1、二、考试内容、范围、方式及合格标准1、考试内容：按照“教什么，考什么” 的原 则，各学段教师承担教学学科所用教材、学科课程标准(大纲)、教材教法。2、考试范围：学科教材知识占 70，学科课程标准占10，教材教法占 20。3、考试方式：采取闭卷考试、实行单人单桌方式进行。4、考试合格标准：考试实行 100 分制，80 分以上为合格。80 分以下为不合格，不合格者需参加州组织的统一培训后，由州进行补考，合格者州统一颁发合格证书。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分)1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和
2、( )A.创造性目的 B.智育目的C.情感目的 D.政治目的2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（ ）A .体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化3. 国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（ ）色。A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )A.网络广告设计 B.民间工艺美术C.彩陶 D.环境艺术设计5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )A.扩大艺术视野 B.创新精神C.身心健康发展 D.审美个性6.根据使用的主
3、要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与( )A.综合课 B.欣赏课C.单一课 D.实践课7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( )A.教学经验 B.教学过程C.教学修养 D.教学目的8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_得到提高与发展。( )A.想象力 B.美术鉴赏力C.美术素养 D.实践能力9.青铜艺术是一堂美术_课。( )A.技能操作 B.艺术设计C.欣赏 D.绘画10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_两要素。( )A.线条 B.明暗C.色彩 D.构成11
4、中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的( )。A特殊化 B具体化C形式化 D序列化12我国中学美术教科书的传统类型是( )。A分科型 B课业型C门类型 D合成型13美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( )。A体验 B叙述C认识 D理解14具有讽刺性、幽默性的绘画是（ ）A 漫画 B年画 C宣传画 D连环画15从目的功能看，素描可分为( )。A创作素描与习作素描 B静物素描与人物素描C长期素描与短期素描 D再现性素描与表现性素描16下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。A民间剪纸 B民间竹刻C民间年画 D地方戏剧脸谱17美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段
5、、巩固阶段和( )。A实践阶段 B深化阶段C综合阶段 D运用阶段18美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。A讨论法 B参观法C辅导练习法 D发现法19中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是( )。A感知 B习惯C理解 D模仿20、清代颇有影响的芥子园画传把中国美术教学传统的基于师承关系的_推向高峰。（）A仿效传授 B实物写生法 C“镜子说”教学法 D讨论法21.唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。A、 红、黄、蓝 B 、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白22.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是(
6、)。A.作品临摹法 B.情景观察法C.语言描述法 D.联想迁移法23开国大典的作者是（ ）A董希文 B黄永玉 C韩美林 D陈逸飞24格尔尼卡的作者是（ ）A马蒂斯 B凡高 C毕加索 D丢勒25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是（ ）A黄色 B黑色 C蓝色 D红色26.浮世绘是日本 17 世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 _ 的形式表现出来。（）A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画27. 传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( )A.服装设计 B.陶艺C.图案设计 D.家具设计28. 中学美术欣赏教学的特点中错误的是( )。A直观性
7、 B创造性C美育性 D精神愉悦性29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（ ）A. 有丰富的层次感 B. 刀味与纸感C.强调色彩对比 D.内圆外方30.基础型课程的学习模块由_两部分组成。（ ）A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验”C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议”二、判断题：(每题 1 分，共 20 分，记“”为对，记“”为错)1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）2、书法的结构就是指作品的整体布局。（ ）3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构
8、建是砖石结构。（ ）4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（ ）5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（ ）6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（ ）7、在印刷色彩中的是指大红色。（ ）8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（ ）9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（ ）10、月份牌年画在 20 世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（ ）11、清代山东潍
9、坊年画女十忙描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（ ）、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（ ）、罗中立的父亲借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（ ）14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（ ）15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（ ）16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。( )17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。( )18、无彩色是指金色和银色。（ ）19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（ ）20、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EXLIBRIS”字样。（ ）三、辨析题（每题 7 分，共 14 分
10、。判断下面说法的正误并简要说明理由）1、 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。2、 按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。四、分析题 （共 12 分）以下是针对陶瓷艺术一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的
11、讨论，如小组讨论、班级讨论。答：优点是：在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是：是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。答：优点是：缺点是：问题：第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。答：优点是：缺
12、点是：五、教学设计题（共 24 分）1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为静物写生一课设计导入方法及导言。（4 分）2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择 3 种，为标志设计一课设计 3 个关键性提问。（6 分）3、美术课程有很强的地域性，在北方城市有很多特有的美术课程资源，如秫秸、羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等，请你结合当地的课程资源特点，简要谈一谈你已经实践过的或计划实践的特色校本课程。（4 分）4、根据所提供
13、的线索，设计一份简明教案，字数 200 左右，含板书设计。（10分）课题： 传递友情的使者贺卡年级班次：初中一年级（3）班教 科 书：初中美术课本教学时间：1 课时初中美术教材教法试题中学美术教材教法-习题及解答一、概念题：1、教学目标 2、美术教育 3、教学原则 4、直观性原则 5、“不愤不启，不悱不发” 。6、教学方法 7、新课标 8、说课二、简答题1、简述新教育观念（素质教育）的三个基本观点。2、目标分类各层次的关系。3、新课标的教学特点是什么？4、中学美术教学的原则主要有哪些？5、美术课的一般教学方法。6、一堂课的结构包含哪些内容。7、课堂教学的基本环节（教学五环）。8、备课要特别注意
14、的几个环节。9、教学方案格式标准。10、说课的类型有哪些。三、思考应用题1、为什么说美术是两种能力的结合?2、谈话法与讨论法的关系。3、论述孔子的“不愤不启，不悱不发”之教学思想。4、写出三原色与三间色（小学教学）的教学目标。5、写出图案基础适合纹样（中学）的教学目标。6、如何上好一堂课.7、分析试讲的目标及意义。8、分析说课内容及程序（寻找教学研究的金钥匙）。四、解答参考1、新教育观念（素质教育）的三个基本观点。、主体教育学生的主体性、创新教育（创新性）通过知识和技能达到创新、情感教育情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习）2、目标分类各层次的关系第一层次：记忆记住所学的知识、概念、原理、
15、技法。第二层次：理解在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。第三层次：应用在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。各层次存在着积累关系，即较高层次目标建立在较低层次目标的基础上，较低层次目标的完成是较高层次目标的重要组成部分。3、教学目标内容包含那些?情感目标（动力）体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快认知目标能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。技能目标手眼调、美术技能、活动习惯。创造目标（核心）创造性，实现意愿。如：4、为什么说美术是两种能力的结合?学 美生 术性 性*、需要 美意识、发展水平、人格 术技能美术不等于图画5、新课标的教学特点是什么？初中美术新课程标准在传统美术教学为知
16、识框架的基础上，以全新的理念，按学习方式把美术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探索四大学习领域，强调学生的体验性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦的心情和成就感。6、中学美术教学的原则主要有哪些？直观性原则、启发性原则、精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则、创造性原则7、直观性原则的具体表现。、语言表达的形象性、直观教具的制作和应用、当堂示范8、“不愤不启，不悱不发”“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱
17、”时学生对某一问题已经又一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。（论语述而）9、美术课的一般教学方法常用的教学方法：讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法、比较法、实验法、提问法、观察法、发现法等。10、谈话法：是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。有利于激发学生积极思考，发展学生思维能力，培养学生创造精神，促进学生智力发展。问答法：知识的传授讨论法：复习、作业分析讲评11、课的一般结构组织教学、检查练习、讲授新课、巩固新课、布置课外作业。12、课堂教学的基本环节（教学
18、五环）备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。13、备课的几个环节、教材分析、了解学生、物质准备、考虑教法14、教学方案格式标准课题（年级）、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法（教学设计）、教学过程；一、导入 认定目标二、讲授新课 导学目标三、学生作业，巡回指导 达标练习四、点评、课堂小结 达标反馈五、布置课外作业 巩固目标附：板书设计：*目标教学的书写举例：15、写出三原色与三间色（小学教学）的教学目标。（1）、展示色彩的美，激发学生的学习兴趣。（2）、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。（3）、掌握用原色调配间色的技能，体会创造色彩美的乐趣。16、写出图案基础适
19、合纹样（中学）的教学目标：（1）、情意目标：感受适合纹样的形式美。促动赏美性情。（2）、认知目标：认识适合纹样的概念及纹样构成，了解适合纹样构成骨式的分类。（3）、技能目标：选用相应纹样，设计制作一枚适合纹样。（定为方或圆等）17、如何上好一堂课呢？、目标明确三层意思：一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为教师和学生共同明确的认识，自觉从目标出发，围绕目标，最后实现目标。三是技法课也要有明确的目标要求，如轮廓、比例、色调大致正确等。、内容正确概念准确，不出错，重点突出。、方法灵活得当如：师在黑板上书写：运笔：侧锋、中锋首先写“运笔”，然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法，最后
20、在黑板上写“侧锋”、“中锋”两个概念。字虽不多，起画龙点睛的作用。、辅导全面按作业步骤要求。以点带面的原则，好的、不足的典型教育全班。防止在个别学生前停留过久，甚至包办代替。、善于组织怎样讲、如何示范？课前明确，结合学生上课实际。安定秩序，活跃气氛，充满信心，完成作业。18、分析试讲的目标及意义：（1）、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解。（2）、是对贯彻教学原则，灵活运用教学方法的能力的培养。（3）、提高学生的口语表达能力：概念清楚，表达完整，声音洪亮。（4）、对不同年级的学生，教师能结合学生的年龄和知识结构特点，用不同的语言，通俗易懂地给学生讲解。（5）、指导教师与全班同学共同提出
21、学生试讲中存在的诸多不足：板书、书写、错别字、表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题。（6）、通过试讲训练，结合出现的问题，反思如何修改与完善教案、教学等。19、说课的概念就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计（或教学得失），并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测和反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。20、说课的类型课前说课、课后说课、评比型说课、主题型说课、示范型说课。21、说课内容（寻找教学研究的金钥
22、匙）：（一）、说教材（1）、说教材内容的地位、作用和意义。（2）、说重点和难点。（3）、说教学目标：（二）、说学情（1）、学生已有知识和经验(2)、学习方法和技巧（学法指导）(3)、个性发展和群体提高（三）、说教法（四）、说教学程序这是说课的重点部分，就是教学活动是如何发起的，又是怎样展开的，最终又是怎样结束的。(1)、设计思路(2)、教学流程：就是围绕教学设计思路，说具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据，不能照搬教案，力争做到详略得当，重点内容重点说。理论依据（教学法、教育学等）简单说。让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”就行。(3)、板书设计授课题目 中小学美术教学的目的
23、任务、新教育观念 授课形式 讲授、分析、讨论授课时间 1 周 授课学时 3教学目的与要 求了解中小学美术教学的特点、目的意义；激发学生热爱中小学美术教育事业，努力学习专业文化知识，提高文化素养和艺术教育能力。重点难点中小学美术教学的特点、目的意义；提高文化素养和艺术教育能力。相关本内容的新进展主要教学媒体录象、教学示范教学过程与教学内容一、 中学美术教学的目标1 对学生进行审美教育，培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力。2 激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。3 通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，促进其智力的发展。4 通过对物质世界基本特
24、征形态、色态、结构、比例等的认识，培养学生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。二、规范教学方法，强化审美教育1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先生说过：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；”要增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。2、辅翼道德，促进智力的发展。有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清，容易把美当作丑，把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力，升华自己的审美情趣。3、追求美的信念，实现人生价值。举个“女扮男装”的例证，祝英台为实现自己的人生追求，女扮男
25、装，孟丽君的不同点是，她不愿回到家庭中去，轰轰烈烈为奇女，女扮男装中举后，丢掉爱情，凭着自己的学识，过关斩将，尽做了个一朝贤相。教学过程与教学内容4、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨益而设置的。5、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识： 画杯子： 画人： （师示范）结合小朋友的年龄心理特征进行认真分析，非常有趣，三、美术教学中重要的几个知识点：1、新教育观念（素质教育）、主体教育学生的主体性、创新教育（创新性）通过知识和技能达到创新、情感教育情感中受到良好的刺激，促进良好记忆（学习
26、）注：以前的教育主要以认知（认识、感知、记忆）获取知识。2、目标分类各层次的关系第一层次：记忆记住所学的知识、概念、原理、技法。第二层次：理解在记忆的基础上，弄清每个知识、概念及相互关系。第三层次：应用在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。四、作业：记住美术教学中重要的几个知识点，写在作业本上。主要参考资料和网站谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版社。教研室审核意见签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，并不是专门为有志从事美术
27、专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨益而设置的。授课题目 目标分类与教学目标、教材内容 授课形式 讲授、分析、讨论授课时间 2 周 授课学时 3教学目的与要 求掌握美术教学目标内容：情感、认知、技能、创造目标；了解中学美术教材内容情况及新课标的教学特点。重点难点美术教学目标内容；认识新课标的教学特点。相关本内容的新进展中小学美术对新课标教学的实施，要求教学法教学内容、观念等的更新。主要教学媒体教学示范教学过程与教学内容（上接前面内容）3、教学目标内容：情感目标（动力）体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快认知目标能力、知识、（使用）方法、（培养）观察力。技能目标手眼调、美术技能、活动习惯。创造目标
28、（核心）创造性，实现意愿。4、强调学习性、美术性学 美生 术性 性*、需要 美意识 、发展水平、人格 术技能结论：美术是两种能力的结合美术不等于图画 “名家”除了有熟练的技能，背后还有深厚的文化底子，强大的知识背景。教学过程与教学内容四、中学美术教材内容1、内容：绘画（50%）铅笔画、水彩、国画、命题画、想象画（占大纲 47%左右）；工艺（35%）图案（写生变形、图案构成、设计）、雕塑（小泥塑、泥塑）、手工（剪刻纸、纸工、竹刻等）（占 33%左右）美术常识以欣赏（15%）画种介绍、作品欣赏、史论、基础知识。（占20%左右）2 总课时量：每周一节，共 108 个课时。3 新课标的教学特点：初中美
29、术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上，以全新的理念，按学习方式把美术课程分为：欣赏、评述，造型、表现，设计、应用，综合、探索四大学习领域，强调学生的体验 性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦的心情和成就感。在新课标美术教学中，体验学习的内容占了较大比例。如：在光明的使者教学中，学生在观察、抚模灯具的过程中，通过手的触觉，感受到灯的外形特点、质感；通过视觉观察，发现不同形状的灯与不同色彩的灯的区别；通过动手体验绘画体验，发现了画面中的灯与生活中的灯有很大区别，但有互相联系。体验性的学习方式方法是非常丰富的，五、作业：记住美术教学目标内容，
30、写在作业本上。主要参考资料和网站谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版社。教研室审核意见签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思中小学美术对新课标教学的实施，要求教学法教学内容、观念等的更新。这只能靠教师寻找资料完善教学，适应社会发展需要。授课题目 中学美术课的教学原则 授课形式讲授、谈话、演示启发等授课时间 3 周 授课学时 1教学目的与要 求激发学生热爱美术教育的情感；认识教学原则是教学的基本准则，是教学实践经验的总结；掌握中小学美术教学的直观性原则、启发性原则及其应用。重点难点掌握中小学美
31、术教学的直观性原则、启发性原则；启发性原则的应用。相关本内容的新进展主要教学媒体范画、录音手机、教学示范教学过程与教学内容一、例证导入老师带来的范画直观生动，同学们听录音后的情感得到升华，这种效果就是贯彻了教学原则的直观性原则。教学原则是教学实践经验的总结，用于指导教学的一般性原则。二、新授课内容（一）、直观性原则：它时各科教学的共同性原则，有利于从知觉感知和升华到本质的认识。就好的造型美术的内容和形式来刊，是非语言所能表达清楚的。如：一电视广告宣传砖的硬度，通过一个大力气功师，把全身力气聚于掌跟，自上而下重击砖时，结果，砖丝毫无损，而气功师则粉身碎骨。这就是造型艺术的形象直观性。这种效果是语
32、言难以替代的。教学中，如：国画教学中，讲“侧锋”、“中锋”用笔，老师拿起笔来做示范，立竿见影。具体表现在：1、语言表达的形象性美术语言的表达要求有逻辑性、形象性。如：昭通土语：“红”配“绿”（LU），丑得哭，用“红”衣、“绿”裤实物搭配一看就更清楚了。2、直观教具的制作和应用欣赏图片、范画、幻灯、电视录象、课件等加深学生的直观印象；参观美术展览，使学生了解各种画种、雕塑等的真实面貌。教学过程与教学内容3、当堂示范握笔的方法，作画的姿态，完成一幅画的过程等，老师的一举一动对学生的影响是潜移默化的。“范”不能一味自己画，要照顾台下四、五十学生的注意力。（二）、启发性原则它是各门学科的共同要求，就是
33、要在传授知识的同时启发学生积极思维，提供其想象的各种思路和条件，培养学生的创造性思维，引导学生对所学知识灵活运用，使所学知识转化为才能。孔子的“不愤不启，不悱不发”，“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给予（论语述而）具体贯彻要求：1、胸中有学生同一概念对不同层次的学生会有完全不同的要求，不同的讲解，会有不同的反映。2、思路的定向创造性思维的启发性，不是让学生胡思乱想，而是要沿着教材所指引的方向诱导、引发。3、不默守成法艺术语言是多元化的，要允许学生选择符合他们自己性格特征的美术语言。教师在艺术思想上不墨守成规，思想、理
34、念要适应学生探索、不断发展的需要。三、课堂小结，强调学生要掌握的要点（略）主要参考资料和网站谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版社。教研室审核意见签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思启发性原则的贯彻和应用是学生掌握的重点又是难点内容，在之后的备课与试讲中要加强实践应用指导，要深刻领会孔子的“不愤不启，不悱不发”的教学思想。授课题目 中学美术课的教学原则 授课形式讲授、分析、讨论启发等授课时间 3 周 授课学时 2教学目的与要 求掌握中小学美术教学的精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则和创
35、造性原则，强化教学原则是指导教学的基本准则，逐步学会在教学实践中予以运用。重点难点美术教学的精讲善练原则、以点带面的原则以点带面的原则及运用相关本内容的新进展主要教学媒体手机录音、教学示范教学过程与教学内容一、复习与回顾上一节课大家学习了直观性原则、启发性原则，在以后的教学实践中要学会贯彻应用，二、新授内容（接上一节课所讲内容）（三）、精讲善练原则美术课业中大部分是技能性的内容，技能课中的理论讲述必须密切结合技能训练的实际需要，解决实际问题，且留出大量时间来给学生自己练习。一般情况，讲授时间控制在 15 分钟以内。1、要明确理论指导与实践的关系。技能训练应当有正确的理论作指导，使学生明确作业的
36、目标要求。 “讲”是“练”的前提，“练”是“讲”的深化。克服理论讲述的无的放失或随意性；克服练习过程的盲目性和无所适从。2、精讲善练，讲是关键。精讲是这对矛盾的主要方面。讲得好的标准：概念明确，有针对性，重点突出，难点讲透，同时语言准确、扼要，保证在 15 分钟内讲完应讲述的全部内容。3、保证学生练习时教师的主导作用。善练的关键是学生要能按照教师讲述的目的、要求和方法进行练习。教学过程与教学内容（四）、以点带面的原则普通中小学美术课的特点就是学生人数多，水平参差不齐，要做到面面俱到很不容易。1、善于选择典型发现和培养具有典型意义的同学，对他们的分析了解以掌握全班同学在学习美术课中存在的问题，从
37、中总结出经验，以指导全班同学。如有代表性的作业，在班中起示范作用。2、加强辅导的针对性巡回辅导中，随时注意发现学生作业中的有代表性的是事例，包括优秀的、或不合要求的，通报全班，使全班同学注意效仿和克服。（五）、审美原则（美术教学最重要的原则）1、运用马克思注意的美学观点，培养审美观点，区别美丑的能力。2、联系教学内容，逐步提高学生的审美能力。3、用艺术作品和现实生活中美的形象感染学生，陶冶高尚的情操。如：师：“这位小同学学雷锋，做了好事不留名，你瞧！她多自豪啊！”（六）、创造性原则艺术贵在创造，培养学生艺术创造才能。1、教学过程中创设情景，充分发挥学生的想象能力、创造力。2、通过创作教学培养学
38、生思维能力、创造能力。举例说明（略）三、总结：以上学习了；教学原则是长期教学实践经验的总结和提升，是指导教学四、作业：记住美术教学的各种教学原则，并能结合案例分析应用。（写在作业本上）主要参考资料和谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版社。网站 教研室审核意见签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思中小学美术教学的原则是教学实践经验的总结，用于指导教学的一般性原则，在教学中必须贯彻实施。要帮助学生理解、掌握，并能在之后的备课、试讲、实习教学中灵活加以运用。授课题目 中学美术课的教学方法 授课形式
39、 讲授、谈话、启发等授课时间 4 周 授课学时 3教学目的与要 求熟悉中小学美术教学的方法：讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法、比较法、实验法等，并能运用于教学实践。重点难点熟悉中小学美术教学的方法教学方法在教学实践中的运用相关本内容的新进展主要教学媒体教学示范教学过程与教学内容六、美术课的一般教学方法要完成教学任务，就要认真解决方法问题。总起来看大致有注入式（填鸭式）和启发式常用的教学方法：讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法，另：比较法、实验法、提问法、观察法、发现法等。1、讲授法是教师用语言向学生传授知识的方法，是教师讲学生听的方法。讲授：基础知识； 讲解：造型结构讲评：作业2、谈
40、话法：是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。有利于激发学生积极思考，发展学生思维能力，培养学生创造精神，促进学生智力发展。问答法：知识的传授讨论法：复习、作业分析讲评如：播放录象：伴着优美的音乐，同学们围坐在一起正认真地给一位同学画正面像。问：录象中的同学正在做什么？（学生好奇地、睁大眼睛、仔细观察。）齐答：正在给同学画像。教学过程与教学内3、演示法指配合讲授或谈话等，运用实物、教具、图片、幻灯、范画等说明，印证所传授的知识。容 教师写生示范作画步骤、方法。如：染纸（一年级）师出示 CAI 课件：小蝌蚪变成大青蛙的课件，砖瓦能变成高楼，生猪变成香肠，同学们也一天天长大，我们的城市也一天比一天
41、美好。问：谁能说出你生活周围还有哪些现象在变化。4、参观法使学生学习同实际生活相联系。如：学生自己的作业展览，取长补短；观看各种美术展览，扩大眼界，提高艺术素养。5、练习法是学生在老师的指导下，将知识用于实际，以巩固知识形成各种技能、技巧的一种方法。如：课堂练习色彩的调配，绘画、工艺设计等。总之，教学方法的选择和运用，必须从教学的实际出发，据教学内容、目标与任务，及学生的年龄特征和知识水平，灵活运用各种方法，以取得良好的教学效果。作业：各种方法的理解、运用。主要参考资料和网站谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版
42、社。教研室审核意见 签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思教学中要贯彻教学原则，灵活运用教学方法，并能创新教学方法。授课题目 怎样上好一节课 授课形式 讲授、分析、讨论授课时间 5 周 授课学时 3教学目的与要 求认识课的类型与结构；了解教学五环：备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核；掌握课堂教学的基本环节。重点难点掌握课的类型与结构，课堂教学的基本环节课的类型与结构相关本内容的新进展主要教学媒体教学示范、录像观摩教学过程 七、怎样上好一节课与教学内容（一）、课的类型与结构1、课的类型综合课：一堂课完成几个教学任务。单一课：一堂课完成一种教学任务。传授新知识或为巩固旧知识；
43、或为练习课、检查课等。注意：教案中提到课型，直接写明：如绘画写生课，工艺制作课，有的提课业类别。2、课的结构由课的类型决定。一般情况，课的结构分几层：组织教学：查人数、安定秩序。检查练习：小结前课已学知识（巩固），导入新课。讲授新课：目标、方法、辅导练习。巩固新课：新知识概念要点、小结；技能练习，成功失败教训。布置课外作业：巩固知识，学会运用。（二）、课堂教学的基本环节教学五环：备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。作业：记住并写在作业本上。1、备课教学过程与教学内容、教材分析钻研教学大纲、教科书、参考资料，了解、掌握教科书中的全部内容、结构、各章节之间的关系、重点、难点等。从而确定本节课基本
44、内容、目标、方法、重点、难点。技能课： 如：师会画教学生会画，师要能讲会做，光说不会做缺少“范”，即没有运用直观性原则。 （教材P14）*、了解学生了解学生掌握知识的基本情况、学习态度和习惯的作画方法，了解他们的思想个性特点、家庭经济情况等，确定本节课的在重点、难点，有的放矢。如：技术课中，若学生怎样调配颜色都还不知道，教师就不可能讲水彩的湿画法和干画法。另学生没有经济条件，准备水彩画用具、纸张较难。 （教材 P15）物质准备欣赏课的图片，必要的示范画，直观教具、用具、画板、纸、颜料等。需要学生自备的工具、材料等，必须在课前交代清楚。即：教具准备：课件、纸等，学具准备：作业纸等。、考虑教法根据
45、教学内容、目标、任务以及学生情况的了解，考虑运用恰当的教学方法。细分： 教法、 学法。如：以欣赏、举例、演示和实验等教学手段，使学生由浅入深地了解，调动学生参与设计，亲身体验感受艺术创造的快乐和美感。作业：熟悉各种教学方法的运用。主要参考资料和网站谢雱.中学美术教材教法M，高等教育出版社；陈通顺.小学美术教学法M，人民美术出版社；相毅敏.美术新课程教学法M，开明出版社。教研室审核意见签 章 年 月 日系主任审核意见签 章 年 月 日教学反思认真研究教学方法，活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，提高教学质量。授课题目 备课的内容、格式和书写 授课形式 讲授、示范、讨论等授课时间 6 周 授课学时
46、3教学目的与要 求认识备课的内容、掌握备课的规范格式和教案的书写要求重点难点认识备课的内容、掌握备课的规范格式教案的书写要求相关本内容的新进展主要教学媒体教学示范、准备几篇规范的中小学美术教案发给学生参考。教学过程与教学内容另：教学进度表、课时计划 P44、45）教学方案课题（年级）课型课时教学目标教学重点教学难点教具准备教学方法（教学设计）教学过程；一、导入 认定目标二、讲授新课 导学目标三、学生作业，巡回指导 达标练习四、点评、课堂小结 达标反馈五、布置课外作业 巩固目标教学过程与教学内容附：板书设计：（以上教学方案结合教学实际讲解。）另：教学过程：即课程设计（评价设计）教学内容步骤（环节）时间 教师 学生 备注（教师评价建议）开始 引起兴趣 3 1、提问2、听音乐安静倾听思考回答进行 结束 *目标教学的书写举例：例：三原色与三间色（小学教学）教学目标：
