草汉诸 陵。 天空绝 塞闻 边雁 ，叶 尽孤 村见夜 灯。 风景苍 苍多 少恨 ，寒 山半 出白云 层。 8本 诗哪 一联 描写 了“ 废 兴”的 具体 内容 ？请 简析 。 （5 分） 9结 合全 诗， 简要 说明 尾 联的运 笔之 妙。 （6 分） 【答案 】 8 颔 联描 写了 “ 废兴 ” 的 具体内 容。 （1 分） 此 联紧 承首联 ， 写 诗人 远望 渭水 边秦的 都城 咸阳 ， 不禁想 起了秦 二世 的灭亡 ；（2 分）远 眺渭 水平原 秋草
8、掩 映中的 汉代 帝王的 陵墓， 亦不 免 感叹昔 日汉 王朝 的兴 盛。 （2 分 ）（ 意思 对可 酌情 给分） 9 此 联写 景， 但 景语 即情 语， 寓 情于 景。 （1 分） 无 尽的风 景里 ， 蕴 含着 人们 多少埋 怨与 遗憾 ； 唯有寒 山高 耸， 一半笼 罩 于白云 之中 。 （2 分） “ 苍苍” ， 勾起 人们 关于 诗 经 名 句 “蒹 葭苍苍 ” 的 联想， 意境 深 邃； 尾 联 “多 少恨” 与首 联 “无穷 事” “感 废兴” 巧妙 呼应， “ 恨” 的是“ 废兴” ，即 对秦、 汉朝代 更替感 慨万 千，点 了题目 中“怀 古” 之意。 （3 分 ）（ 意
9、 思对可 酌情 给分 ） 【解析 】 8 3 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的语 言。 能力 层级 为鉴 赏评 价 D。 【技巧 点拨】 这类 题虽然 说考查 的是句 中诗 眼，但 实际上 考查的 是炼 字。这 类炼字 型的诗 眼 往 往是为 写景状 物叙 事服务 的，是 为了更 好地 突出意 象特点 、烘 托 意境 氛围、 抒发思 想情 感 的。因 此，分 析其 表达效 果时要 从这些 方面 着手， 品味其 妙处。 注意 答题时 不能把 该诗 眼 孤立起 来谈， 要放 在句中 并结合 全诗的 意境 情感来 分析。 如果题 目没 有给出 诗眼， 则需 要 先寻找 辨析出 诗眼 是什么 。可
10、以 从以下 几个 方面寻 找辨析 诗眼： 一、 抓能体 现作者 强烈 感 情的字 词；比 如本 题中的 “忧” 。二、 抓描 写事物 准确、 生动、 形象 的字词 ；三、 抓巧 妙 运用修 辞手法 的字 词；四 、抓具 有词类 活用 现象的 字词； 五、抓 富有 表现力 的数词 虚词 。 具体来 说 ， 这 种句 中诗 眼 往往落 在动 词 、 形 容词 和 副词这 三类 词语 上 。 从 表 达效果 上来 看， 动词类 诗眼具 有赋 予 画面 动态感 、使意 境更 加鲜明 的效果 ；形容 词类 诗眼具 有生动 形象 展 现意象 特点、 色彩 鲜明、 渲染氛 围、营 造意 境的效 果；副 词类
11、诗 眼具 有突出 意境、 强化 情 感的效 果。 答题 步骤 （1 ）找出 诗眼 。如 果题 目中 已经给 出了 诗眼 ，则 此步 骤可以 省 略 。 （2）解 释含 义。解 释该 字 词在句 中的含 义。 （3） 描述景 象。展 开联 想把该 字词放 入原 句中描 绘景象 ，结 合诗歌 简要分 析。注 意看 看这个 字词有 没有构 成特 殊的语 法现象 ，或 有 没有运 用什么 修辞 手法以 及其他 表达技 巧。 如果有 这些方 面的内 容， 分析时 需要点 出来 。 （4） 点出 效果 。点 出该 字 词的表 达效 果， 即突 出了 怎样的 意象 特点 ，构 成了 怎样的 意境 ， 表达了
12、 怎样 的情 感等 。本 题简单 只要 带着 诗眼 描述 景象即 可。 9 【试题 分析】 题干 问的是 ：结合 全诗， 简要 说明尾 联的运 笔之妙 。这 是考查 诗歌艺 术手法 。 题 干中要 求“赏 析尾 联”， 考生作 答时务 必聚 焦尾联 内容、 行文结 构、 手法运 用等方 面的 独 特之处 ，具体 解读 。尾联 写景， 但景语 即情 语，寓 情于景 。联系 手法 结合意 象、情 感组 织 答案。 【考点 定位 】评 价文 学作 品的思 想内 容和 作者 的观 点态度 。能 力层 级为 鉴赏 评价 D 。 【名师 点睛 】 诗 “景 ” 与 “情 ” 的关 系第 一类 ， 以 景衬
13、情 。 以景 衬情 又可 分 正衬 、 反 衬 。 正 衬、 反衬又 各有两 种情 形。第 一种情 形，“ 乐” 景正衬 “乐” 情；第 二种 情形， “哀” 景正 衬 “哀” 情；第 三种 情形， “乐” 景反衬 “哀 ”情； 比如本 诗用春 归丽 景反衬 无限愁 情。 前 面写东 风骀荡 ，遍 地皆绿 ，花繁 叶茂， 春光 烂漫； 结尾才 急转直 下， 极写愁 情之重 ，难 以 排遣。 强化了 抒情 的力量 。第四 种情形 ，“ 哀”景 反衬“ 乐”情 。第 二类， 以景喻 情。 借 助比兴 ，抓住 景物 和情感 世界的 相似之 处， 赋予景 物某种 特定的 内涵 ，传递 出主人 公在 特
14、 殊环境 下的情 感信 息。第 三类， 以景拟 情。 诗歌中 “景” 和“情 ”在 许多场 合是相 伴相 生 的，也 就是人 们常 说的情 景交融 。题中 颔联 属于这 一类。 第四类 ，以 景显情 。赋予 笔底 景 物特定 意向， 做到 情和景 互相联 系，互 相渗 透。第 五类， 以景征 情。 “征” 即象征 ，也 即 借某种 具体而 形象 的事物 暗示特 定的人 物或 事理， 以表达 抽象的 感情 和深刻 的寓意 。景 物 4 的象征 意义一 般是 固定的 ，如“ 岁寒三 友” ，松柏 象征坚 贞不屈 的英 雄气概 ，竹象 征正 直 不折的 气节 ， 梅 象征 坚强 不屈的 意志 ； 再
15、 如， 菊象 征不畏 风霜 ， 杏 象征 幸福 ， 桃象 征长 寿 ， 牡丹象 征富贵 ，荷 花象征 清白， 折桂象 征荣 耀；又 如，桃 李代表 门生 ，垂柳 表示依 恋， 霜 雪代指 形势 残酷 。当 然也 有人另 创新 意， 自当 别论 。 三、 【2017 届福 建漳 州一 中高三 上期 中】 阅读 下面 这首宋 诗， 完成 文后 各题 。 次韵柳 通叟 寄王 文通 黄庭坚 【】 故人昔 有凌 云赋 ，何 意陆 沉黄绶 间 ？ 头白眼 花行 作吏 ，儿 婚女 嫁望还 山。 心犹未 死杯 中物 ，春 不能 朱镜里 颜。 寄语诸 公肯 湔祓 ， 割鸡 令得 近乡 关。 注： 黄绶： 黄色
16、的印绶 ，低级 官吏的 标志 。湔 祓：即 荐拔。 割 鸡：语 出沦 语 阳 货 ， 用作 治理 一县 的代 称 。 孔子 到了 子由 作县 宰的 武城， “闻 弦歌 之声 。 夫 子 莞尔而 笑曰 ： 割 鸡焉用 牛刀 ？ ” 8 诗 中“ 故人 ”的 形象 特 点是什 么？ 请结 合诗 句加 以分析 。 （6 分） 9 诗 歌结 尾运 用了 “割鸡 ”的典 故， 有何 用意 ？请 简要回 答。 （5 分） 【答案 】 8 怀才 不遇 。 从 首联 的 对比中 可以 看出 “故 人” 才华横 溢却 沉沦 于下 等官 吏， 写 出了 人才 的 遭受埋 没。 贫贱 自守， 不慕 荣利， 诗的颔
17、联，写 友人 的为官 ，实是 迫于生 计， 非其本 愿，可 以见出 他 贫 贱自守 ，不 慕荣 利的 品格 。 放旷 不羁 。诗 的颈 联， 豪兴犹 在， 盛年 不再 ，在 豪放旷 达中 含无 限感 慨。 抑郁 不平 。以 “心 犹不 死”一 句而 论， 貌似 放达 ，内里 却有 种种 牢骚 抑郁 。 （答对 一点 给2 分， 答出 三点即 可） 9 （5 分） 运 用“ 割鸡 ”的典 故， 与首 联描 写故 人才高 位卑 呼应 （2 分） ， 表达了 对被 埋没 的 才识之 士的 理解 与同 情（1 分） ，对 “故 人 ” 怀才 不遇的 怨恨 不平 （1 分） ， 抒发了 对现 实 政治的
18、 强烈 不满 之情 （1 分） 。 【解 析】 8 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的形 象。 能力 层级 为鉴 赏评 价 D。 5 【技巧 点拨 】 鉴 赏人 物形 象 如何分 析人 物形 象？ 知人 论世 ，关 注背 景。 抓抒 情主 人公 的语 言神 态、动 作、 心理 。 答案一 般由 三部 分构 成 ： （1 ） 概括 诗词 展现 的形 象 ； （2 ） 结合 诗句 分析 形象 的基本 特征 ； （3） 表达诗 词中 形象 的意 义。 9 【考点 定位 】 评 价文 学作 品的思 想内 容和 作者 的观 点态度 。能 力层 级为 鉴赏 评价 D 。 【名师 点睛】 本题 考查诗 歌
19、的情 感。对 于此 类题目 ，首先 应 注意 审题 ，从题 干中明 确答题 的 方 向以及 涉及的 范围 ，然后 要掌握 思考的 角度 ，体悟 情感一 般从如 下几 方面入 手，一 是诗 歌 的标题 ，标题 可以 提示情 感、事 件、题 材， 而这些 内容都 与诗歌 情感 有关； 二是作 者、 朝 代、注 释； 三是 要把 握情 语，即 显性 的情 感词 ；四 是要把 握诗 歌中 意象 的特 征。 四、【2017 届 甘肃 会宁 一 中高三 上第 三次 月考 】 阅 读下面 这首 诗， 完 成 14-15 题。 阙题 刘眘（shn ）虚 道由白 云尽 ，春 与青 溪长 。 时有落 花至 ，远
20、随流 水香 。 闲门向 山路 ，深 柳读 书堂 。 幽映每 白日 ，清 辉照 衣裳 。 诗人简 介：刘 眘（sh n） 虚，唐 代诗人 。 性 高逸， 不慕荣 利，交 游多 山僧道 侣。曾 拟在 庐 山卜宅 隐居 ，未 成。 早年 逝世。 【注】 阙题 ：即 缺题 ，原 题缺失 ，后 人在 编诗 时以 “阙题 ”为 名。 14下 列对 这首 诗的 理解 和赏析 ，最 恰当 的两 项是 （ ）（5 分） A“ 道由 白云 尽” ，云 路 并写， 表现 了道 路之 高远 ，环境 之清 幽。 B“ 闲门 向山 路” ，叙 中 含情， 写出 了作 者远 离尘 世的孤 寂生 活。 C， 融情 于景 ，流
21、 露了 作 者一心 向学 的沉 静安 详。 D“ 清辉 照衣 裳” ，直 抒 胸臆， 传达 出作 者真 实自 然的心 理感 受。 E三 、四 两句 写落 花随 流 水远远 而来 ，又 随流 水远 远而去 ，流 露出 淡淡 的忧 伤。 15 这 首诗中 的写 水之句 堪称妙 笔，其 中“ 时有落 花至， 远随流 水香 ”最为 突出。 请结合 全 诗 对此二 句作 简要 赏析 。 （6 分 ） 6 【答案 】 14A C 15“时 有落花 至， 远随流 水香” ，写春 花翩 然入水 ，多情 之水载 着花 的芬芳 静静流 淌到很 远 的 地方。 （2 分 ）诗 人将水 塑造成 可视、 可听 、可嗅
22、的形象 ，不但 赋予 水春的 气息与 活力 ， （2 分 ） 而 且通 过 这 迷人的 景 致 传 达 出自 己 享 受自然 、 悠 闲 惬 意、 怡 然 自乐的 心 情 。 （2 分） 【解析 】 14 【考点 定位 】 鉴 赏文 学作 品的语 言。 能力 层级 为鉴 赏评 价 D。 【名师 点睛】 诗歌 鉴赏选 择题考 查范围 较广 ，基本 涵盖了 诗歌的 内容 ，思想 情感， 表现手 未 法 等多个 方面 。 做 题前 ， 要 做到整 体理 解诗 歌内 容， 写了什 么景 ， 叙 了什 么事 。 写了 什么 人 ， 作者要 抒发 的情 感是 什么 ， 运用 了哪些 表达 技巧。 比如本
23、题中，AE 项考 查 对诗句 内容 的 理解，B CD 三项 考查 了诗歌 的表现 手法 和情感 。做答 时要结 合原 文对选 项涉及 的评 价 点加以 仔细 地判 断。B “ 闲门向 山路 ” ， 叙 中含 情 ， 写出 了作 者远 离尘 世的 孤寂生 活。 内 容分析 不当， 写出 了环境 的幽寂 ，而非 孤寂 。因为 作者是 享受自 然、 悠闲惬 意、怡 然自 乐 的心情 。C 融 情于 景， 流 露了作 者一 心向 学的 沉静 安详 。 “一心 向学 ” 牵强 。D “清 辉照 衣裳” ， 直 抒胸 臆， 手法 判断不 当， 应是 借景 抒情 。 15 试题分 析：该 题问 ，这首 诗
24、中的 写水之 句堪 称妙笔 ，其中 “时有 落花 至，远 随流水 香”最 为 突 出。请 结合全 诗对 此二句 作简要 赏析。 考查 鉴赏文 学作品 的语言 的能 力 ，具 体来说 是赏 析 诗句的 能力 。 “ 时有 落花 至 ， 远随 流水 香” 描绘 的内 容是： 不时 有落 花随 溪水 飘流而 至， 远 远地就 可闻到 水中 的芳香 。 从写 作角度 看， 有视觉 ，有嗅 觉的感 官描 写。又 是借景 抒情 ， 表达自 己享 受自 然、 悠闲 惬意、 怡然 自乐 的心 情。 【考点 定位 】 鉴 赏文 学作 品的语 言。 能力 层级 为鉴 赏评 价 D。 【名师 点睛】 通常 分析诗
25、句的妙 处，通 常由 三部分 组 成， 诗句的 内容 ，使用 的手法 ，表达 的 效 果及作 用。答 题模 式基本 是，该 联（句 ）使 用了什 么手法 ，然后 结合 具体诗 句内容 一一 分 析其手 法的 具体 表现 ，再 次写使 用该 手法 所传 达出 的效果 ，最 后指 出其 表达 的情感 。 五、 【2017 届广 东广 州铁 一中高 三 上 10 月考 】 阅 读 下面的 宋词 ，完 成文 后各 题。 阮郎归 梅词 苏轼 暗香浮 动月 黄昏 ，堂 前一 树春。 东风 何事 入西 邻， 儿家 常闭 门。 雪肌冷 ，玉 容真 ，香 腮粉 未匀。 折花 欲寄 岭头 人， 江南日 暮云 。
26、【注释 】 儿家 ：我 家。 7 8上 阕 “ 堂前 一树 春 ” 的 “春” 字用 得很 有表 现力 ，请简 要分 析。 （5 分） 9词 中的 抒 情 主人 公是 一 个什么 样的 人物 形象 ？请 结合作 品简 要分 析。 （6 分） 【答案 】 8 “ 春” 在句 中指 代梅 花 ， 用 “ 春” 字既 写出 了梅 花 盛开的 热烈 景象 ， 营 造出 浓浓的 春意 氛围 ， 又让人 们联 想到 梅花 是报 春的使 者， 梅花 给人 们带 来了春 天， 增强 了艺 术感 染力。 9词 中的 抒情 主人 公是 一 个寂寞 而孤 独的 闺中 女子 （或者 说是 独守 空房 的思 妇）。 春
27、风 吹拂 ， 梅花盛 开， 可这 位女 子感 受不到 春意 ， 闭 门不 出， 可见其 孤独 寂寞 ； 她肌 肤 雪白， 面容 娇 美，然 而却无 心打 扮，脸 上脂粉 涂抹不 均， 可见其 心情不 好；她 折梅 花想寄 给远行 的人 以 表思念 之情 ，可 暮色 苍茫 ，云雾 弥漫 ，无 法 可 寄， 更让 她怅 惘伤 感。 【解析 】 8 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的形 象、 语言 和表 达技 巧。能 力层 级为 鉴赏 评 价D。 【技巧 点拨】 常规 答题步 骤：第 一步： 解释 该字或 词在句 中的含 义。 解释含 义除了 说明该 字 或 词在句 中的 具体 意思 而外 ， 还
28、应 当考 虑语 法现 象和 修辞手 法， 如活 用， 拟人 ， 比喻 ， 通 感 ， 化动为 静等。 第二 步：把 该字或 词放入 原句 中描述 景象。 用自己 的语 言，加 以想像 ，再 现 诗句表 现的 图景。 第三 步： 点出该 字烘 托了 怎样 的意 境， 或表 达了 怎样 的感 情。 如本题 “ 春” 在句中 指代梅 花， 让人们 联想到 梅花是 报春 的使者 ，梅花 给人们 带来 了春天 ，增强 了艺 术 感染力 。 9 试题分 析：堂 前的 梅影在 月下疏 密动摇 散发 淡淡幽 香。春 风带着 何种 心思越 过墙垣 将这香 气 带 到意中 人的院 中， 可惜他 却不解 风情。 肌
29、肤 如雪， 形貌貌 如玉的 女子 。香腮 上的铅 粉却 忘 了涂抹 均匀 。 折 下这 梅花 想寄给 岭上 的人 儿， 这江 南的天 却要 暗了 。 此文 写 相思， 将梅 影 暗香做 比， 写出 了相 思的 飘渺无 尽， 似有 似无 ，同 时让人 魂牵 梦萦 。 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的形 象、 语言 和表 达技 巧。能 力层 级为 鉴赏 评 价D。 【技巧 点拨】 此题 考查对 诗歌塑 造人物 形象 的分析 ，诗歌 中没有 直接 可用的 表现人 物特点 的 修 饰词， 需要根 据抒 情主人 公所生 活的环 境和 其寻诗 的行为 揣摩概 括其 形象特 点。答 题步 骤 要先概 括
30、人物 的形 象特点 ，然后 结合具 体诗 句从人 物生活 和营造 的环 境分析 。注意 文下 注 释。如 本题肌 肤如 雪，形 貌貌如 玉的女 子。 香腮上 的铅粉 却忘了 涂抹 均匀。 折下这 梅花 想 寄给岭 上的 人儿 ， 这 江南 的天却 要暗 了。 此 文写 相 思， 将 梅影 暗香 做比 ， 写 出了相 思的 飘 渺无尽 。 六、 【2017 届广 东湛 江市 高三上 期中 调研 】 阅 读下 面这首 宋词 ，完 成后 面题 目。 南园饮 罢留 宿诘 朝呈 鲜于 子骏尧 夫彝 叟兄 弟 司马光 园僻青 春深 ，衣 寒积 雨阙 。 8 中宵酒 力散 ，卧 对满 窗月 。 旁观万 象寂
31、 ，远 听群 动绝 。 只疑玉 壶冰 ，未 足比 明洁。 【 注 】 尧 夫 ， 范 仲 淹 次 子 。 彝 叟 ， 范 仲 淹 第 三 子 纯 礼 。 本 诗 写 于 宋 神 宗 西 宁 年 间 （1068-1077 ） ，王 安石 变 法后， 司马 光出 于政 治不 得意时 期。 青 春， 即春季 。 14 下列 对本 诗的 理解 ， 不正确 的两 项是 。（5 分） A诗 人与 鲜于 子骏 ，范 氏 兄弟聚 饮南 园， 酩酊 大醉 ，当即 写下 此诗 赠好 友。 B首 联写 园林 偏僻 ，连 绵 春雨初 停， 寒气 袭人 ，反 衬出于 朋友 相聚 的喜 悦。 C“ 卧对 满窗 月” ，
32、此 举使人 从视 觉的 角度 写酒 醒后， 银色 的月 光洒 满窗 。 D“ 万象 ” 只 有宇 宙间 的一切 事物 景象 ，“ 群动 ” 意 谓宇 宙间 的各 种声 响 。 E颈 联“ 万向 寂” “群 动 绝”远 近结 合， 写四 周景 色，一 派沉 寂， 悄无 声息 。 15全 诗表 现了 诗人 什么 样的思 想感 情？ 请简 要分 析。（6 分） 【答案 】 14（5 分）A B（A2 分；B3 分。 ） 15（6 分 ） 孤独 寂寞 。 园林偏 僻荒 芜， 以后 ， 寒 气袭人 ， 夜 半酒 醒， 辗转 难眠， 倍感 孤寂 。 对高 洁品性 的坚 守。以 比玉壶 冰海明 洁的 明月自
33、 喻，表 明对自 我操 守的坚 守。 内心 的 压抑与 委屈。 尽管 品性高 洁却仍 不被理 解， 政治上 不得志 ，感到 压抑 委屈。 （每答 对一 点 给三分 ，其中 答对 情感一 分，分 析二分 。如 有其他 答案， 言之成 理， 分析到 位也可 酌情 给 分。） 【解析 】 14 【考点 定位 】鉴 赏文 学作 品的形 象、 语言 和表 达技 巧。能 力层 级为 鉴赏 评 价D。 【典例 拓展 】 所 谓反 衬， 就 是利用 与主 要形 象相 反、 相异的 次要 形象 ， 从 反面 衬托主 要形 象 毛 宗岗所 说 “写 鲁肃 老实 ， 以 衬托孔 明之 乖巧 ” 即是 反 衬 主 要
34、事 物 （ 本体 ） 与陪 衬事物 （ 衬 体） 有 相反 的特 点或 不同 的情况 ， 用 衬体 从反 面衬 托本体 ， 叫 反衬 例 如： 已是 悬崖 百 丈冰， 犹有 花枝俏 （ 毛 泽东 卜算子 咏 梅） 我在 朦胧中 ，又 隐约听 到远处 有爆 竹声连 绵不断 ，似 乎合成 一天音 响的浓 云， 夹着团 团飞舞 的雪花 ，拥 抱了全 镇我 在这 繁 响的拥 抱中， 也懒 散而且 舒 适， 从白天 以至 初夜的 疑虑， 全给祝 福的 空气一 扫而空 了 只 觉得天地圣歆享了牲醴和香烟，都醉熏熏地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸 福 （鲁 迅 祝 福 ） 他把手 放在 小宝 宝的“
35、和尚头“上 摩挲 着， 他 的被 穷苦 弄麻木 了的 老心里 勃然 又生 出新 的希 望来了 （茅 盾 春蚕 ） 吴 天宝 人小， 气量 可大 ， 看出 姚 大 婶气色 不善 ， 也 不介 意 （杨 朔 三 千里 江山 ） 空 间无 限辽 阔， 时间 飞快流 逝， 然 而苏冠 兰精神 上的 痛楚并 不能排 遣和消 除 （张扬 第二 次握手 ） 上面 例 中， 用“悬 崖百丈 冰“ 衬托“ 花枝 俏“ ， 把梅花 （真 正的 马列 主义 者）不 畏强 暴 、 敢于 斗争 、敢于 胜利 、 9 蔑视假 马列主 义者 的精神 ，形象 地表现 出来 ；例 中，用 描绘鲁 镇除 夕“祝福“的气氛 和声
36、响， 强 有力 地衬 托出 祥林 嫂的悲 惨命 运； 例 中， 用“他 （老 通宝 ） 的 被穷 苦 弄麻木 了的 老 心里“ 衬托“ 新的 希望“不 可 能实现 ； 例 中 ， 用“ 吴 天 宝人小“来 衬托 他“气 量可 大“； 例 中， 用“空间 无限 辽阔， 时间 飞 快流逝“ 来衬 托“苏 冠兰精 神上的 痛楚并 不能 排遣和 消除“， 巧妙 地说明 了他 对琼 姐怀 有永 不褪色 的真 挚情 谊 以上 这 些衬 托都 是以 旁体 事物 从 反面来 衬托 本体事 物 15 【考点 定位 】评 价文 学作 品的思 想内 容和 作者 的观 点态度 。能 力 层 级为 鉴赏 评价 D 。
37、【名师 点睛】 古典 诗歌的 作者在 他们的 作品 中表达 情感、 主张、 观点 和态度 时，直 白张扬 （ 或 开门见 山，或 卒章 显志） 的少， 含蓄隐 晦（ 或借景 抒情， 或托物 言志 ）的多 。因此 ，正 确 评价作 品的思 想内 容和作 者的观 点态度 ，必 须多管 齐下， 准确理 解、 仔细分 析，做 出全 方 位、多 角度的 解读 。首先 ，熟悉 形象的 符号 意义。 众所周 知，古 典诗 歌乃至 各类文 学作 品 都是借 助 “形 象 ” 的 塑造 来 表达作 品的 思想 内容 和作 者的观 点态 度的 。 诗歌 中 塑造的 形象 ， 除了人 物形 象 （ 叙事 主人 公、
38、 抒 情主 人公） ， 更多 的是景 物形 象： 如湖 光山 色、 田 园桑 麻、 大漠孤 城之类 。这 些形象 ，倾注 着诗人 的思 想和情 感，所 以被称 作“ 意象” 。只有 真正 理 解了诗 歌的意 象， 才能深 入领会 诗歌的 思想 感情。 然后， 把握诗 中的 显性信 息，古 典诗 歌 中，除 了含 蓄隐 晦的 隐性 信息， 也有 一些 显性 信息 ，鉴赏 时要 注意 把握 。 这 些显性 信息 ， 一般出 现在诗 歌的 标题或 由命题 者提供 的注 释中。 比如本 题中“ 司马 光出于 政治不 得意 时 期”。 第三， 了解 典故的 关联比 照。典 故辞 约意丰 ，常为 古人在
39、诗词 中使用 ，以与 所反 映 的时、 事、人 形成 关联比 照。典 故的含 义一 般是固 定的， 因此对 诗歌 内容的 分析鉴 赏有 时 可以从 所用典 故的 联想比 照意义 着手。 第四 ，分析 运用的 表达技 巧 ， 表达技 巧的运 用， 是 为表达 作品的 思想 内容和 作者的 观点态 度服 务的。 不仅是 在解答 “表 达技巧 ”类题 目时 ， 而且在 解答“ 思想 情感” 类题目 时，也 需要 对诗歌 中所采 用的表 达技 巧进行 分析， 通过 对 表达技 巧的分 析来 把握诗 意诗情 。第五 ，捕 捉蕴含 的情感 理趣 古诗词 大都 采用两 种表 达 方式， 一为描 写， 一为抒
40、 情。结 构上， 往往 描写在 前，抒 情在后 ；描 写是为 抒情作 铺垫 ， 抒情是 描写的 升华 。诗中 的抒情 句，情 感充 实饱满 ，意蕴 很深。 分析 诗人的 心境与 情感 ， 自然要 捕捉 、分 析这 些诗 句。 七、 【2017 届贵 州思 南中 学高三 上半 期考 】 阅 读下 面这首 诗， 完成 文后 各题 。 （6 分） 奉寄韦 太守 陟 （唐） 王维 荒城自 萧索 ，万 里山 河空 。 天高秋 日迥 ，嘹 唳闻 归鸿 。 寒塘 映衰 草， 高馆 落 疏桐。 10 临此 岁方 晏 ，顾 景咏 悲翁。 故人不 可见 ，寂 寞平 陵东 。 【注】 韦 太守 陟曾 任吴 郡、襄
41、阳等 地太 守。 王 维在边 关写 此诗 。 高馆 ：驿馆 。 岁 方晏： 一年 将尽 。 8本 诗前 六句 描写 了什 么 样的景 象？ 这样 写有 什么 用意。5 分 9作 者在 诗中 表达 了什 么 样的思 想感 情？ 请结 合本 诗简要 分析 。6 分 【答案 】 8前 六句 描写 了荒 芜萧 瑟 、空旷 无边 、秋 日肃 杀的 景象。 为整 首诗 的基 调做 了一个 铺垫 。 9 作 者表 达了 怀念 友 人 的 淡淡悲 伤之 情。 首先 通过 描 写环境 来营 造一 种悲 凉的 气氛， 年终 岁末 ， 故人难 觅， 内心 什么 孤独 寂寞。 【解析 】 8 涉在故 乡途中 悲苦 的
42、呼叫 ，撕心 裂肺， 揪人 心肠。 鸿雁尤 可展翅 飞翔 ，而自 身呢， 便怕 要 陷身此 荒凉 之地 了 ， 不 禁 自问何 时能 归乡 。 内心 的 愁绪与 阴影 不禁 又增 添了 一层 。 第 三联 ， 诗人从 身边的 细节 着眼。 城池的 荒废， 秋日 的高迥 ，欲躲 避了这 满眼 的肃杀 的景象 ，可 眼 前池塘 凛冽 的水 ， 岸 边衰 败的草 ， 驿 馆外 稀疏 枯干 的梧桐 ， 处 处如 此， 又能 够向何 处逃 呢 。 而现在 恰是年 终之 际，归 乡也不 得，既 然躲 不过， 那就直 面这肃 杀之 景，高 咏一曲 思 悲 翁 。 古人杜 康以 解忧， 今诗人 咏歌以 遣怀
43、。孰不 知， “ 拟把疏 狂图 一醉， 对酒当 歌， 强 乐还无 味。 ” 【考点 定位 】评 价文 学作 品的思 想内 容和 作者 的观 点态度 。能 力层 级为 鉴赏 评价 D 。 【技巧 点拨】 鉴赏 景物形 象之法 ：提问 形式 ：1 这 首诗描 写了怎 样的 景物？2 这首 诗是怎 样 描写景 物的 ？3 这 首诗 在 我们面 前展 示了 一幅 什么 画面？ 是如 何展 示的 ？答 题步骤 ： 第 一 步：描 写诗中 展现 的图景 画面。 第二步 ：概 括景物 所营造 的氛围 特点 。第三 步：联 系诗 人 的生平 ，分析 景物 所包含 的作者 的思想 情感 。答案 构成： 描图景
44、（描 绘诗词 中展现 的图 景 画面） 点氛 围（ 概括景 物所营 造的氛 围特 点） 析感情 （分析 作者 的思想 感情） 。方 法 总结及 运用 示范 ： 意 境分 析三注 意： 一注 意： 描绘 图景将 诗句 与想 象结 合。 描绘诗 中图 景 ， 11 应抓住 诗中的 主要 景物， 用自己 的语言 再现 画面。 描述时 一要忠 于原 诗，二 要用自 己的 联 想和想 象加以 再创 造，语 言力求 优美。 二注 意：概 括意境 特点应 多角 度。概 括意境 特点 一 般用两 个双 音节 词， 这两 个词最 好能 从不 同的 角度 概括， 角度 有色 彩、 动静 、 视野 、 荣 衰 、
45、明暗、 气势等 。例 如孤寂 冷清、 恬静优 美、 雄浑壮 阔、萧 瑟凄凉 、恬 淡静美 、清丽 隽永 、 感伤哀 婉等， 注意 要能准 确地体 现景物 的特 点和情 绪基调 。三注 意： 分析情 感 要具 体。 诗 歌情感 分析 切忌 空洞 ，要 答具体 。 9 【考点 定位 】评 价文 学作 品的思 想内 容和 作者 的观 点态度 。能 力层 级为 鉴赏 评价 D 。 【名师 点睛】 古典 诗歌的 作者在 他们的 作品 中表达 情感、 主张、 观点 和态度 时，直 白张扬 （ 或 开门见 山，或 卒章 显志） 的少， 含蓄隐 晦（ 或借景 抒情， 或托物 言志 ）的多 。因此 ，正 确 评
46、价作 品的思 想内 容和作 者的观 点态度 ，必 须多管 齐下， 准确理 解、 仔细分 析，做 出全 方 位、多 角度的 解读 。首先 ，熟悉 形象的 符号 意义。 众所周 知，古 典诗 歌乃至 各类文 学作 品 都是借 助 “形 象 ” 的 塑造 来 表达作 品的 思想 内容 和作 者的观 点态 度的 。 诗歌 中 塑造的 形象 ， 除了人 物形 象 （ 叙事 主人 公、 抒 情主 人公） ， 更多 的是景 物形 象： 如湖 光山 色、 田 园桑 麻、 大漠孤 城之类 。这 些形象 ，倾注 着诗人 的思 想和情 感，所 以被称 作“ 意象” 。只有 真正 理 解了诗 歌的意 象， 才能深 入
47、领会 诗歌的 思想 感情。 然后， 把握诗 中的 显性信 息，古 典诗 歌 中，除 了含蓄 隐晦 的隐性 信息， 也有一 些显 性信息 ，鉴赏 时要注 意把 握。这 些显性 信息 ， 一般出 现在 诗歌 的标 题或 由命题 者提 供的 注释 中。 比如题 中的 “悲 翁” “故 人 不可见 ” “ 寂 寞”。 第三， 了解 典故的 关联比 照。典 故辞 约意丰 ，常为 古人在 诗词 中使用 ，以与 所反 映 的时、 事、人 形成 关联比 照。典 故的含 义一 般是固 定的， 因此对 诗歌 内容的 分析鉴 赏有 时 可以从 所用典 故的 联想比 照意义 着手。 第四 ，分析 运用的 表达技 巧，
48、 表达技 巧的运 用， 是 为表达 作品的 思想 内容和 作者的 观点态 度服 务的。 不仅是 在解答 “表 达技巧 ”类题 目时 ， 而且在 解答“ 思想 情感” 类题目 时，也 需要 对诗歌 中所采 用的表 达技 巧进行 分析， 通过 对 表达技 巧的分 析来 把握诗 意诗情 。第五 ，捕 捉蕴含 的情感 理趣 古诗词 大都 采用两 种表 达 方式， 一为描 写， 一为抒 情。结 构上， 往往 描写在 前，抒 情在后 ；描 写是为 抒情作 铺垫 ， 抒情是 描写的 升华 。诗中 的抒情 句，情 感充 实饱满 ，意蕴 很深。 分析 诗人的 心境 与 情感 ， 自然要 捕捉 、分 析这 些诗 句。 九、 【2017 届贵 州铜 仁一 中高三 上第 三次 月考 】 古 代诗歌 阅读 （11 分） 被檄夜 赴邓 州幕 府 元好问 幕府文 书鸟 羽轻 ，敝 裘赢 马月三 更。 未能免 俗私 自笑 ，岂 不怀 归官 有程 。 十里陂 塘春 鸭闹 ，一 川桑 柘晚烟 平。 12 此生只 合田 间老 ，谁 遣春 官识 姓名 ？ 注： “岂 不怀 归” 出自 诗经 小雅 出车 春官 ： 指礼 部， 礼部 掌管 人才 推荐、 选拔 、 考 试 诸事。 14 下 列对 本诗 的理 解不 正确的 两项 是（
