1、课题 Lesson 5： How Many ? 课型 新授课 课时 第 1课时教学目标 1、语言知识：（1）听懂、会说、认读词汇：pen pencil ruler crayon pencil box（2）听懂、会说本课句型： How many _do you have? I have_.2、情感态度：（1）培养学生爱护学习用具的良好习惯。（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（3）培养学生积极与老师和他人合作；重点难点学会 5 个学习用具单词，掌握运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。教法学法（1）情趣教学法、多媒体
2、直观法。（2）探究式、交互式等学习方式。（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。教具学具多媒体课件、卡片、 手偶、实物等教学过程 个案Step1: Class opening and review:1.A chant:男孩 boy，女孩 girl，teacher 教我读 book，book 放在desk 上，我们坐在 chair 上，我们都在 school 里，one two three four five。（学生刚刚接触英语，把权力下放给学生，让他们自编儿歌，目的是为了巩固所学的单词）：Step 2: New concepts:1. No.1: Whats this?Demonstrate
3、: pen pencil ruler crayon pencil box1) A guessing game:利用多媒体课件T: What is it? You know? (学生发挥想象力，随意猜测。)T: Please show me. Read after me: pen (Read and recite this word.) T: Who can recite? Please put up your hands.（检查单词的掌握程度，背得好的给与鼓励）T：Look carefully, Guess, what is it? （出示铅笔的一部分，让其猜想。 ）(学生发挥想象力，随意猜测
4、。)(设计意图：歌曲和学生自编的 chant，在课的开始就引起他们的注意力，激发起潜在的幽默情趣，活跃气氛，营造良好的儿童学英语的氛围。调动学生的学习热情。) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it?T: Good. Who can read? Please put up your hands. （学生朗读单词）T: Look carefully, Guess, what is it? （使用此方法，可依次出示 ruler crayon pencil box）2 .No.
5、2: Lets Play!Whats this? Its a _. 3. No.3: How many _do you have? I have _.1) T: Oh, I dont have one book. May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.)2)依次点击课件出示：pencils、 pens、pencil box 、chairs desks。Practice in pairs.（以组为单位，看哪组在最
6、短的时间内做完对话。）3)出示多媒体课件或 Li Ming and Jenny 的手偶：T: Guess: what are they speaking?（学生猜测）4）出示录音。T: Now lets listen and read.(设计意图：利用猜谜游戏，由部分到整体，由虚而实，趣味联想，引出新词：pen、 pencil 、marker、 pencil case、blackboard; 词画结合，音形结合吸引学生注意力，让学生留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法)（设计意图：借助图画、问答等形式一步Ss: Listen to the tape and read.T: Who can?Ss: Make up the dialogue.（及时给与鼓励）4. Lets Play!步启发学生对句型的理解和掌握，并能实际应用。通过师生演示，给出了学生一定的情境，学生运用所学知识创编新的对话，使学生运用语言的能力有所提高，培养了学生的创造力。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。 ）板书设计 Lesson 5: How Many?pen pencil ruler crayon pencil boxHow many _do you have?I have_.教学反思
