1、 教学目标：知识方面：能听、说、读、写 this,that,these,those 这些词汇。能力方面：使学生通过体验四会词造句、小组讨论、情境表演等活动方式，培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力，促进学生实践与创新能力的发展，使学生获得语言能力的发展。情感态度与价值观：让学生自主体验到学习英语的快乐，主动运用四会词进行交流。教学重点：本课的四个指示代词 this、that、these、those.教学难点：本课四会单词的运用。教学用具：录音机 、卡片等。教学过程：（一）课前问候。教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼， 进行日常用语复习。（二）自主参与，导入复习。教师提问，介绍学生身上所
2、穿的衣物，从而进行复习和新知识的引入。（三）导入课文，引入新知。1、 教师出示李明选择衣服的课件，引导学生：“Li Ming is going to Beijing. What close does he want to take?”a.引出本课课题 Li Mings Favorite Clothes 并带读.。b.小组讨论后回答问题。2、学生带着问题（What clothes does Li Ming take?），阅读课文。3、再次阅读课文，找出重点词 this，that，these，those。4、运用四个重点词，做练习并让学生总结区别与用法。选词填空（this / that / the
3、se / those ）a. I like _sweater, Its new.b.I like _pants , but I dont like _pants .c._shirt is too big ,but _shirt is too small.改错a. I like this shoes . _.b. These pants is red . _.c. I dont like those hat . _.5、Chant.听录音，学习本课第二部分。可让学生做出恰当的动作，以促进理解，激发兴趣。6、造句竞赛游戏游戏规则：把全班分为四个小组，每组成员在 30 秒钟内用 this that these those 四个词造句，看哪个组造的句子多，哪组为获胜组。（四）创设情景，应用实践。让小组内进行讨论，创设一个外出旅行前的准备情景，可以自由发挥，说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服，然后进行表演。鼓励学生运用其他词汇，如食品、玩具等，不必局限于课本内容。（五）结束课堂1、由教师或学生总结本节课学习的内容。2、完成活动手册，再次检验学习效果。板书设计：Lesson 26: LiMings Favourite Clothes.this thesethat those
