1、中 国 矿 业 大 学 矿 业 工 程 学 院实 验 报 告课程名称 人因工程姓名 班级 工业 13-班学号 01130278 日期 2016.06.26成绩 教师 段天宏实验一：基本测量1.测量身高、体重人员 身高 体重1 180 552 178 903 181 844 172 645 173 652. 血压、脉搏测试人员 血压 脉搏1 132 872 135 783 153 1104 149 79130 803. 抓握力测试人员 抓握力1 4102 4303 4304 4204504. 深度知觉测试 一、实验目的深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。可测试双眼对距离或深度的视觉误
2、差的最小阀限。本仪器具有 测定深度视锐的前后移动机构，和移动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运动员等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔。工作原理：移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异特性。二、实验设备深度知觉测试仪 EP503A 型 三、实验步骤1、被测试者坐于离标准刺激 2m 处，使双目或单目与观察窗成水平位置，可观察比较刺激的前后移动。2、主试者接通电源，打开照明灯。此时比较刺激自动离开标准刺激最远处停下。若测试过程中，电源开关始终处于开启状态，则主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置，即停于离标准刺激最远处。3、由被
3、试者操作遥控键，使比较刺激与标准刺激三点成一直线。4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。四 实验数据 实验次数 误差（mm）1 0.22 03 0.34 0.35 0.5平均 0.265. 注意力集中能力测试一、实验目的注意力集中能力测定仪可进行视觉动作学习和注意力品质的测验；也可用于射击等体育运动的心理训练和测试，以达到培养运动员的注意力、集中能力以及抵抗外界干扰的能力。还能研究和测定各类职业人员的注意力集中水平二、实验设备注意力集中测试仪 EP701C 型实验图形板 3 块，L 形光笔一支三、实验步骤1，硬件联接：将 L 形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座”处；如需干扰，则将耳机
4、插头插入主机的“耳机输出”处；如需外接干扰信号，可通过 CSX33.5 型的立体声插头插入“干扰信号输入”处，最后插上电源插头 2， 打开电源开关，仪器自动进入上电复位状态（也可在任意时刻按红色“复位”键进行复位）。仪器面板上的转速显示“50”，定时“0030”，在靶时间显示“0000.00”，并且转速显示在不停闪烁。3， 仪器进入转速设置及定时设置，此时仪器转速显示开始闪烁，此时按定时定速键组的按钮，选择转盘速度，在每个键的左上方分别标有“10、20、3090”选择相应的键，以决定转盘速度，例如按标有 30 的键，则转盘速度是每分钟转 30 圈。完成转盘速度选择后，转速显示停止闪烁。仪器定时
5、显示开始闪烁，按定时定速键组的按钮，选择定时时间，在每个键的右下方分别标有“1、2、30”，按动相应的按钮，输入定时时间数值即可，如分别输入“2”，“7”，“3”，即完成定时 273 秒。此外，仪器也可按缺省运行，跳过定速、定时设置步骤，直接按“开始”键，仪器即按转速 50 转/分，定时 30 秒运行。4，调节干扰噪声音量旋钮，可改变干扰强度。5，被试按主试的要求将 L 形光笔头放在实验图形板的轨迹上的某一处（由主试确定）6， 主试按“开始”键，被试即可以进行测试，被试手持 L 型光笔跟踪图形板下运动的红色接收靶，当光笔头第一次跟踪到红色接收靶时，仪器正式开始计时、计次。同时仪器发出“嘀嘀”二
6、声，以示仪器开始正式测试。当定时结速后，仪器再次发出“嘀嘀”二声，以示结束。7， 主试记录结果。8， 当完成一次测试后，转速及定时时间显示闪烁。如再次按下“开始”键，仪器将以刚才的设置参数运行。如需改变设置，则需按“复位”键进行复位，再重复步骤 4。四 实验数据 实验次数转速 定时 脱靶次数 在靶时间1 10 30 2 29.792 10 30 6 29.413 10 30 4 29.234 10 30 11 28.425 10 30 2 29.96平均 10 30 5 29.362实验二：知觉测试1 速度知觉测试 一、实验目的通过对设定的光刺激速度，判别当刺激空缺时个体的速度估计能力。二、实
7、验设备速度知觉测试仪 EP509 型手控开关一只三、实验步骤2.1 将电源线连接到 200V 交流电上。2.2 将反应键的插头接到知觉箱的插座上。2.3 打开电源2.4 速度选择开关，有快、慢二档供主试选择（慢： 4 秒 0.5S，快：2 秒 0.5S）。2.5 位置选择开关有近、远二档档板与开关选择同步移动。供主试选择。2.6 主试按启动按钮，灯光自右向左移动。2.7 被试按下反应键后，计时器显示出结果。2.8 主试按复位键，为下次操作做准备。3. 测试方法3.1 演示3.1.1 被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光点的变化。3.1.2 主试按下仪器操作面板左下方按键，使仪器工
8、作在演示状态。4.1.3 启动键，灯光自右向左移动，并告诉被试：“要仔细观察光点移动速度，当光点进入档板，则灯光立刻被挡住，其移动速度仍按原速度移动到外面标志的终点位置灯亮停止”。3.1.4 主试可通过快、慢、近、远几种不同组成一一演示，让被试加深理解。3.2 实验3.2.1 主试按演示开关使其弹出呈实验状态。3.2.2 主试按下启动按钮，灯光自右向左移动，当灯光进入档板，则灯光立刻被挡住了，被试应假设灯光以原速动仍在档板后面移动，进而设想，当灯光正好到终点位置（此灯又会亮）用右手按下反应键。3.2.3 当试按下反应键后，计时器显示正值，说明被试提前反应，提前量为显示数，若出现负值，则说明被试
9、滞后反应。四 实验数据 实验次数速度选择(快、慢) 位置选择(近、远) 时间判断误差(秒)1 慢 远 0.422 慢 远 0.963 慢 远 0.624 慢 远 0.79平均 0.69752、 注意力分配能力测试此部分由学生自己书写实验目的、实验设备、实验原理、步骤以及数据和结论3、空间知觉测试一、实验目的空间知觉测试仪通过被试对图形的形状和方位的辨别过程来鉴别个体对外界事物的空间知觉特性。可用于空间知觉的基础心理学实验研究。附二、实验设备空间知觉测试仪 EP507 型EP106 型计时计数器。三、实验步骤1、当主试选择好图形的类别与序号后。提示窗口即时呈现出选定的图形。按下启动键键上方的绿灯
10、与呈现窗口下方的预备信号灯同时闪烁 2 秒钟后，图形传递到呈现窗口预备灯消失。图形呈现 5 秒钟后消失。同时启动键上方灯也熄灭图形提示窗口信号熄灭后重新点完，等待主试下一次选择。2、当被试按下 1.2.3.4 中某个键时，相对应的反应键信号反馈灯亮，错误反馈灯亮与图形序号指示灯亮不一致，为反应错误。3.1 连接 220 3.2 打开电源开关3.3 按复位键3.4 选择工作方式（自动或手动）3.5 选择图形类别3.6 选择反应序号3.7 选择图形序号3.8 按启动键3.9 记录反应回答，正确与错误3.10 从到循环注意如主试选择自动方式说，图形序号不必选择按启动键后，仪器会送出 40 次图形，每
11、个序号 10 次，4 个不同序号图形排列按随机数送出。四 实验数据 实验次数 图形类别 图形序号 正确或者错误（T OR F）1 块状 3-4-2-1 T2 块状 4-3-1-2 T3 条形 1-2-3-4 F4 条形 3-4-2-1 T5 条形 2-1-3-4 F6 不规则 4-3-1-2 F7 不规则 2-1-3-4 T8 不规则 1-2-3-4 F平均错误次数总次数1/23、动作判断能力测试此部分由学生自己书写实验目的、实验设备、实验原理、步骤以及数据和结论实验三：知觉与记忆测试1 立体镜的观测一、实验目的立体镜的作用是将左、右眼视线分开造成双眼视差而产生立体图像。用以演示与研究立体知觉
12、、图形竞争、颜色混合等心理效应，既可作演示和验证双眼视差和立体知觉的基础心理学实验；还可以用于测量个体的深度知觉和立体成像能力；并能为绘画、工程设计和司机等职业选拔提供心理学依据。二、实验设备立体镜 EP505 型三、实验步骤学生自己根据录制的实验视频（视频版实验指导书）填写2、 动觉方位辨别能力测试一、实验目的动觉方位辨别仪用以自我辨别身体姿态(或肌体某部分运动状态)的内部感觉；用于个体动觉判别能力的心理实验。也可为培训和选拔对有方位感要求的专业人员提供科学的测试手段。 二、实验设备: 动觉方位辨别仪 EP207 型三、实验步骤1、被试遮上眼睛，根据实验要求在某一制止器套座上插上制止器。 2
13、、被试把胳臂放在滑动臂上，并根据被试手臂的长短在被试的中指与食指之间选择一个合适的螺孔（共有三个螺孔）旋上手指夹杆，让被试的食指和夹住夹杆。 3、如被试用右臂，就必须按顺时针方向摆动，左臂则按逆时针方向摆动。 4、被试摆动手臂，直到碰到制止器为止时。被试记住自己手臂的位置后，手臂复位。 5、主试拿去制止器，然后让被试重新摆动手臂，被试如感到和刚才位置相同时，告知主试。 6、主试则通过滑动臂下的红指针所指刻度数和制止器所放在的位置的误差值，了解被试辨别自我身体姿态和身体某一部分运动的内部感觉能力7、按上述程序重做几次，并将结果进行比较，检验被试练习动觉感受性是否提高四 实验数据 实验次数 误差（
14、度）1 22 13 34 2平均 23、 镜画能力测试一、实验目的镜画仪是研究练习效果和技能迁移作用的实验仪器。根据被试用操作笔沿镜象图案移动一周的时间及离轨次数，来检测个体练习和技能迁移的效果。用于运动感觉能力与情绪稳定性的心理学实验，也适用于绘图等专业人员的选拔与培训。二、实验设备镜 画 仪 EP715 型EP105 型计时计数器图形板 3 块 连接线 1 根 三、实验步骤. 将镜画部件和记时器用电缆线连接。插入时须对准位置即插口的凹槽与插座的凸出部吻合，手捏插口的尾部用力插入听到“咔嚓”声才算可靠接合。(拔出时请手捏滚花部用力拔出即可)。 2. 接通电源，打开电源开关 显示 0000.0
15、0。 3. 被试手捏笔从起始位进入轨道，计时器开始计时计次。 4. 被试完成壹周后进入终止位，显示所用时间或出错次数。 5. 主试按 T/N 键可选择显示时间或次数。6. 记录结束按“复位”键，数字归零。为下次操作准备。四 实验数据 实验次数时间 错误次数1234平均4、 条件反射测试一、实验目的条件反射是人和动物后天所形成的反射。条件反射器就是根据形成条件反射的主要条件：无关动因的作用必须和无条件刺激物的作时间上互相一致。而设计的一种心理实验仪器。 本仪器的主要特点，是可以自由选择红灯、绿灯、声音这三种无关动因与无条件刺激物电击、自由结合、随意组合实验。二、实验设备条件反射仪 EP603 型
16、电极线一根三、实验步骤5、 时间知觉测试一、实验目的时间知觉是人对客观对象的延续性和顺序性的主观反应，测定时间知觉的差别阈限时经常采用恒定刺激法和复制法。二、实验设备时间知觉测试仪 EP504 型仪器组成： 主试操作区、主试显示屏 、刺激显示屏 、反应键盘三、实验步骤1.连接仪器，将反应键盘的九针插头插入主机插座，连接电源无误后打开电源开关，使仪器进入复位状态。2.主试进行操作设置3.测试方法:3.1.F1 功能：判别前后二个刺激（其中一个为标准刺激，一个为变异刺激）的长短，并作出长/等/短的反应回答，共 100 组。F10.5S：标准刺激为 0.5S，变异刺激分别为 0.4、0.45、0.5
17、、0.55、0.6（S）F202S：标准刺激为 2S，变异刺激分别为 1.6、1.8、2、2.2、2.4（S）F208S：标准刺激为 8S，变异刺激分别为 6.4、7.2、8、8.8、9.6（S）当按下执行键后，仪器自动随机显示包含一个标准刺激和一个变异刺激的一组刺激信号（其中前 50 组中标准刺激在前，变异刺激在后，后 50 组相反），当仪器完成一组显示后，被试在反应键盒上按键回答： 比前一个长。应答后自动显示下一组刺激，当累计 100 次时测试结束。主试显示屏说明:已完成总组数 正确组数 显示回答正确 Y 和错误当呈现变异刺激的同时显示,该刺激变异序号：0/1/2/3/4 例：F102S
18、时显示了 3 则表 示变异刺激为 2.2 秒3.2. F2 功能：测试被试复制刺激能力 F202S：要求被试复制 2 秒刺激 50 次F210S：要求被试复制 10 秒刺激 50 次 F230S：要求被试复制 30 秒刺激 50 次当进行测试时主机先呈现 2S 刺激（由设置定），之后被试通过按住反应键盒任一键来复制相同时间长度的刺激，应答后 3 秒仪器自动呈现下一个 2S 刺激（由设置定）以便被试下一次复制，当满 50 次时结束，仪器最后显示 50 次复制的平均值，单位为毫秒，例_ _ _1976 则表示为 1976ms3.3. F3 功能：类似功能 1，但要求被试直接回答刺激的变异长度。按执
19、行键仪器自动随机呈现变异刺激并在主试显示屏上显示该值3.4. F4 功能：主试直接回答主试所制造出的刺激长度按执行键显示屏清零 主试通过按住执行键来制造相应长度刺激主试记录被试回答数值与仪器实际记录值,被试直接回答3.5. F5 功能：被试根据主试提出要求来制造出所需刺激长度按执行键主试提出所要求的刺激长度 被试按反应键响应主试记录结果四 实验数据 实验次数时间 错误次数1 55s 362 60s 433 65s 554 55s 36平均 58.75s 41.756、 记忆测试记忆仪是机、电、光有机结合用于研究个体记忆能力的仪器，通过提示、对偶、联想等测试手段，可用以判断个体短时记忆和长时记忆
20、的能力。适用于记忆广度测定的心理学实验，也可用于职业人才的选拔与培训。实验次数错误次数1 52 4平均 4.5实验四：反应能力测试1 动作稳定测试一、实验目的本系统包括两部分：凹槽型平衡实验仪用以测定心理驱动控制的能力；九洞平衡实验仪用以测定把握动作平衡性的能力。前者由可调槽板构成一渐窄的缝隙，边上附有标尺用以确定某一实验项目的指数；后者具有渐次缩小的九孔实验板，配接计时、计数器时便可进行实验和研究。可用于运动感觉能力与情绪稳定性的心理实验，也适用于职业人员手的动作稳定程度的测试和培训。二、实验设备动作稳定测试仪 EP704 型EP105 型计时计数器三、实验步骤一， 凹槽平衡实验仪使用方法：
21、(以 EP105 型计时计数器为例)1.将连接插头插入计时计数器，将试棒的插头插入仪器的输入插口，打开计时计数器的电源开关，计时计数器显示 0000.00。2.被试拿试棒，接触一下仪器的启动点，计时计数器开始计时，试棒在凹槽从宽口处向窄口处移动，试棒不能移开镜面，如试棒碰到凹槽的边，计时计数器就计出错一次，当试棒移出凹槽的窄口碰到终止点后，计时计数器停止工作，蜂鸣器鸣响，实验结束，按动计时计数器上的 N/T 按钮，获得实验的时间和出错次数。二，九孔实验仪使用方法(以 EP105 型计时计数器为例)1.将连接插头插入计时计数器，将试棒的插头插入仪器的输入插口，打开计时计数器的电源开关，计时计数器
22、显示 0000.00。2.被试拿黑色试棒，碰一下除最小孔以外任何孔的孔底（一般最大的孔），计时计数器计数开始，从大孔到小孔依次往下做，每次试棒伸入时，必须碰到底部，及碰底指示灯点亮，如碰到孔壁，计时计数器计出错一次，同时蜂鸣器鸣响，碰壁指示灯点亮，当做到小孔时碰到孔底计数停止，结束指示灯点亮， 同时蜂鸣器鸣响，实验结束，按动计时计数器上的 N/T 按钮，获得实验的时间和出错次数。四 实验数据 实验次数仪器（凹槽平衡实验仪或者九孔实验仪）完成时间 错误次数1 凹槽平衡实验仪 2.51s 02 凹槽平衡实验仪 1.76s 13 凹槽平衡实验仪 2.33s 04 凹槽平衡实验仪 1.56s 22、敲
23、击速度测试一、实验目的肌肉长时间作功所能忍受的能力称之谓耐受力。耐受力于肌肉作功所用之力 及时间有关，亦与性别、年龄体质、心理、锻炼等情况有关。在一定时间内，连续敲击并予以计数，可以反映个体的心理状态和耐受力的变化。二、实验设备敲击速度测定仪 EP703A 型三、实验步骤将敲击棒与敲击板连接好，接通电源或按一下面板之复位键，使每组 LED 显示“口口口”，一挨敲击棒分别击打敲击板两端之金属板，定时开始工作，计数器就计数。连续敲击 60 秒，计数器停止计数，同时蜂鸣器鸣叫 10 秒，表示测试结束。再按一下复位键，使每组 LED 重新显示“口口口”，准备下一次测试。四 实验数据 实验次数敲击次数1
24、 1862 1623 1654 1785 1926 2103、双臂协调能力测试一、实验目的双臂协调器是研究注意分配的一种技能型操作仪器。可用于运动感觉能力与情绪稳定性的测定，也适用于职业选择以及操作人员双臂协调能力及注意分配力的鉴别。二、实验设备双臂调节器 EP714 型EP001 型计时计数器。三、实验步骤3.1 将双臂协调部件和记时器用缆线连接，插头插入插座时，须对准位置，即插头中的凹槽与插座中的凸起部吻合，手握插头尾部用力推入，听到“咔嚓”声算是可靠接合。(拔出时须手捏插头的滚花部，用力拔出即可)。3.2 接通电源，打开电源开关，显示 0000.00。3.3 被试双手捏住手柄，引导探头进
25、入轨迹起始部开始计时计次。3.4 完成壹周后，探头进入终止位停止记时记次，显示工作时间或出错次数。3.5 主试按“N/T”键，显示所用时间或出错次数。3.6 记录完毕，按“复位”键。显 0000.00，可重新开始实验。四 实验数据 实验次数图形板类型 完成时间 出错次数1 六角形 23.182 六角形 20.893 六角形 21,464、手指灵活性测试一、实验目的手指灵活性测试仪是测定个体的指尖、手指、手腕、手臂灵活性，以及手眼协调能力的仪器。用于基础心理学实验，通过对个体长期动态性测试，也可为就业指导与择业咨询提供科学依据。二、实验设备手指灵活度测试仪 EP707A 型EP105 型计时计数
26、器三、实验步骤1、手指灵活性测试使用者接上电源打开电源开头此时计时器即全部显示为 0000. 00 然后插上手指灵活性插板（有 100 个 1. 6 孔） 按复位按键被试即可进行测试，当被试用镊子钳住 1. 5 针插入起始点时计时器开始计时然后依次用镊子（至左向右，至上向下）钳住 1. 5 针插满 100 个孔至终至点计时器即停止计时此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间，当测试第二次实验时只要按复位键计时器全部复位，即可反复测试。2、手指灵活性测试使用者接上电源打开电源此时计时器即全部显示 0000.00 然后插上手指尖灵活性插板（装用M6、M5、M4、M3 螺钉各 25 只）按复位
27、按键被试即可进行测试。当被试放入起始点第一个垫圈，计时器开始计时然后拧上螺母依次操作至终至点最后一个 3 垫圈，计时器即停止计时，然后拧上螺母此时计数器显示时间即为被试做完这一实验所用总时间。当测试第二次实验时，只要按复位按键计时器全部复位，即可反复测定。四 实验数据 实验次数类型(手指或者手指尖) 完成时间1 手指尖 922.56s2 手指尖 805.01s3 手指尖 823.17s实验五：环境参数测量1 噪声测量一 实验目的学习使用声级计学习测量噪声规范,掌握噪声测量方法.根据有关规定和标准,评价噪声的性质和对人危害的程度,提出改善建议.二 实验内容噪声测量.频谱分析三 实验仪器及器材声级
28、计,秒表,卷尺,微风仪,温度计四 声级计的结构组成ND10 型精密脉冲声级计由传感器,前置放大器,频率计权网络,放大器,衰减器,LMS 电路,峰值检波电路,校正信号发生器,表头电路,A/D 转换器,电源,电表及液晶显示器组成。五 测量方法1.测量条件在测量过程中,要排除干扰。1）排除本底噪声.本底噪声是指被测声源停止发生后的环境噪声.在现场测量前应先测量环境噪声,再按图 3 曲线进行修正.例如测得本底噪声为 76dB,总噪声为 83 dB,两者差值为 7 dB.由图查得修正值为 1 dB,于是测量结果应为 83-1=82 dB. 2）排除反射声的影响.选测点时,要把传声器放在远离反声物的地方.
29、3）还应考虑到风速,温度,湿度,电磁场等对测量结果准确性的影响。2.测点选择1）测量车间噪声对操作人员的影响，测点应以耳朵的位置为依据选择点，测量时操作人员需离开。若车间各处声级差别小于 3dB (A) 时，只需在车间内选择 12 个测点；若差别大于 3dB (A) 时，则需按声级大小将车间划分成若干个区域，划分的原则是小于 3dB (A) 时，每个区域选择测点 13 个。2）测量机器的噪声和频谱时，测点与机器的位置、尺寸有关，其关系如表 1 所示。测点高度以机器的平均高度为准，但最低不小于 0.5 米。表 1 测点与机器的关系机器尺寸（mm） 300 500 1000 10000测点与机器的
30、距离（mm） 300 500 1000 15003）测量工厂环境噪声时，测点高度以传声器地面高 1.21.5 米选择数点测量。六 数据记录与整理现场测量结束后，为了对噪声数据进行分析和比较，应将记录的数据整理制表。表格应记录测量仪器、被测机器、车间概况声源及测点位置、频谱分析等内容。七 实验报告内容试验数据整理与分析评价，提出问题提出改善的设想或措施。2 照度测量一 实验简介如果工作环境照度不均匀,眼睛从一个表面移到另一个表面时要发生适应过程.在适应过程中,不仅使人感到不舒适,而且眼的视觉能力还要降低。如果经常交替适应，整个视力要发生困难。为此，被照空间的照度应均匀或比较均匀，照度均匀的标志是
31、:场内最大,最小照度分别与平均照度之差小于等于平均照度的 1/3。二 实验目的学习光电照度计的工作原理及其使用方法；学习照度测量规范,掌握照明条件的测量方法；根据有关规定,评价影响照明条件的因素,并提出改进建议。三 实验设备光电照度计卷尺等四 实验内容求平均照度值及等照度曲线求照度均匀度五 求平均照度及等照度曲线1.点及测高的选择测点既可任选,也可规定.测高通常以工作台面高度为准.但测点不可选在自身的背影处,也不可选在光源直射处,以免引入测量误差.对尚未布置好工作面的一般照明房间,可将地面划分成若干个 1 米见方的格子,每个格子的中心位置为测点,所有测点照度读数的算数平均值即为平均照度值;对已
32、布置好的工作场所的一般照明房间,全部工作面(测点)照度值的算数平均值即为平均照度值;对局部的一般照明房间,在工作区和非工作区,按上述方法分别测量照度值,取其平均值即为平均照度值.2.等照度测量进行等照度测量时,布点要有一定的密度,否则连点困难.当进行自然光等照度测量时,必须关闭所有的人工光源;当测定自然光附加人工照明时,必须投入人工照明光源;当仅测定人工照明时,又必须严密遮挡自然光的射入.为了使测量数据具有说服力,测量时要记录天气情况和时间;安排也要集中, 连续完成.等照度曲线坐标,既可采用两边直角,也可采用四边直角坐标,刻度均以米为宜.六 求照度均匀度原始记录可采用表格法,如表 1 所示.表
33、 1 测量数据测量点数1 2 3 4 5 6 7自然采光自然+人工人工照明数据整理也可采用表格法,如表 2 所示.其中 E1 表示最高照度值,E2 表示最低照度值,E3 表示平均照度值.表 2 数据整理E1 E2 E AU自然采光自然+人工人工照明七 实验报告编写内容实验名称,目的;使用的仪器;实验方法概要以及各测点数据整理;绘制等照度曲线;计算照度均匀度;参照有关标准对工作环境,照明条件进行评价,分析影响因素,提出改进建议.实验六：劳动强度与疲劳测试1.体力劳动强度与动态心律关系验证一、 实验简介了解劳动过程中，劳动强度、人体能量消耗与生理反应的关系，熟悉测定劳动强度与疲劳的方法，以及了解劳
34、动强度，能量消耗和劳动时间的分配关系与总体劳动效果的关系；了解模拟负荷的疗法，学习测试手段的选择。二、 实验内容1、动态心律测定实验，作为间接疲劳程度的检测手段。2、疲劳极限实验。三、 实验仪器及器材功率自行车或心功量机如图所示。Polar 心率遥测仪。四、 实验程序被试静坐休息 5min 后，检查并记录安静期的心率。功率自行车：男性分 7 档，女性分 7 档，但男性和女性各档功率值含量相同，男性实验时需将换向开关扳置位置，女性实验时需要换向开关扳到位置。被试可以第三档开始测量各档均以为 60r/min 的速度进行，每 3min 后休息 3min.时间安排如下图 28 所示。0 1 2 3 4
35、 5 6 在各档次中每 1min 测定一次脉率，并记录结果。当发现两档次的第 3min 的心率数值相差不足 5 次时，则该受试者的实验可结束。五、 实验数据整理及报告内容根据测试结果，用直角坐标绘制各负荷下的时间一脉率曲线簇。对整理的实验数据进行脉率随负荷变化的规律探讨。2、闪光融合频率测试一、实验目的亮度闪烁仪用以检验人眼对闪光刺激的响应，测定被试的融合频率（形成无闪烁稳定光感的最低频率）；也可作为检验个体的注意程度及用眼疲劳度的主要指标。闪烁频率由数码显示；具有红、绿、黄三种点色光。二、实验设备亮点闪烁仪 EP403 型组成：慢可调频率发生器、亮点颜色选择、遮光观察窗 、频率显示部分三、实
36、验步骤31 接通电源,后面板数码管亮,三只发光管之一亮32 选择呈现亮点颜色红、黄、绿，在后面板左角，任取一种33 由被试者改变频率值，将前面板频率施钮反时针方向转动频率缓慢降低，光点闪动明显，顺时针方向转动频率缓慢上升，光点可稳定。34 观察亮点程序341 先由低频段逐渐上升找到临界点并作出记录342 再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录343 再由高频段逐渐下降找到临界点并作出记录344 再由低频段逐渐上升找到临界点并作出记录重复上述 341342 过程,观察其它二种颜色的临界点四 实验数据 实验次数亮点颜色 闪光频率 融合频率1 黄色 23.8Hz 35.3Hz2 黄色 24.5Hz
37、36.7Hz3 绿色 21.1Hz 36.6Hz4 绿色 20.5Hz 35.4Hz5 红色 16.7Hz 33.4Hz6 红色 17.9Hz 32.7Hz实验七：中文拼音输入条件下计算机键盘字母布局优化与评价1. 实验研究内容本文运用理论分析，算法优化及方案评价多钟研究方法相结合的方式，对计 算机键盘文本输入区的中文拼音输入方式输入效率方面进行了研究，所做的主要 研究工作如下：（1）通过对键盘布局的国内外研究现状，提出在键盘布局中针对中文拼音 输入方式的研究比较欠缺，于是提出本文的研究方向。（2）运用理论分析。分析了费茨定律及人因工程中动作经济原则在键盘输 入方面的运用方式，分析了手指的移动
38、情况、双手交替等方面内容，并提出键盘布局的评价原则及具体的评价量化指标。（3）通过对常用字的收集整理，对中文拼音的各字母使用频率方面做了一 定研究，提出在研究此类问题上需要着重注意字母之间的连接方式，各字母之间的紧前紧后位置关系。（4）结合本文的研究理论提出各键位之间的位置关系需要与敲击按键的各 手指灵活程度及手指的组合运动方式相结合，提出键盘按键之间的距离算法。（5）算法优化。通过对 KAP 问题模型的研究，提出采用蚁群算法进行优化， 并对蚁群算法中得各参数做了优化分析，提出适合与中文输入方式的键盘布局。（6）运用拼音键盘布局的评价指标对原 QWERTY 键盘与优化后得新键盘 布局评价，得出
39、新键盘在各项评价指标上均有不错的表现。2.实验研究方法（1）理论分析本文对中文输拼音入条件下计算机键盘布局中得基本理论进行分析，从费茨定律引出手指移动与按键大小及按键位置的关系，提出本文的主要思路是降低手指的移动速度，在布局方面的应用原理，工效学优化方法原则， 结合距离算法及流量算法构造计算机键盘的蚁群算法模型。（2）模拟优化本文研究的键盘布局问题是将探讨按键与位置的相对关系的组合优化问题。随着组合优化问题规模的增加，问题的复杂度将会成指数级增长，对其进行最优化求解会非常很困难。因此，确定性算法对于求解组合优化问题，其复 杂度将会变得难以想象。而传统的优化方法如贪婪法、 动态规划等有很多缺点，
40、它 们只适合问题规模小的优化问题，并且它们对问题的求解时间过长，故本文采用蚁群算法作为键盘布局问题的优化算法。（3）方案评价运用拟定的各项键盘布局评价原则，从手双手的工作量分布情况及各手指的负荷率指标等内容分别将新键盘与原 QWERTY 键盘 做对比分析，进一步验证算法优化后的方案的特点。3.实验技术路线根据本文研究的主要内容和思路，技术路线如下:4.实验数据5.中文拼音键盘的优化原则结合动作经济原则及费茨定律来提升中文输入条件下计算机键盘输入效率， 我们以下列四项原则作为设计新型键盘的重要参考，具体如下：原则 1：手指移动距离最短原则，是指在输入中文拼音过程中，双手各手指 的移动距离总和最短
41、，减少手部肌肉收缩 次数，降低手部疲 劳。为降低手指的移动距离，我们将最常用的字母放在最常用的位置，如此在大 量连续敲击的情况下，若手指运动的 50%都能够不需要移动位置就完成作业，那 么手指的移动距离可以说是大幅度降低的。在双手的左右敲击牵攀的手指中，各 手指的灵活度是不一致的，按照 绝大多数的人手来看，中指与食指的手指的相对 灵活度是优于小拇指与无名指，并且常用字所有的拼音字母中 I、N、A、U 等字 母的使用频率明显高于其它字母，故将此类字母放置于食指或中指敲击区域，而常用字中的 P、R、K 等字母的使用频率相对较低，应放置于小拇指或无名指敲 击区域。为便于计算手指的移动距离给出如下定义
42、 2.1定义 2.1：一般的中文拼音的长度是小于 7 的，假定某一汉字的拼音为 a2 ,a3 ,ai ,aj ,am 其中，m7 ，ai，aj 属于a,b,c, z，若依次输入的两个字母 ai，aj 之间的流量为 f (i, j)，ai 与 aj 之间距离为 d(i, j)，则按键 i 与按键 j 之间的距离 L(i, j）= f (i, j) * d(i, j)，文本的总距离计算公式如下：原则 2：双手平衡原则。依据人因工程学相关理论，提出高效工作的一个改善途径是将双手作业，并且双手的所承担的工作量应该相当。但是，并不是 严格的按照各 50%的负荷率，还需要考虑到左右利手的因素。资料显示，西
43、方国家中左利手人群所占比例大约为 7%11%，中国人右利手者达 91%左右，而左利手者则为 0.23%41,42，所以在键盘的总体布局设计上，应将右手的综合负荷量上略高于左手负荷，按照其运动的灵活程度来分配左右手的负荷，以此来提高输入效率。为便于定量化理解双手平衡情况给出定义 2.2，来计算双手平衡率。定义 2.2：假定键盘上字母输入区中左手负责区域命名为左键区即 L 区，右手负责区域命名为右键区即 R 区，若 给定的研究资 料中字母总数为 m，各字母出现的频率为 f (x)，手指敲击该字母的频数 m*f (x)，为该按键的工作量 T(x)。当 L 区工作量 L T 与 R 区工作量 R T
44、相差不大，基本一致时称符合双手平衡原则。用公式表示如下：原则 3：左右手交替原则。双手交替指的是我们在运用计算机输入文本的过程中，由左右两个手交替动作完成输入操作，将工作量平摊到两个手上，一个手 指敲击时，另一个可以适当休息，将手指的休息时间融入到敲击的过程中。通过 左右手的交替运动，将输入效率最大化提升。显然的，左右两手之 间交替敲击两 个按键的时间间隔是小于单手敲击两个不同位置所需要的时间，不同手的手指的 联合作业从输入效率上讲是优于单手作业的，在键盘的敲击问题上，左右手交替 完成作业较之单手独立完成，具有更高的效率，且由于在一个手敲击时，另一个 手是处于休息状态的，达到相同疲劳程度，能 够完成更多的工作量。因此，在键盘的布局上要尽量使手指敲击动作由双手左右转换联合完成。原则 4：相对工作量一致原则。就是指各手指灵活程度与所需要承担的负荷要相匹配，对于左右手上各手指所承担的工作负荷，需要根据其灵活程度分配。总体上人体手指的灵活度高到低排序为食指、中指、无名指、小指由，那么对应的各手指工作量也应依次递减。手指承担的负荷可以用工作量来定义，是指在完成一定量文本类资料输入过程中，该手指所敲击键盘的频次或频率。
