1、（冀教版）六年级英语下册教案 unit3 lesson17Lesson 17 Summer Is Coming教材分析 1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八 Unit3 的一课。本单元 Li Ming、 Danny 尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。2 本课课文主要学习 below ,cloud, flowers ,grass, leaves 几个词汇。.3. 通过 Li Ming、 Jenny 谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。学生分析 1. 班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也
2、出现了不同水平的分层现象。2. 学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。.设计理念 设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。教学目标 1.读、写、听、说并听懂词汇2.通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法，3.学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。教具学具 录音机、四季图片，单词卡片，一些夏季活动卡片教学流程 一、创设问题情境1、 T: Hello, boys and girls. S: Hello！Teacher T: Are you ready for En
3、glish class? S: Yes.2. T：How many seasons are there in a year ? S： T: Hows the weather in the seasons ? (老师出示卡片)S：.3. T：Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What happens to trees?S:.(小组讨论，并请代表回答)T: Thats right，But which seasons do you like ?.S1: I like .S2 S3S4.T: Ok, Who
4、knows Jenny and Li Ming like ? Lets go to look them now, Ok?S: Ok ,Lets go. 二、自主学习1、 出示单词卡片学习词汇： swim skip sandals sky lie grass （在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性:读词由“快” 到“慢”，或相反；由“强” 到“弱”或相反。反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读小组读等多种方式拼读单词。 ）T：In summer ， What can we do ？S：。T：Ok ，Lets look Li Ming and Jenny, what do the
5、y like to do ?2、 听录音T：First ，listen to the tap and answer the questions“（1）What does Jenny like to do in summer ？（2） What does Li Ming like to do in summer ？3. 并且请你注意回答时的人称变化T：Question （1）？S1：She likes to S2: She likes to S3: She likes to 并且请你注意人称变化 T：Question（2）？ S1：He likes to S2:He likes to S3: H
6、e likes to T：Now ，talk about your self in your groups 。三、合作探究1、出示图片，给学生提出问题：What do you like to do in winter ?（在这段中学生通过自己的爱好自由发挥，老师注意纠正其错误） S1：I like to . in winter. S2：I like to . In winter.S3：.S4：.2、T： Which seasons do you like ?. Why? Talk about in groups .S1:I like Because. S2: 四、 整合拓展通过教师出示图片、关键词提示让学生分组表演本课内容，学生还可以用简短的话复述或表演某一情景。五、 当堂训练可以让学生说一说自己最喜欢的运动，简要说明其方法，并说明它所在的季节。
