1、孔乙己,鲁迅,预习检测,阅读思考,课文赏析,布置作业,作者介绍,鲁迅像册,孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集而已集二心集南腔北调集，译著毁灭等。 本文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。,1、阔绰 2、羼 3、绽出 4、间或 5、蘸 6、打折 7、附和 8、不屑置辩 9、颓唐 10、戕害,chu,chn,zhn,jin,zhn,sh,h,xi,tu,qing,绰：宽绰，如绰绰有余,混和，掺杂,突露出来。比较“绽”“淀
2、”字,偶然，有时候。,在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来,打断,（言语动作）追随别人（多含贬义）,认为不值得争辩,精神萎靡，不振作,伤害。戕：杀害,为下列红色字注音并解词,预习检测,第一部分（13）：介绍孔乙己活动的社会环境清末鲁镇咸亨酒店格局。（开端）,3分钟速读课文，概括小说主要内容，并给小说划分段落层次,第二部分（4-13）：众人嘲笑孔乙己。第 1层（4-9）：写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。（发展）第 2层（10-11）：孔乙己的不幸遭遇。（高潮）第 3层（12-13）：孔乙己的悲惨结局。（结尾）,第一部分（13）介绍孔乙己活动的社会环境清末鲁镇咸亨酒店格局。（开端）,课文赏析,
3、1、 短衣帮长衫帮说明什么？贫富悬殊，阶级对立2、小伙计为什么专管温酒，又为何觉得单调与无聊？说明了当时社会人与人之间是怎样的关系？猜疑、欺诈连下层百姓中也这样，更何况上层社会。,阅读分析,怎样理解“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话? （“唯一”能否去掉？ ）,想一想,1、“唯一”能否去掉？ 穷书生，身份特殊。 回顾前面两种喝酒人长衫主顾：里面坐着;短衣帮：外面站着。 2、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样，都是穷苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明是处于社会最低层，任人嘲笑，任人鞭打的可怜的小人物，都硬要摆出
4、与众不同的架势。整天穿着那件又破又脏的长衫，死抱着“万般皆下品，唯有读书高”的信条不放，梦寐以求的是沿着科举的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他惨遭丁举人的残害，绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声无息地离开人世间。这里我们看到的是作者运用互相矛盾的词语构成警句，进而使矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象得到深刻的表现。,小组讨论,第二部分 1层（4-9）写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。（发展）,孔乙己教小伙计识字和给孩子们吃茴香豆说明了什么？,想一想,孔乙己教小伙计识字和给孩子们吃茴香豆说明了什么？,孔乙己教小伙计“回”字的四个写法时，一个是主动攀谈，一个却不愿“理会”；一
5、个恳切地教，一个却觉得“讨饭一样”的人，不配教他，仅是懒懒地回答；一个是及其高兴地要用指甲蘸了酒在柜台上写出“回”字的四种写法；一个却感到“更不耐烦”，竟“努着嘴走远”。这两种截然相反的态度，说明孔乙己艰难的处境和迂腐的思想。孔乙己是一个微不足道的人，在成人中间，他蒙受着欺凌和侮辱；他的那一套“之乎者也”这一类东西，反而会引起人们对奚落和嘲弄，他找小伙子攀谈，是精神上空虚、寂寞的表现。,丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的?,想一想,丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了
6、封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。,明确,第二部分 2层（10-11）孔乙己的不幸遭遇。（高潮）,如何理解“从破衣袋里摸出四文大钱？”,想一想,“他从破衣袋里摸出四文大钱”“摸出四文大钱”极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。 总之，这个“摸
7、”字也和前文的“排”字一样，准确而形象，显示语言的凝炼深刻。,明确,第二部分 3层（12-13）悲惨结局。（结尾） 我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 “大约”“的确”是否矛盾？,“大约”“的确”是否矛盾？看起来似乎矛盾，因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息，事情已经过了二十多年，只能用“大约”来推测，说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死亡是必然的，不用怀疑的。这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控诉了旧社会。,分析,再读课文思考,1、本文的主要人物是谁？2、本文的写作手法是什么？ 3、作者对孔乙己的态度怎样 ？4、小说对人物的描写使用了哪些方法？ 5
8、、本文对孔乙己的刻划主要又体现在哪些方面呢？,1、本文的主人公：孔乙己2、本文的写作手法是什么？ “笑中也有泪，乐中也有哀”，以喜剧的手法表现悲剧的主题，是本文独特的写作手法 3、作者对孔乙己的态度怎样 ？ 作者对孔乙己的态度：既同情（不嘲笑）又批判（或者：哀其不幸，怒其不争）,4、本文对人物的描写使用了哪些方法？,外貌（服饰、神态、肖像等）、语言、行动、心理,5、本文中，对孔乙己的刻划主要又体现在那些方面呢？,服饰,穿长衫、脏破、破夹袄,说明,穷知识分子-乞丐还不如,身材,高大-草绳挂、盘腿走,遭受常人难以想到的欺凌,神态,睁眼 涨红 筋绽 不屑置辩 颓唐笼灰 恳求；恳切 极高兴惋惜,肖像,
9、青白脸色 皱纹夹伤痕 发蓬乱 胡子花白,语言,之乎者也污人清白窍书不算偷君子固穷;多乎哉不多也 跌断,行动,排、争辩、敲、蘸、罩、弯、摸、（满手是泥）走,心理,往往通过语言与神态来体现,本文记叙了孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众精神麻木、思想愚钝的病态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。,主题：,发散思维：,板书设计,在笑声中出场：外貌、语言、动作、神态（迂腐） 孔乙己在笑声中度日 （善良）在笑声中死去 （麻木）,1你认为孔乙己最后的命运怎样？ 给文章写个结尾。 2写作练习：写一个让你印象深刻、性格特别的人物的活动片断，要有适当的外貌、动作、语言的描写。,作业,谢谢 再见！,
