1、课题 Lesson12: Cashier and Clerk教学目标1 能够正确地听读写使用单词：cashier, clerk, waitress,businesswoman.2 学唱本课歌曲 As I was going down the street. 能够进行演唱和创编。教学重点能够正确地听读写使用单词：cashier, clerk, waitress, businesswoman.学唱本课歌曲 As I was going down the street. 能够进行演唱和创编。教学难点学唱本课歌曲 As I was going down the street. 能够进行演唱和创编。主要
2、教学策略1 通过 Charades 猜字游戏来复习第一学期所学过的有关职业的单词 doctor, teacher 等。2 通过 Whisper 耳语游戏来展示不同职业的特征，猜单词，巩固并复习有关职业的单词。3 通过设置情境，营造空间让学生对不同职业进行角色扮演，从而提高学生的实际语言运用能力。4 通过小组合作创编歌词来复习歌曲，职业，同时为学生提供展示平台，让小歌唱家一展歌喉。5 家庭作业：要求学生画一幅表示职业的人物画，同时画出他们的工作地点，并用英语进行标注教具准备卡片，图标。课题 Lesson13: Where Do They Work?教学目标1 能够正确地听读写使用单词：mall,
3、 grocery store.2 能够用句子：A _ works in a _.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。3 能够正确朗读 Part2 并较好地进行角色扮演.教学重点能够正确地听读写使用单词：mall, grocery store.能够用句子：A _ works in a _.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。教学难点能够用句子：A _ works in a _.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。能够正确朗读 Part2 并较好地进行角色扮演.主要教学1 通过唱歌曲来开始新课,调动学生的积极性.2 通过 Charades 猜字游戏和 Drills 句型操练来复习第一学期所学过的有关职业的单词。3 通过 Whisper 耳语游戏来展示不同职业的特征，猜单词，巩固并复习有关职业的单词；并通过对表演者的提问和描述导入第二部分 Where do they work？ 介绍句型 A _ works in a _.。4 句型： A_ works in a_.知识弹性大。可运用“小组比策略赛照样子写句子”和做游戏 “funny sentences”调动学生的积极性，对知识进行巩固、拓展和延伸。5 通过设置情境，营造空间让学生对不同职业进行角色扮演、小组编对话等形式提高学生的实际语言运用能力。教具准备卡片，图标。
