1、（冀教版）四年级英语上册教案Unit 3 Lesson 22 Forward and Backward一、教材分析：1. 本单元介绍一些人们熟悉的农场动物的名称以及它们的一些特征，还介绍一些新的行为动词和结构以便使学生可以谈论这些动物。大多数儿童都喜欢动物，再加上此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式并借助不同的教学媒体，就更能激发学生的兴趣和学习热情。比如听指令做动作，教师可以发指令，学生也可发指令，这样可以创造一种氛围，学生在玩中学，学中用。另外，生动的多媒体课件，同时触动学生的视觉和听觉，使学习事半功倍。2. 本课的教学重点是和动作相关的短语以及句型“Can you
2、_? ”的问答。二、教学目标：1. 知识目标：（1）能说，会写，并能口头应答短语 Forward, backward, turn around（2）能听懂，会说 Can you _?熟练掌握其正确的回答：Yes, I can. /No, I cant.2. 能力目标：（1）能根据情境和图片说出单词和句子。（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。3. 情感目标：（1）激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，加强合作，共同完成学习任务。三、课时安排：一课时四、教学方法：全身反应法情景交际法五、教学手段：多媒体课件教学六、教学过程：Step 1.Warm
3、ing-up and revisionT: Hello, boys and girls. Nice to meet you！ Today I am very happy to learn English with all of you. Hows the weather today?S:T: You can do exercise on a sunny day. OK, now listen and do. Stand up, please!Review jump, run, walk, sing, fly, play Ping-Pong with cards （设计意图：通过听做活动，激活学
4、生原有的知识，调动他们的学习，并为他们学习Can you_?句型做好铺垫。 ）Step2. New Concepts1. Forward, backward, turn around.DEMONSTRATET: (Perform an action backward or forward.)Walk forward. Walk backward.S: (Read some times)T: ( 板书并领读) 并且引入 Run forward(backward). Jump forward (backward).类似的方法教授：Turn around.Listen and do.设计意图：通过创
5、设真实有效的语言情景，让学生在有意义和真实的语言环境中学习。学生在活动中通过积极思维，学习和使用语言，从而提高了实际语言的运用能力。2. Can you _? Yes, I can. /No, I cant.DEMONSTRATET: (To the volunteer.) Walk forward, please. (To the class) What is he/she doing?S: He/She is walking forward.T: Very good. Can he/she walk forward? Yes, he/she can. Can he/she walk for
6、ward? Yes, he/she can. Say it, please, class.S: Can he/she walk forward? Yes, he/she can.T: Very good. (To the volunteer) Can you walk forward? Can you walk forward?S: Yes, I can. /No, I cant. (多做几组练习，引导学生学会应答，后面的引入 show me)Such as:Can you touch your toes? (Show me.)Can you drive a car?Can you eat a
7、 chair?Can you turn around? (Show me.)设计意图：创设情景，自然承接环节，能够使学生易于理解，使他们在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，同时为学习新语言以及进行新语言的操练做好准备。Practice in pairs. (ask and answer) 出示短语提示STUDENT BOOK: L22 N2Play the audiotape as the students follow in their books.T: Now I have some pictures. Look, what is it?S.T: Can a cat fly?No, it cant.Can a chicken play badminton? Can a cow sing?Can a dog ride a bicycle? Can a duck swim?设计意图：分步排练新教授句型，由浅入深逐层递进，使学生巩固扎实新语言。3. Chant: “Teddy Bear, Teddy Bear, Turn Around.“看多媒体课件，跟着唱并做动作。设计意图：通过学生唱和做，理解新短语的意思，并在愉快的气氛中结束教学，使学生对英语课有兴趣。七、教学反思：
