1、(北师大版)四年级英语上册Unit 4 Where is it?Lesson Five教学目标:1.继续复习巩固功能句型,熟练表达:Where is your (book)? Its (on) the Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isnt.同时体会 Where are they?和 Where is it?的区别。2.通过多种形式的练读,体会字母组合 ar 的发音,培养学生分析概括的能力。教学重点:通过大量的练读,使学生能够体会出体会字母组合 ar 的发音,并能够利用规律大胆的读出教材上提供的单词。 教学难点:通过对单词的朗读,体会出字
2、母组合 ar 的发音。教学准备:录音、教学卡片、单词卡片、搜集一些含有字母组合 ar 的单词。教学过程:一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3.检查作业:让学生把自己写的一段话读给大家听。4. Review the flashcards for this unit.(1)依次拿起每个卡片,引导学生说出正确的名称。(2)快速出示卡片,学生快速反应,读出单词。二、Sounds and letters:1.教师出示含有字母组合 ar 的单词卡片。(1)arm car farm park star shark教师随机出示,让学生来认读。认读单词 On
3、e by one.(2)heart教师随机出示,让学生来认读。读单词 One by one.2.听录音,对比跟读,体会出字母组合 ar 的发音。3.操练:教师呈现一些单词,让学生试读:arm large Mark bar yard garden card(教学意图:让学生在了解了字母组合 ar 发音后,呈现一些学生接触较少或还没有学过的单词,让学生运用学过的规律来猜测着读一读,不光可以运用刚刚总结出来的规律,而且可以培养学生的语感。 )三、Listen for sounds:1.让学生看书中第四十四页中部的内容。引导学生观察题目,体会题目要求。2.指第一行图,告诉学生其中三个单词都含有/ar/
4、的发音,只有一个不含。3.放前四个单词的录音,让学生指出每个含有/ar/音单词的图。4.再放一遍录音,这一次让学生在不含/ar/音单词的图上画叉。5.用同样的方法完成第二行插图。6.全班一起跟录音读单词。四、Read with Uncle Bookie:1.让学生看第三十二页底部的四行单词,自己试着读单词。2.指生来试读,边读边播放录音,检查学生的读音是否正确。3.放录音,让学生跟读。五、Touch, Ask, and Answer:(1)让学生看第四十五页下半部分的内容,提问学生图里有什么。(2)认读教材所提供的句子。(3)师生示范:(指第一幅图进行问答。 )(4)把学生分成小组进行练习,让
5、他们轮流提问与回答。(5)汇报展示。六、Set homework:选择一幅图写出一个问句一个答语,写在家庭作业本上。Lesson Six教学目标:1.综合复习本单元的词汇和句子,熟练认读与问答。 2.正确完成练习。3.表演 chant教学重点:1.熟练掌握核心词汇。2.正确完成练习。教学难点:表演 chant教学准备:实物投影,教学卡片等。教学过程:一、Review:1. Greetings2.Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.(1)教师依次出示教学卡片,让学生认读。(2)抽卡片认读,比一比谁的速度快。(3)
6、小测验:教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上,让学生口头来填一填。4.Play a game:(1)告诉学生接下来玩一个游戏。(2)叫一名学生到教师前面来,面对全班学生。那一本书放在这个学生身后的桌子下面。T:Where is the book?S:Is it on the book?Ss:No, it isnt.学生提问,其他学生可以提供帮助,但仅限于 No, it isnt.或 Yes, it is.直至找到书所在的位置。(3)更换其它学生和物品继续游戏。二、Read and write:1.实物投影第四十六页图片,引导学生观察。2.师生问答:T:What can you see
7、 in the picture?S:I can see a bird, a duck, a monkey, a cat, a snake, a fish, a tree, a rock, and water.T:Where is the snake?S;Its under the rock. T:Where is the duck?S:Its in the water.3.翻开书,看 46 页内容,引导学生完成土下面的句子。4.订正。三、Lets chant:1.让学生看第四十七页,观察图的内容。2.提问:T:What can you see in the picture?S:I can see a boy and his mother.T:What are they doing?S:They are looking for socks.T:What do they say?3.认读句子。4.试着读出词句。5.循环播放歌谣,引导学生认真倾听。6.再放录音,学生跟着说,哼唱,跟节奏拍手。7.分组表演。四、Set homework:把新学的歌谣唱给家长听,试着给歌谣更换单词,下次课时展示汇报。