1、1小学六年级科学下册复习资料【第一单元：我们长大了】1、 （ 青 春 期 ） 是 我 们 由 儿 童 向 成 年 人 过 渡 的 时 期 ， 女 孩 大 约 从 （10） 岁 开 始 ， 男 孩 要 （ 稍 晚 一 些 ）。2、青春期时，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。3、一日三餐之间的间隔一般为（2.5）小时。三至六年级同学正常睡眠是（10）小时。4、请将下列特征与人体生长相对应的时期连线：呀呀学语 老年期 抚育后代 青年期十月怀胎 婴幼儿期 勤奋求学 成年期颐养天年 胎儿期 生长迅速 学龄期努力工作 青春期5、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？答：注意个人卫生；注意
2、营养与饮食卫生；养成良好学习习惯；加强体育锻炼；保证充足的睡眠；不迷恋电脑；坚持科学用脑等。6、科学用脑的要素有哪些？答：课程交替；勤于思考；反复强化；动静结合；适当休息。【第二单元：遗传与变异】1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相似的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。俗语“一猪生九崽，连母十个样”是对（变异）现象的生动描述；俗语“虎父无犬子”是对（遗传）现象的描述。2、（ 孟 德 尔 ） 被 人 们 称 为 现 代 遗 传 学 之 父 ； （ 袁 隆 平 ） 培 育 出杂 交 水 稻 ， 解 决 了 世 界 农 业 科 研 难题 。3、变
3、异一般有（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）两种形式，（遗传物质发生变化而引起的变异）称为可遗传的变异，（遗传物质没有发生变化，在不同环境条件下产生的变异）称为不可遗传的变异。4、四叶草是欧洲人心目中幸运的象征，人们相信它的叶子中包含了人生想要的（爱、健康、名誉、财富）等四样东西。5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短、背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短、背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的想象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？（答：羊群中有腿短、背长的羊，是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗
4、传下去）【第三单元：进化】1、 我 们 所 知 道 的 恐 龙 有 （ 霸 王 龙 ） 、 （ 梁 龙 ） 、 （ 似 鸡 龙 ） 等 。 恐 龙 是 远 古 时 代 的 （ 爬 行 ） 动 物 ，关 于 恐 龙 的 知 识 都 是 来 源 于 对 （化 石 ） 的 研 究 。 第 一 块 恐 龙 化 石 是 （ 1822） 年 发 现 的 。2、 化石是在（地层岩石）中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。化石一般存在于（沉积）岩中。如果把不同年代的（地层）比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。3、 在我国常见的“活化石”有：（大熊猫）,（白鳍豚）,（扬子鳄
5、）,（银杏）,（水杉）-2-2-2-2,（蟑螂）等。4、 不 同 年 代 的 地 层 中 会 出 现 不 同 的 生 物 化 石 ， 是 因 为 不 同 生 物 化 石 的 出 现 和 地 层 的 形 成 有 着（ 平 行 ） 的 关 系 。 较 古 老 形 成 的 地 层 与 较 晚 形 成 的 地 层 相 比 ， 生 物 化 石 的 结 构 （ 简 单 ） 、 分 类 地 位（ 低 ） 。5、 （达尔文）认为生物进化是（自然选择）的结果，并于（1859）年出版了震惊世界的巨著物种起源。6、 自然界中生物间存在（生存竞争）,（适应者）生存下来,（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。7、
6、生物最初是由（非生物）发展起来的，现存的各种生物拥有共同的（祖先）。8、 生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级）到（高级），从（简单）到（复杂），种类由（少）到（多）地发展着、进化着。9、 （澄江生物化石群）的发现，对达尔文经典进化学说的观点提出了挑战。其被挑战的观点是（生物进化是缓慢的、渐进的过程）。10、简答题：印度洋南部岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释。答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。只有矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，一代一代地逐渐积累下来。【第四单
7、元：共同的家园】1、 （泥土）是植物的家，（地球）是所有生物的家。（地球）是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，分布在（地球的不同地方）。2、 为生物提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物、水、庇护所）等条件的环境，被称为生物的（栖息地）。3、 同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系和（敌对）关系4、 食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸和废物的叫做（分解者）。5、生物之间普遍存在一种（“吃与被吃”）的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来，生物之间的食物联系叫做（食物链）。许多相互交叉的食物链构成了一
8、张复杂的（食物网）。6、食物链由（生产者）（消费者）和（分解者）组成，其源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。7、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在这个系统中，如果动物、植物及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（生态平衡）。8、我国已建有（226）个国家级自然保护区，有（80%）的野生动物和（60%）的高等植物种类得到了较好的保护。9、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，通过（桑叶养蚕）、（蚕粪喂鱼）、（塘泥肥桑），实现了资源的循环利用。10、人类直接破坏生态平衡的行为有哪些？答：人类直接破坏生态平衡的行为有滥施浓药、过度放牧、过度捕捞以及过度砍伐等。11、我 们
9、 应 该 怎 样 保 护 生 态 平 衡 ？答：保护生态平衡的方法有：植树造林；建设生态工程；建立自然保护区12、作图题：画一条包括人在内的食物链。 将生态系统中完整的食物链表示出来。3青草 老鼠 蛇 人 狐狸 猫头鹰或：青草 兔子 猫头鹰 人 蛇兔 鼠 吃虫鸟 蜘蛛 蟾蜍 绿色植物 昆虫【第五单元：神奇的能量】 1、（能够使物体工作或运动的本领）叫能量。能量起作用时，物体发生的现象有：（移动）、（发热）、（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）。2、能量的形式多种多样，主要的形式有：（光能）、（热能）、（电能）、（声能）、（化学能）、（机械能）等。3、不可再生性能源有：（煤炭）、（石
10、油）、（天然气）；可再生性能源有：（水能）、（风能）、（潮汐能）、（太阳能）、（核能）等。4、下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的 将左右相关的内容用直线连接起来跳跃的青蛙 （机械能） 人跑步 （机械能） 电能声能 洗衣机融化的冰 （热能） 电脑 （电能） 电能热能 收音机飞在空中的风筝 （风能） 太阳 （太阳能） 电能光能 日光灯人的食物 （化学能） 水力发电 （水能） 电能动能 电磁铁电能磁能 电饭锅5、写出下列物体经历的能量转换过程：不断弯折后铁丝发热：（机械能） （热能）；燃放鞭炮：（化学能） （声能、光能、热能）；打开电灯开关：（电能） （光能、热能）；下课铃响了： （电能） （
11、声能、热能、机械能） 。6、（太阳）是人类的“能源之母”，地球上几乎所有的能源都来自（太阳能）。7、（辽阔的海洋）是地球上最大的能源库，（海洋潮汐）被称为“蓝色的煤海”，（潮汐能）就是在海水的（涨落）过程中形成的巨大能量。8、（核能）也叫原子能，它的巨大能量是从小小的（原子核）内释放出来的。9、生物质能是由（太阳能）转化而来的；（地热能）来自于地球内部。10、简答题：在家里我们可以怎样节约能源？答：节约能源的方法有：使用节能电器；节约用水；注意物品的回收利用；利用太阳能。【第六单元：拓展与应用】1、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了（地动仪）；瓦特根据蒸汽产生动力的原理，发明了（蒸汽机）
12、；法拉第发现了磁感应生电的原理，应用在水能、风能等的 发电 上。2、火箭升空利用了 作用力与反作用力 的原理；气垫船能在水面上高速滑行，利用了 物体与空气的摩擦力比水的摩擦力小 的原理。3、在下表中填出一些科学原理在生活中的应用：原 理 应 用 原 理 应 用浮力原理 救生圈、轮船、淘米、选种 反冲原理 火箭、飞机的飞行、起跑、划船杠杆原理 剪刀、开瓶器、秤、天平、跷跷板 重心低不易倒 不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑冷热对流 风的形成、热水在冷水中的传递、制冷空调安在高处4、简 答 题 ： （ 1） 对 “尺 挑 报 纸 产 生 不 同 现 象 ”的 解 释 ？ 答 ： 当 用 手 轻 轻 、 慢 慢 地 击 打 尺 子时 ， 报 纸 会 被 挑 起 ； 当 用 快 速 、 用 力 地 击 打 尺 子 时 ， 报 纸 不 会 被 挑 起 。 因 为 有 空 气 覆 盖 在 报 纸 上 。（2）对“加热试管上部的水，金鱼仍在试管中存活”的解释？答：加热试管上部的水-4-4-4-4时，上部和下部的水不能进行冷热对流，下部的水温度不会发生太大的变化，所以金鱼能仍在试管中存活。（3）对“瓶子吹泡泡”的解释。答：当向瓶壁浇热水时，瓶子里的空气温度升高，体积膨胀，吸管就向外排出大大的气泡；当当向瓶壁浇冷水时，瓶子里的空气温度降低，体积缩小，染色的水就经吸管吸入到瓶中。
