1、Lesson 11 Red , Yellow , Blue 教学设计 教学目标： 1. 知识目标： a. 听、说、读、写单词 red , yellow , blue b. 会用 What colour is it ?句型。 2. 能力目标： 能够灵活运用 What colour is it ?进行会话交际。 3. 情感态度、价值观： 激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力以及审美能力。 教具准备： 颜色单词卡片，自制图片，红、黄、蓝 3 种颜色的图形及圆片，录音机，录音带，实物投影 教学重点、难点： 1. 教学重点： 掌握 red , yellow , blue 三个颜色单词。 2.
2、教学难点： 运用 What colour is it ?进行交际。 学情及教材分析： 学生情况： 本课的颜色单词对学生来说并不太陌生，本课的颜色单词是重点学习词汇。学生对颜色单词本来就有兴趣，那么，就通过学生本来就有的兴趣创设情景进行教学活动设计。教材分析： 本课的教学内容共有三部分：字母，三个颜色单词和数字的综合运用。我将本课的教学内容进行了调整。本单元的字母已在开学初进行了集中学习，所以本课主要学习颜色单词，以及数字、颜色和名词的综合运用。 教学流程： Step1、Class opening and review T： Hello，boys and girls. Ss: Hello, Mi
3、ss Song. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 设计意图：通过简单愉快的对话，使学生尽快投入到英语学习中来。 Step2、Review 1、 Chant One one one book Two two two books Three three three books Four four four books Five five five books （学生伸出手指边表演边说，增加数字与音的关系） 设计意图：通过复习第 5 课所学的儿歌，在提高学生的学习兴趣的同时，复习 15数字和名词复数，使课堂轻松愉快。 2、 复习单词 T
4、：这些数词你们说的真棒。老师还想问问你们，认识它们吗？ （出示单词贴到黑板上，请学生朗读。 ） T：请你仔细观察贴在黑板上的单词，数一数有多少个字母 Mm Nn Oo Pp （要求学生尽量用英语回答） 设计意图：巩固所学过的名词，数词和字母，为第三部分的综合运用作准备 Step 3、New concepts 1、学习 red yellow blue red 教师在黑板上贴出红色图形，询问学生是什么颜色的，在学生用汉语回答后，询问谁会用英语说这个单词。教师指着单词领读两遍后让学生自读 3 遍，指名读，读对的奖红色卡片。 （选同一行的同学，为后面的比赛作准备。尽量找不太爱说的或是英语学的不太好的同
5、学，使不同层次的学生都能有所提高，使学困生能看到自己的成绩，从而增强信心。） 介绍单词 colour,领读. 指着红色图形介绍句型 What colour is it？它是什么颜色？鼓励学生用 It . 来回答。 yellow blue 学习方法同上。 设计意图：通过生动形象的介绍，使学生快乐地学习 2、Lets chant 红色 红色 red， red red red. 黄色 黄色 yellow，yellow yellow yellow. 蓝色 蓝色 blue， blue blue blue. 设计意图：通过朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，同时增强学习兴趣。 3、游戏 将学生按学习颜色单词时发的
6、圆片颜色分成红、黄、蓝三队展开对抗赛。 （比赛规则：每队推选一名队长，队长将本队要挑战的队名用颜色单词告诉本队队员，然后本组齐喊： ， 快快看，看看我是谁？然后被挑战队一齐指着挑战队说：， ，你是 。如果答对，挑战队就伸出大拇指说：Yes，Yes，你真棒！） 设计意图：通过对抗赛增强趣味性和竞争意识及团结协作精神，同时巩固所学单词 3、 学生指着自己的学习用具用今天所学的句型自由对话。 设计意图：使学生体会英语是有用的，培养用英语交际的能力 4、 综合运用 T：同学们，老师这里还有好多漂亮的图片（投影出示一个红苹果图片，请学生描述。要求说清楚图片上物品的数量、颜色、物品的名称） 5、扩展 教师出示画有两张黄色书桌和一支红色彩笔的图片，请多名学生试着描述。 6、学生看图跟录音读课文。 7、实践 学生自由对话描述自己的学习用具。 设计意图：培养综合语言运用能力 Step4、Class closing 1、活动手册 1、2 题。 2、家庭作业： 用今天所学的三个词描述家中的物品。
