1、小学数学北师版三年级上册小熊购物教案教学目标1、知识与技能1能根据“小熊购物”的问题情境提出问题、解决问题，提高解决问题的能力；2会运用“先算乘法，后算加法”的运算顺序，能正确地进行计算。2、过程与方法1结合解决小熊购物问题的过程，能够探索并掌握“先乘后加”的运算顺序；2初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，体验“先算乘法，后算加法”的合理性。3、情感态度和价值观1正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系；2进一步体会合作学习的乐趣, 体验数学的应用价值。教学重点会运用“先算乘法，后算加减”的运算顺序，能正确地进行计算。教学难点感受画图策略的意义和价值，体验“先算乘法，
2、后算加减”的合理性。教学方法利用多媒体课件辅助教学的手段，采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法，师生互动，生生互动，师生互动去探寻问题、发现问题、讨论问题、解决问题，给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，给予学生动手操作的机会，引导学生积极主动快乐的在活动中探求新知。 课前准备课件、练习本、直尺。课时安排1 课时教学过程1、导入新课谈话导入、揭示课题2、教 师: 你去超市购买过哪些物品，怎样算需要付多少钱？生:我买两袋牛奶和一袋饼干，先算出两袋牛奶的钱数再加上一袋饼干的钱数。师: 小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区，想邀请大家做收银员，帮助它们算一算需
3、要付多少钱，大家愿意吗？生：愿意!师：今天我们就和小熊一起来学习有关购物中的知识。 （板书课题：小熊购物（一） ）二、新课学习1了解信息，提出问题师:根据你看到的数学信息，如果你是小顾客，你想买些什么物品呢？生：1 包花生和 5 包饼干多少元？生：1 包饼干和 3 袋糖果多少元？生：买 1 个蛋糕和 4 个面包，应付多少元？师:这也是胖胖心中的问题。（板书：想买 1 个蛋糕和 4 个面包，胖胖应付多少元？）2合作探究，解决问题师:胖胖该付多少钱呢？请你来帮它算一算。温馨提示：先独立分析解决，可以画图帮助分析，再把自己的想法与同伴交流。师:请你说说自己的想法。生:根据画图分析，交流各自解决问题的
4、方法和结果。如我先算 4 个面包的钱数，再加上 1 个蛋糕的钱数，就得到总钱数。成果示范34=12（元） 612=18（元）634 346= 612 =126= 18(元） =18（元）3、结论总结1 沟通联系师:观察刚才解决的问题的几种方法，想想有什么共同的地方？生: 几种算法都是先求出 4 个面包的钱数，再加上 1 个蛋糕的钱数就是总钱数。生：第一步都是先求出 4 个面包的钱数，所以先算乘法，后算加法。2. 总结运算顺序师：说一说有加法又有乘法，要先算什么？再算什么？生:有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法。师:数学来源于生活，又服务于生活。在解决问题时，我们发现有加法，又有乘法，先算乘法
5、能帮助我们顺利解决问题，尝试画图分析也能让我们在遇到较复杂的问题时既预测出结果，又能轻松解决。（板书：有加法又有乘法，先算乘法后算加法。 ） 4、课堂练习1说一说，再列式算一算。 （时间 4 分钟）一共有多少瓶？ 一共有多少个猫警察？教师:请大家读懂图意，再列式算一算，有困难的可以画图分析。学生独立思考，读懂图意，列出算式。指名板书：453 1632说一说先算什么，在算什么，并计算。4625 543618 4284 1007525 9822 3373师:请大家读懂题意，把先算的部分用横线画出来，再算一算。学生独立审题，确定运算顺序再计算。3一共能坐多少人？（时间 3 分钟）师:请大家读懂图意，列式解决问题。学生独立审题，先列出算式，再确定运算顺序计算。5、作业布置必做题：1. 计算下面各题5045 1762 75428 90372. 学校教学楼有四层，每层有 6 间教室，后来在楼前又盖了 8 间教室，现在一共有多少间教室？选做题：1. 请同学们课余时间帮助长辈购物，算一算应付多少钱，并记录下来。 2. 调查生活中还有哪些问题也可以用乘加的方法解决。6、板书设计小熊购物(一）乘加混合运算有加法有乘法，先算乘法，后算加法画图策略 想买 1 个蛋糕和 4 个面包，胖胖应付多少元？634 346= 612 =126= 18 (元） =18（元）答：胖胖应付 18 元。
